緊張的高中生活已經(jīng)過了很長時間了，關(guān)于高中學(xué)習(xí)生活，你有什么成長感言想說的呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生成長記錄感言，歡迎閱讀!

　　高中生成長記錄感言篇一

　　新的學(xué)校，新的面孔，新的規(guī)章制度，唯有不變的是我自己。那洶涌而來的陌生感，仿佛將自己淹沒于蠻荒的洪流中，總是驀地想起過去現(xiàn)在的很多人：恬恬，阿黃，美玉，西西，愛操……然后我也只能這樣。

　　中考之前，元濟在我心目中仿若一片圣地。很遠很美麗。但當(dāng)我18號帶著行李來報到的時候，一切一切原先單純而幼稚的期待都變成了失望。在寢室那邊找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)我的名字，又折騰了一個上午，寢室管理的阿姨才將我的宿舍安排好。而此時，我在外邊站地腳都麻木了。心里面不滿的火被我一遍遍地壓下去，于是，我的心情也麻木了。

　　一次晚自修遲到，主任模樣的人把我們攔在教學(xué)樓外。

　　“進了元濟的門就要遵守元濟的制度。”

　　“不知道時間，那不是理由。”

　　“為什么別人來得及，你們就不行呢?”

　　那時我有很多奇怪的想法冒出來，但遲到的畢竟是我們，而定規(guī)矩要我們遵守的是他們。我不去管一個小時吃飯洗澡洗衣服還外帶教官拖操的時間是否合理，也不管那些洗衣服都來不及洗的人是否動作真的比我們快了，我只能說，就這樣吧。

　　初中的時候生性散漫的我花了很多時間在自己喜歡的事情上，而高中則無法讓我再以那樣的態(tài)度去直視。身邊那些好好學(xué)習(xí)的乖孩子們，他們開學(xué)初就全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去，而我仿佛還置身事外，花大量的時間調(diào)節(jié)我的生物鐘，以保持上課的時候有一個清醒的頭腦。

　　這些天我想了很多問題，有用的，沒用的，頭痛的不頭痛的。我發(fā)現(xiàn)，我的選擇總被現(xiàn)實不斷左右，所以在面對之前，我不作選擇。高中生活的壓抑，相對于初中絕對不遜色。雖然不至于再為考試的失誤而尋找各種原因和理由，但我需要面對，需要直視的是更多更多比我，比我先前遇到過的那些更玩命的人。

　　自己是用來超越的額而別人是用來看齊的。

　　高中固然恐怖，但那么多前輩都過來了。為什么我就會不行呢?

　　用汗水澆灌未來的希望之花，讓它開得更美麗更絢爛吧!

　　高中生成長記錄感言篇二

　　大家?guī)缀趺刻於家鎸ψ约旱某砷L記錄冊，它不僅需要我們的時間，還有我們的感情和思考?？粗瑢W(xué)們把自己的真情與成熟展示在這里，我們都有一種成就感。尤其是一些有心的同學(xué)如果能經(jīng)常從自己的記錄中汲取到積極的營養(yǎng)，那將是進步的巨大動力。鑒于和同學(xué)的交流，結(jié)合自己的認識，我和大家磋商一下這個記錄本怎么用更好，希望在大家付出之后有點收獲。

　　首先，我覺得成長記錄主要應(yīng)該從具體的事情入手，今天的哪件事給你有啟迪抑或教訓(xùn)，記錄事情后再發(fā)感慨。不少同學(xué)沒有任何具體事件就大發(fā)議論，時過境遷，會不會讓自己都感覺莫名其妙?

