社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務。那么你對社會責任感了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關(guān)于什么是社會責任感的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　社會責任感的介紹

　　社會責任感就是社會并不是無數(shù)個獨立個體的集合，而是一個相輔相成不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。簡單點說就是沒有人可以在沒有交流的情況下獨自一人生活。所以我們一定要有對其他人負責，對社會負責的責任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會變的更加美好。

　　如何樹立社會責任感

　　責任感作為一種道德情感，是一個人對國家、集體以及他人所承擔的道德責任。大學生是我們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)的高級專門人才，能否樹立強烈而牢固的社會責任感，不僅關(guān)系個體理想信念的實踐，更與國家前途和民族命運悠悠相關(guān)。在全面建設小康社會的今天，對大學生進行責任教育,使其積極承擔自己的人生責任,度過一個有意義的人生，具有重要的現(xiàn)實意義。

　　一、當代大學生的責任感現(xiàn)狀

　　從高校的實際來看，大學生思想純凈，理想高遠，富有正義感和同情心，多數(shù)具有較高的責任感。但是，勿庸諱言，一部分大學生的責任感明顯淡化的現(xiàn)實令人擔憂，他們漠視自己的責任，不愿承擔自己應盡的義務，但是，我們應該客觀看待這些問題，現(xiàn)將大學生的責任感現(xiàn)狀分析如下：

　　(一)自我責任感明顯強化

　　市場經(jīng)濟的發(fā)展，利益主體的多元化，使個人的獨立性、自主性地位逐漸得以現(xiàn)實地確立，而大學生的個體意識和主體意識同樣也日益增強，在升學、就業(yè)、愛情等重大問題上，他們力爭作出深思熟慮的選擇，并為此負責。越來越多的大學生將努力學習、珍愛生命、勇于負責等作為對自我負責的主要例證。他們對自我責任的認知是清晰的，符合社會主導價值取向。但值得注意的是，少數(shù)大學生對個人愛好的偏執(zhí)和對個人利益的過度敏感，使得他們的自我責任感呈現(xiàn)出明顯的情緒化和功利化傾向，對此，教育者應當及時引導，否則，這些學生的自我責任感容易走向處處以個人為中心的極端。

　　(二)家庭責任感心理準備充分

　　每個人從出生那天起，就在家庭中與父母長輩以及家庭其他成員發(fā)生關(guān)系。在長期的家庭生活中形成了對自己與家庭關(guān)系的感性認識，并進而萌發(fā)出對家庭的責任感。特別是在升大學的激烈競爭中，家長和家庭其他成員對他們呵護備至，因此，他們在希望報答父母養(yǎng)育之恩的同時，產(chǎn)生出對家庭的強烈責任感。正如有些大學生所說，父母很辛苦,在高中階段我學習的動力來自對父母的責任，只有考上大學，才對得起他們的養(yǎng)育之恩，才不會辜負他們的期望。大多數(shù)學生會主動承擔或分擔家庭責任，對未來家庭責任的承擔方面，大學生也有較為充分的心理準備。

　　(三)他人責任感多被忽略

　　廣泛地承擔對他人的責任這是當代人必須具備的品質(zhì)之一。大學生由于個人自主性的增強，往往傾向于夸大個人與他人之間的對立和沖突，而對個人和他人之間的相互依存、密切聯(lián)系的認識卻相對不足。因此，在追求實現(xiàn)個人目標的過程中，他們往往忽略甚至排斥他人的存在，不關(guān)心他人，而且對他人的要求還十分苛刻。尤其是大四學生，畢業(yè)分配及考研等實際問題使競爭更加激烈，人際關(guān)系利益化的傾向勢必影響對他人責任的踐履。所以，大學生的利他責任感急待培養(yǎng)和加強。

　　(四)集體責任感淡化

　　對大學生而言，集體主要指校、院系、班集體以及大學生社團、宿舍等。大學生對集體的認同率較低，對自己所在的班集體非常熱愛的風氣并不濃，對于院系、班開展的各種集體活動能踴躍報名積極參加的并不多，少數(shù)學生甚至對此毫無興趣。雖然他們也承認要兼顧集體、個人利益，但在內(nèi)心深處更注重個人利益的實現(xiàn)和保障，大學生集體責任感淡化的主要原因之一是情感缺失。因此，培養(yǎng)集體認同感和集體歸屬感對增強大學生集體責任感甚為重要。

　　(五)社會責任感有待增強

　　社會責任反映的是個體與社會的關(guān)系，其價值取向是社會的整體利益。而當今不少大學生的社會責任感表現(xiàn)出明顯的向個人利益傾斜的特點，他們并不否認承擔社會責任，可一旦涉及到具體利益時，又往往首先考慮個人得失。對這種情況，我們不能簡單地予以否定，雖然大學生的社會責任感是建立在這種責任認知的基礎(chǔ)之上的，而社會是以無私奉獻的忘我精神作為衡量標準的，但這兩種責任認知是可以調(diào)和的。如何適時地提升大學生的社會責任感，使其自覺放棄個人利益主動服從社會需要,這是擺在教育者面前亟待解決的問題。