托福閱讀理解需要讀全文嗎
托福閱讀理解需要讀全文嗎
托福的閱讀量是非常大的,對(duì)于考生來說想要通讀全文是有難度的。托福閱讀需不需要通讀全文呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托福閱讀理解做題順序，希望對(duì)你有用!
托福閱讀需要讀全文嗎
閱讀部分是托?？荚囍兄陵P(guān)重要的一環(huán)，因?yàn)樗堑谝豁?xiàng)啊，如果不能順利的通關(guān)，考生們?cè)诮酉聛淼目荚囍行枰惺鼙容^大的心理負(fù)擔(dān)。
是什么原因讓同學(xué)們覺得閱讀有難度呢?文章的題材?
No，官方說明上明確告訴我們考試以非專業(yè)的學(xué)生為目標(biāo)，所以你懂或不懂這個(gè)領(lǐng)域都不影響做題。
那么是文章的篇幅?
No，托福閱讀考試以掃讀和略讀作為考察目標(biāo)，精讀并不是考試所提倡的內(nèi)容。因?yàn)榭疾斓木褪锹宰x和掃讀過程，根據(jù)題目在文章中做出定位的能力是至關(guān)重要的。
那么如何做出定位呢，在這里給同學(xué)們一些建議。
1. 定位關(guān)鍵詞的選擇
既然是幫助我們回原文定位的，所以關(guān)鍵詞必須具有特殊性，容易被識(shí)別才行，在這里建議大家多考慮名詞部分，尤其是題干主干部分的名詞，主語賓語信息或者主語表語信息，當(dāng)然要排除文章的核心詞即文章標(biāo)題或段落中心句中曾經(jīng)出現(xiàn)過的內(nèi)容，因?yàn)檫@類詞在文章或段落中的出鏡率太高了，已經(jīng)失去了特殊性。
2.注意關(guān)鍵詞的替換
有時(shí)候定位的阻礙來自題干關(guān)鍵詞在原文中的替換，在原文中不是關(guān)鍵詞原型的重現(xiàn)，而是換成了一個(gè)接近的說法，有些心智單純的同學(xué)會(huì)意識(shí)不到這就是題目的定位了。
在這里給同學(xué)們介紹一下常見的替換手段，以便于在遇到這樣的情況下就能夠從容應(yīng)對(duì)。
最低級(jí)的同義替換就是同根詞不同詞性間的替換，比如：題干中說到of importance回到原文就變成了important，當(dāng)然這是比較低級(jí)的替換所以出現(xiàn)的頻率不會(huì)太高。更多見的同義替換就是近義詞之間的替換，比如：題干中說of importance原文中變成了significance，這種替換要求同學(xué)們具備一定詞匯量的基礎(chǔ)。難度再大一點(diǎn)的就是反義詞之間的替換，比如：題干中說生態(tài)系統(tǒng)的性質(zhì)穩(wěn)定stable，回到原文中變成性質(zhì)不變not change。
3.關(guān)注原文中的出題點(diǎn)
如果同學(xué)們覺得關(guān)鍵詞的替換程度比較大，不容易確定也可以通過識(shí)別高頻考點(diǎn)位置建立起原文和題目之間的關(guān)系。由于托福閱讀的藍(lán)本主要來自美國大學(xué)的課本教材，所以一些理論和觀點(diǎn)講解是核心信息，往往在這些地方也聚集了大量的考點(diǎn)，所以同學(xué)們要對(duì)theory，hypothesis等用詞敏感一些，遇到這種詞，仔細(xì)斟酌一下是否和題目具有一定的關(guān)聯(lián)性。此外，生物和心理類的文章多會(huì)描述一些實(shí)驗(yàn)和研究的過程，所以research shows的內(nèi)容也是高頻的考點(diǎn)哦，類似的詞還包括experiment，investigation，study等等。
總之一句話題目一定會(huì)出現(xiàn)在值得被考察的信息上，區(qū)分信息的重要性是同學(xué)們?cè)陂喿x中需要去培養(yǎng)的一種能力。
It’s not what you do once in a while,but what you do day in and day out that makes the difference.
托福閱讀怎樣的順序最為合理
解題步驟：
托福閱讀第1步：區(qū)分TOPIC/MI(黑體句)
TOPIC：概念/研究對(duì)象。(可從文章的題目看出)
MI：作者對(duì)TOPIC的看法/結(jié)論/發(fā)現(xiàn)/關(guān)系/描述/意圖。(僅對(duì)TOPIC做解釋的選項(xiàng)通常是錯(cuò)的)
托福閱讀第2步：回原文定位MI.
MI：前三段的段首或者段末出現(xiàn)。
具有以下特點(diǎn)：a,轉(zhuǎn)折句。(HOWEVER,BUT等) b，設(shè)問句。(自問自答) c，首段末句—》結(jié)論，科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 d，因果句。 e,明顯分類描述/明顯數(shù)量概述/復(fù)數(shù)名詞。
托福閱讀第3步：各段的首句/各段的開始部分—sub idea。
篩選答案的技巧
1).MI/SI的統(tǒng)一改寫。(概括性語言)
2).對(duì)MI的支持。支持：重現(xiàn)MI的完整關(guān)系，概念對(duì)應(yīng)展開!