　　第二，我認為我們書寫的重點應(yīng)該是自己收獲的有價值的東西。比如在學(xué)識上或者生命感悟上抑或是感情方面。一味發(fā)牢騷其實毫無意義。我們的牢騷大致可分兩類，一類是悔恨型的，對自己的過去和今天都不滿意，覺得我上課不能集中注意力，自習(xí)沒有全力以赴，一天虛度了;另一種是憂慮型的，覺得明天是那么不可靠，自己對未來很沒有信心。成長的過程中沒有多少快樂，倒是憂心忡忡。這兩種情緒看上去似乎很值得別人尊敬，好像對自己很負責(zé)任，其實不然?；诤藓蛻n慮是我們青年學(xué)生最要不得的兩種情緒，這二者帶給我們的共同結(jié)果就是現(xiàn)在不做事，因為我們把精力已經(jīng)耗在對昨天的反思和對明天的擔(dān)憂上了。大家說這樣的話我們有前進的可能嗎?我們最寶貴的時間是現(xiàn)在，放下悔恨和憂慮，從此處開始，一切成果都在汗水中發(fā)芽。

　　第三，我們應(yīng)該記錄一些關(guān)乎我們?nèi)松犯竦氖虑榛蚋形?，我們?jīng)常抱怨學(xué)習(xí)的單調(diào)，這里是可以抒發(fā)自己真是情感的地方，不少同學(xué)卻天天只是寫課堂如何，作業(yè)如何，除了這些你的生活就是空白嗎?沒有對生活的熱愛和對生命的體悟，我們是學(xué)習(xí)也會是一種被動的應(yīng)付，沒有了境界，我們的學(xué)習(xí)之路能走多遠?

　　第四，我們不少同學(xué)幾乎無話可說的時候就不必?zé)o病呻吟了。留待明天有所思想的時候再寫不遲。有一個同學(xué)連續(xù)五天的記錄就是寫了自己從感冒到吃藥到輸液再到病愈，天天是吃藥和苦惱，連續(xù)五天，大家覺得有意思嗎?這就是我們的成長?

　　下面我給大家看幾個例子，后面跟著的是我的點評，不合適的敬請指正。

　　第一類是我認為比較有價值的記錄反思。

　　“下學(xué)后碰到一群小混混，其中還有初中同學(xué)，還是學(xué)習(xí)好啊，可以保持人的品行端正，不學(xué)習(xí)就可能墮落”，能認識到學(xué)習(xí)對于人生的意義就是成長，是有思想的表現(xiàn)，為著生命價值的提升而學(xué)習(xí)，才會成為令人尊敬的人。

　　“一個糾結(jié)了很久的化學(xué)問題竟在電腦上解決了，很開心，以前打開電腦只是玩，沒有用于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)機，不要當(dāng)成游戲機。”高科技帶給人的應(yīng)該是興奮和超越，可對于沒有追求和素質(zhì)的人來說，卻成了玩樂和腐朽。讓我們以一個文化人的身份去接觸和使用網(wǎng)絡(luò)，它會給我們更多的滿足與驚喜。

　　“雪融化了，車開得快了，濺起的泥水點飛到我身上，我騎車走，快遲到了，可不能太快，因為我旁邊有別人，不能把泥水濺到他們身上啊。”這就是真正的人文情懷，好高的修養(yǎng)，好純的心境，祝賀你啊。

　　“作為班干部，調(diào)動座位引起一陣爭吵，但能冷靜從容地解決問題，壓制了急脾氣，很為自己高興”。得到鍛煉就是成長。班干部的管理不僅需要能力，更需要胸懷。還要努力提高自己的實力，實力打造魅力，沒有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)水平是難以服眾的。

　　“今天上一節(jié)原來自己不喜歡的課，沒有對別人反感，很開心，有意識地配合老師，符合他學(xué)的回答，明白了給別人寬容，給自己快樂”。尊重與寬容是人性中最美的元素，反感別人是自己并不快樂，追求快樂人生，從理智和寬容開始。

　　“中午放學(xué)，心情不好，因為一件小事與朋友大吵，差點引起沖突。下午我向他們道歉，對方笑笑說沒事，原來，一句對不起沒有那么難，溫暖的友情好讓人舒服”。愚蠢就是在人的肢體行動快于大腦思考的時候發(fā)生的。人要珍惜友情，首先要保持理智，珍視理性才能不作出害人傷己的愚蠢舉動。

