在線學習是指在由通訊技術、微電腦技術和多媒體技術等所構成的電子環(huán)境中進行的學習，是基于技術的學習。那么你對在線學習了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是在線學習的內容，希望大家喜歡!

　　在線學習的概念

　　在線學習是通過計算機互聯(lián)網，或是通過手機無線網絡，在一個網絡虛擬教室與教室進行網絡授課、學習的方式。目前的在線學習已經不局限于此，目前網上有完善的在線學習的平臺系統(tǒng)例如像丁博士。這樣的學習的平臺系統(tǒng)可以智能地將一個云題庫與平臺對接根據(jù)你的學習需要去完成你的學習目標。例如學生可以在線學習與自己學習同步的課程體系然后同步作答題目，作答完成后由系統(tǒng)智能為你呈現(xiàn)解題過程輔助你提高學習成績。

　　隨著互聯(lián)網的發(fā)展，教育行業(yè)在十年前就推廣遠程教育，通過互聯(lián)網虛擬教室來實現(xiàn)遠程視頻授課，電子文檔共享，從而讓教師與學生在網絡上形成一種授課與學習的互動;而現(xiàn)在的3G時代的來臨讓更加方便的學習不僅僅通過笨重的計算機，只要一個可以有大流量通的手機，通過3G的快速網絡推進，我們就能更方便的直接地通過手機等掌上工具在線學習，而無線的網絡使得人們的日?；幼兊酶拥挠行?

　　在線學習的好處

　　隨著知識經濟的到來，我們的學習模式受到了前所未有的沖擊，各種新的學習模式如潮水般涌現(xiàn)，在所有學習模式中，最具有沖擊力的便是隨著網絡技術發(fā)展而出現(xiàn)的網絡化學習，又稱在線學習，它是通過在網上建立教育平臺，學員應用網絡進行在線學習的一種全新方式。這種在線學習方式是由多媒體網絡學習資源、網上學習社區(qū)及網絡技術平臺構成的全新的學習環(huán)境。相對于其他的學習模式來說，它具有無可比擬的優(yōu)勢。

　　一、在線學習——它更容易實現(xiàn)一對一的學與教之間交流

　　二、在線學習——它充分尊重學的個性、激發(fā)學的動機

　　在線學習的一個好處就是不受時間，地點，空間的限制，并且可以實現(xiàn)和現(xiàn)實當中一樣的互動。

　　在線學習的局限性 　缺乏人性化的溝通。網絡人為地拉大了人與人之間的距離，為直接的情感交流設置了障礙。缺乏員工間、講師與員工之間的情感交流、情緒溝通，學習的效果可能大打折扣。

　　實踐功能薄弱。要真正獲得和掌握知識、技術，僅僅通過E-Learning的講解還不夠，必須親自參與練習，在現(xiàn)實環(huán)境中運用。

　　教學內容傳輸上的局限。傳統(tǒng)的培訓是在講師完全可以控制的學習環(huán)境——隨時需要重新安排和變更，有許多因素影響教學的狀況如講師的努力和個人的能力、技巧、適應教學的環(huán)境和提供的課件。但在E-Learning情況下，由于與被培訓者的網絡的隔離，這種變更就不可能，就產生內容的關鍵的阻隔。

　　學習內容方面的局限。在學習的內容上，國內比較缺乏高質量、多媒體互動的E-Learning課件和平臺，不同的界面，重復注冊，沒有標準的軟件，還有很多在線課程的不同格式。這樣不僅不易管理，而且耗費很大，結果是在公司內難以建立良好的溝通體系，信息傳遞極其不順暢。

　　在線學習的注意事項

　　公司的規(guī)模和工作地的集中情況。需要E-Learning的組織具有一些共性，如公司規(guī)模較大或分公司較多而且地點分散，員工沒有條件進行固定學習或需要隨時隨地更新知識，有相當大的培訓量等。

　　員工的素質。這主要包括兩個方面，一是員工的計算機知識的掌握程度，二是員工的自我學習能力。目前國內實施E-Learning的企業(yè)以電腦、保險金融、通訊等網絡化程度較高的行業(yè)的企業(yè)較多。

　　適度課堂教學。在邁向技術化學習的運動中，人與人之間的互動和分享可能面臨危機，如果e—learning沒有人性的因素，即人們不再有集會面對面地一起工作，我們也許會不要這種技術，不要因為潑洗澡水時而把嬰兒一起潑出去，那是舍本逐末，因此，在技術世界里，我們還須保持以人為本的學習本質。

　　將學習直接融入到工作中。E-Learning最重要的意義就是銜接工作與學習。最好的教學經驗是學以致用。在企業(yè)里要獎勵知識分享并處罰知識囤藏。公開發(fā)獎金給那些愿意貢獻自己知識和專長的人。公司可以形成一種環(huán)境，把奉獻自己知識和專長的人視為專家并“擁有”對該項知識的權利，當員工看到知識分享是生財之道時，會有更多的員工參與。

　　提供完整的學習體系，而不僅僅是學習的機會。僅僅把課程通過在線傳給員工就像家長把小孩送到學校一樣。完整的學習體系是有計劃的把不斷更新的知識、技能、經驗及時有效地傳給員工。

　　培養(yǎng)在線學習的文化。E-Learning的隨時隨地的學習，看來很實際，但工作中常遭到或明或暗的阻力。這些阻力有的來自企業(yè)的第一線(難以把學習當工作);有些來自主管(難以欣賞在線學習的價值);有的來自培訓機構自身(難以接受在線學習為正統(tǒng)的學習形式)，為使在線學習在企業(yè)長期維持下去必須要有強勢的企業(yè)文化。

　　加強知識產權的保護意識。E-Learning牽涉到一系列的法律問題。當E-Learning實施的課件、自開發(fā)系統(tǒng)、軟件等的版權問題就出現(xiàn)。E-Learning屬于開放式的學習，資源的共享就產生知識版權的歸屬問題，如何保護開發(fā)者的知識產權，就必須有健全的法律條文進行規(guī)范。

　　在線學習的優(yōu)勢特點

　　●在線學習(E-Learning )1.0——教育者在門戶式網站上提供學習資源和講授精品課程，其特點是：

　　1、以傳授知識為主;

　　2、以教育者為中心;

　　3、以應試教育為教學目的;

　　4、以呈現(xiàn)學習資源為主要特征;

　　5、以網上課件、考題、學習資料、講授、輔導、培訓為表現(xiàn)形式。

　　●在線學習(E-Learning)2.0——學習者在網絡教學實施平臺上提交學習作業(yè)、討論交流學習內容，其特點是：

　　1、以主動探究為主;

　　2、以學習者為主體、以教育者為主導;

　　3、以能力教育為教學目的;

　　4、以在網絡平臺上討論、交流為主要特征;

　　5、以自主探究、曬作業(yè)、互動、互助、過程評價為主要表現(xiàn)形式。
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