3)分清主謂賓!重點(diǎn)!!!
把給出的黑體字句子的主謂賓列出來~簡單的列為xx(主語)+xx(謂語)+xx(賓語)。
則可以把所有的MI句子寫成一個(gè)數(shù)學(xué)的函數(shù)表示公式：
MI: F(x)=A(x[主語])+B(x[謂語])+C(x[賓語])
則那么所有的SI為MI公式的一個(gè)根：
SI:F(1)=A(1[主語的分支])+B(1[謂語動(dòng)詞不變或者為同義詞])+C(1[賓語不變])。
則那么下面給出的6個(gè)選項(xiàng)只要按照SI的公式對(duì)應(yīng)比較就能知道是否為正確答案，無需知道文章說了什么，只要分析選項(xiàng)的主謂賓是否是對(duì)MI的一個(gè)分支的擴(kuò)展，并且造成的結(jié)果一樣就能選出正確的答案了。
例子：
OG第一篇閱讀：THE ORIGINS OF CETACEANS的13-14題。
這道題的MI黑體字句子是：this passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales,porpises,and dolphins.
分析主謂賓可以知道：fossil(主語)+help to explain(謂語)+origins of cetaceans(賓)
然后看答案。
1.recent discoveries of fossils have helped to show the link between land mamals and cetaceans.
很容易的劃出主干： fossils(主語的分支) +helped to show(謂語動(dòng)詞理解一樣) +the link(賓語一致)
所以1正確。
2.the discovery of Axxxx provided evidence for a whale that lived both on land and at sea.
劃出主干：Axxx(化石，又是MI主語的分支)+ provided evidence (謂語動(dòng)詞理解一樣)+賓語
所以2也正確。
5.fossils thought to be transitional forms between walking mammals and swimming whales were found。
主干：fossils(MI主語的分支)+were found(因?yàn)檎业剿蕴峁┑淖C據(jù)，幫助理解，和MI謂語動(dòng)詞理解一樣)
所以5也正確。
托福閱讀考試對(duì)于初學(xué)者來說最難的不是單詞，而是考試時(shí)間不足，因此很多同學(xué)在一開始做托福閱讀的時(shí)候，十分不適應(yīng)托福的時(shí)間限制，有的人甚至在考前都沒有克服這個(gè)問題，所以在考前找到一個(gè)適合自己的托福閱讀方法是至關(guān)重要的。
托福閱讀中必須注意的三個(gè)問題
1.考前沒有認(rèn)真背單詞
單詞量不足除了影響對(duì)全文理解外，還直接影響托福閱讀里面的很多vocabulary的題目的解答。所以，托福一定要背單詞，單詞真的是王道。而且，考生考T是為了什么?不就是為了出國嗎?從這個(gè)根本目標(biāo)出發(fā)，單詞的積累也是重要的?；蛟S有人會(huì)問，看哪本托福詞匯書?實(shí)際上，市面上常見的任何一本單詞書拿來應(yīng)對(duì)考試都不會(huì)有什么問題。關(guān)鍵在于是否能持之以恒地把一本書啃透。有人或許會(huì)問，專業(yè)詞匯到底看不看，看的話當(dāng)然最好，不看實(shí)際上也不影響理解文章并解答題目。如果考生時(shí)間比較緊張的話，還是建議不要背了，畢竟背單詞是一個(gè)很殺時(shí)間的事情。
2.考前沒有適應(yīng)托福閱讀文章的長度和句子架構(gòu)的方式
其實(shí)要想適應(yīng)托?？荚囍械拈L難句，就是多進(jìn)行句子分析，或者多看閱讀文章。這里必須要強(qiáng)烈推薦TPO，原因?qū)Ω堕喿x需要把ETS出題的角度和考題給出的正確選項(xiàng)都研究透了，才能保證練習(xí)的質(zhì)量，也是真正可以提高咱們閱讀能力的途徑。
多問自己幾個(gè)為什么，不要對(duì)完答案就把這篇閱讀文章扔到一邊，否則我們做再多的閱讀針對(duì)性練習(xí)也只是為了尋求一種無謂的placebo effect.
3.注意到TOEFL考試的字體
每個(gè)人對(duì)文字的感覺實(shí)際上是不同的，某些同學(xué)對(duì)文字形狀可能本身就敏感，等到考試的時(shí)候，看到的英文字體和自己平時(shí)看的字體不一樣，可能會(huì)感到很別扭，很不習(xí)慣。這種情緒和考試中的緊張一結(jié)合可能會(huì)影響到考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，影響到最后的成績。所以，還是建議考生再平時(shí)進(jìn)行閱讀練習(xí)的時(shí)候就盡量把字體調(diào)成Arial，這樣與考試中英文字符的字體一樣，到了考試的時(shí)候就會(huì)感到很親切。很適應(yīng)。
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