　　“每次讀到一句格言都使我心靈震撼，但事實上，念得多了，看得多了，那種震撼卻在慢慢消失，直至麻木。如何才能是格言的警示性常在?”格言所表達的精神意義我們都懂，只不過是表達方式不同而已。我們?nèi)狈Φ牟皇且淮未翁嵝?，而是一種行動，為一句話震撼并不可貴，為自己的行為而感動才叫可貴。

　　“今天和媽媽通個電話，再平常不過的話語，說出來竟是那么動聽，”普通的話也會感人，并不豪華的房子卻令我們歸心似箭，只是因為有“愛”。關(guān)心與被關(guān)心都是一種幸福，因為我們生活不孤獨。

　　“今天我不舒服，上課很是疲倦，可還不至于到不能堅持的地步。我想請假休息，可想想媽媽還在玻璃廠打工，我怎么可以放縱自己?我要堅持，為了讓媽媽放心，他的女兒不是那么脆弱。”這就是真正的“愛”，愛不是索取，不是享受，而是付出，是奉獻，是讓自己所愛的人得到滿足。我們經(jīng)常把愛掛在嘴上，可從來沒有從行動上給自己所愛的人送去放心和快樂，這就是我們的愛嗎?

　　第二類是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。我認為這一類探討應(yīng)該是大家真心體會后寫出的。

　　“上自習(xí)老師來了，我開始積極找題問老師，我進步了。”問老師的題不應(yīng)該是辛苦找出來的，而應(yīng)該是在學(xué)習(xí)過程中阻礙了自己思考使自己不能忽略的知識點，勤學(xué)好問不是作秀，而應(yīng)該是追求自我發(fā)展的內(nèi)在需要。

　　“今天找到一種學(xué)習(xí)方法，課堂上聽不懂的地方先寫在筆記本上，準備好課下努力解決”。動手與動腦結(jié)合就會有深刻的感受，上課動手既能提高注意力，又能提高學(xué)習(xí)效率。

　　“今天我看了一本書，是高考狀元的經(jīng)驗匯報，我的學(xué)習(xí)方法與人家很不相同，得改改了。”學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適合自己的。即使是狀元的經(jīng)驗也未必對每個人都有意義。我們首先不要迷信他人，要珍惜自己的體會和反思，其實，再笨的辦法也有長處，關(guān)鍵是我們能否堅持。我們失敗不在于方法的無效，主要是堅持的缺乏。

　　“我覺得一個有思想有境界的老師是學(xué)生的幸運，這樣的老師也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哲學(xué)家說歷史能使人明智，我將努力使這一結(jié)論得到驗證。”我佩服這位同學(xué)的恒心，要驗證一個結(jié)論是需要付出足夠多的努力和堅持的。歷史給人思想，文學(xué)給人工具，哲學(xué)給人方法。具有人文情懷的人才會有完美的人生。面對日出日落我們遐想，想起春花秋月我們感傷，這樣的文化人的生活不是很美好嗎?

　　“今天學(xué)習(xí)效果不錯，物理的感覺更好，可惜英語太難了，請老師指點一下英語怎么學(xué)啊?”你首先要和英語老師好好溝通一下，其實我覺得，全球化的時代，英語已經(jīng)不是一門學(xué)術(shù)而是一種工具了。學(xué)好它，不僅要有信心，更要有責(zé)任。一個不能掌握時代工具的人會有很好的前途嗎?

　　第三類看似認真反思，實際沒有多少意義。

　　“今天我們班召開了考試總結(jié)會，我認為考試是一個總結(jié)的過程，通過考試才可以真正暴露自己的問題，然后促使我們改正它，不能讓錯誤重復(fù)”。這里記錄的是我的成長，我不是做會議記錄，我自己的問題是什么?我準備有哪些措施改進?只有把自己的反省結(jié)合到自己的學(xué)習(xí)實際，只有把改進的行動具體化，才會產(chǎn)生真正的動力。

　　高中生成長記錄感言篇三

　　成長是一種是幸福，也是一種快樂，每個同學(xué)用自己內(nèi)心最真摯的話語表達在高中第一個學(xué)期中的成長感言。鼓勵也好，感謝也好，自勉也好，都是對自己努力付出的一種肯定，對未來憧憬!精彩采錄，用一份平靜的心境，感受我們共同的成長。多年后在看，或許還能增添一份歲月的云彩。

　　自己選擇的路哭著也要走完。

　　喜在我又成長了一步、憂在我離高考又近了一步。

　　在學(xué)校里已漸漸習(xí)慣了獨立，請相信，現(xiàn)在的我正在成長!

　　在這一個學(xué)期里，我找到了我未來三年里將要奮斗的目標與理想。

　　每一個人在不同的階段都會有一個與之相對的褪變。因為毛毛蟲在經(jīng)歷一次又一次的褪皮之后才會破殼成為蝴蝶。而我也終會有一個閃光的時刻，只不過此刻正處于過程當(dāng)中。剛過了一個學(xué)期，就發(fā)現(xiàn)了高中的生活的苦、學(xué)習(xí)的忙碌、生活的忙碌。可我知道這是必經(jīng)的歷程，無法抗拒命運。稚氣在一點一點消失中，成熟自信慢慢顯露，我清楚地明白自己是一個高中生了，一切應(yīng)該做的與不應(yīng)該做的，都應(yīng)心中有數(shù)。

　　相信我吧，相信我能夠飛翔，發(fā)揮出自己的獨特，發(fā)揮出我應(yīng)該著重的方向!心在飛翔，而承載的是希望!

　　成績雖然不理想，但我會繼續(xù)努力，只是我始終認為一個有用的人，有修養(yǎng)的人，有內(nèi)在的人，有作為的人，有思想的人，成績占的比例實在太少了，許多事必須親生經(jīng)歷，自己琢磨，自己面對，這些教科書是不會教你的。

　　在初中的三年我浪費了，在高中的三年我絕不能這樣糊涂地度過。

　　我變了，變得懂得如何學(xué)習(xí)，如何安排時間，如何復(fù)習(xí)，如何……

　　我不再被突如其來的測試逼的手忙腳亂，不再因為一次成功或失敗而或喜或憂，不再……

　　成長的感覺不錯，我希望在下個學(xué)期能有更多的收獲!

　　我懂得了怎樣才能擔(dān)起肩上的責(zé)任，做一個責(zé)任心強的人。我又懂得了怎樣去尊重別人，尊重別人的勞動成果。怎樣才不會傷及他人的自尊，只有我去尊重別人，別人才會來尊重我。

　　現(xiàn)在我也知道做為一名學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在所做的一切全部都是為自己的今后的成與敗，應(yīng)該大部分取決于這十幾年的學(xué)習(xí)。

　　只要我不斷地爬，相信——勝利一定屬于我!

　　從進入高中起我大概算是一個準成年人了，在這里我明白了不可以什么事情都任憑自己去做，因為我不再是小孩子，沒有會再讓著我，后果要我自己去承擔(dān)。

　　高中會讓我從一個少年成長為青年，肩上的擔(dān)子也會越來越重，但我會踏實地走好每一步，迎接新的挑戰(zhàn)。搞笑的獲獎感言_高中生成長感言獲獎感言-作文獲獎感言-征文獲獎感言-標兵獲獎感言-紅旗手獲獎感言-護士獲獎感言。

　　所以我愛這個家，愛這里所有的伙伴和老師。

　　我經(jīng)常對自己說：人與人之間的差距，就是一天天拉大的，人生就要學(xué)會競爭。你不去適應(yīng)它，你遲早要被淘汰。

　　盡管這一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績不是很理想，但我仍然不泄氣，我仍然相信“我努力，我成功”這句話。只要我不放棄，就沒有做不成的事，相信自己。

　　我的人生格言是“沒有最好，只有更好!”因為我要、我信、我行!

　　當(dāng)我們遇到困難時，我們揮灑了汗水。也收獲了歡笑。我們一同努力、奮斗。明天很美好，我們攜手共進。

　　逐漸學(xué)會了主動，主動跟新同學(xué)講話、問候。最終和他們成為朋友。學(xué)會了獨立，不再依賴別人，學(xué)會了關(guān)心同學(xué)，懂得了施比受更快樂的道理。

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