廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國(guó)家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。下面是小編為大家整理的2019關(guān)于寶寶早教感言五篇相關(guān)模板，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

　　2019關(guān)于寶寶早教感言五篇(一)

　　今天帶10個(gè)月的寶寶參加了一次早教課的體驗(yàn)互動(dòng)，雖然只有短短的半小時(shí)課程，2個(gè)寶寶參加，我能感覺到寶寶跟另外一個(gè)寶寶一比較，優(yōu)缺點(diǎn)就出來(lái)了。

　　我家寶寶比較愛動(dòng)，喜歡自己玩。遇到同齡寶寶的家長(zhǎng)都說(shuō)，自己家孩子在家很愛動(dòng)，出去就比較安靜。可是我家寶寶在家和在外面一個(gè)樣，都是靜不下來(lái)。到處要看到處要摸，好奇寶寶一個(gè)。

　　10個(gè)月的寶寶很多都學(xué)會(huì)了一些小手勢(shì)，比如再見，謝謝，歡迎之類的。我家寶寶教她她都要把小手縮回去，不肯學(xué)，就要玩自己的?，F(xiàn)在會(huì)的抓撓，叫媽媽爸爸之類的都是她愿意自己會(huì)說(shuō)會(huì)做的。

　　她對(duì)音樂(lè)很有感覺。一聽見兒歌就會(huì)身體跟著搖擺。比較有主見，自己想要的就會(huì)拼命表達(dá)出來(lái)。

　　今天上課的時(shí)候，旁邊的小朋友安靜地聽老師說(shuō)話，配合老師做游戲，還會(huì)再見。跟她一比我家寶寶這些都沒(méi)怎么做到。作為家長(zhǎng)我感到很沒(méi)面子。本來(lái)說(shuō)好不回去聽早教中心的廣告宣傳，上完課之后也有點(diǎn)心動(dòng)了。希望寶寶能學(xué)到更多的東西，出去能跟其他寶寶有的比。

　　可是走出早教中心，我的內(nèi)心不斷問(wèn)自己。寶寶現(xiàn)在不上早教課會(huì)差很多嗎?不會(huì)學(xué)再見以后就學(xué)不會(huì)了嗎?不會(huì)把小“餅干”扔到小豬里，就一定比其他寶寶差嗎?不能跟別的寶寶一樣坐得住就一定比別的寶寶差嗎?

　　答案其實(shí)是否定的。

　　上上周參加了一個(gè)寶寶爬行比賽，因?yàn)闈撘庾R(shí)里覺得寶寶應(yīng)該拿個(gè)第一來(lái)，這樣才有面子。結(jié)果比賽那天人山人海，寶寶五人一組湊滿就開始。寶寶還沒(méi)有熟悉場(chǎng)地，場(chǎng)地是擠擠的每個(gè)“跑道”還豎了兩個(gè)小門洞。以前從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的東西，寶寶好陌生。站在那里的時(shí)候還能看到在終點(diǎn)的我，趴在那里的時(shí)候，人聲鼎沸的環(huán)境下，既看不到我也聽不到我的呼喚。結(jié)果原地一步?jīng)]爬，倒數(shù)第一了。。。

　　2019關(guān)于寶寶早教感言五篇(二)

　　我之前一直認(rèn)為沒(méi)必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來(lái)帶寶寶上了一節(jié)積木寶貝早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報(bào)了名。

　　很多家長(zhǎng)都問(wèn)上早教到底能學(xué)到什么。我個(gè)人覺得早教的效果沒(méi)法立桿見影，是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

　　很多人戲謔的說(shuō)：“結(jié)了婚，變化最大的不是老公，是老人?！逼查_狗血?jiǎng)∏?、心靈雞湯，其實(shí)老人和年輕人在帶孩子方面本質(zhì)最大的相同都是關(guān)心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

　　記得第一次參加積木寶貝父母課堂，心理學(xué)老師跟我們分享了不要給孩子貼標(biāo)簽的育兒理念，并通過(guò)卷入式的實(shí)驗(yàn)，在大人后背上貼上一些“小討厭”、“美麗的”便簽紙，使大人體會(huì)到，如果大人帶著有色眼鏡來(lái)看孩子，會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生諸多影響。

　　那天，是孩子奶奶和我一起聽的課，聽完課，她的感觸特別深，知道如果養(yǎng)出個(gè)“小皇帝”，以后會(huì)給孩子帶來(lái)很多不好的影響。從那以后，她再不“慣著”孩子了。說(shuō)真的，我家隔代教養(yǎng)的問(wèn)題就是在積木寶貝課堂里解決的。

　　2019關(guān)于寶寶早教感言五篇(三)

　　第一次試聽課時(shí)，安安大哭賴在門口不愿進(jìn)教室;因?yàn)榧胰瞬恢С治宜桶舶采显缃?，我因?yàn)樯鷼舛鵂?zhēng)辯，傷心流淚;初期上課時(shí)安安的不適應(yīng)、不配合，讓我抓狂憤怒……這些都還歷歷在目，但安安卻在不經(jīng)意間長(zhǎng)大了，改變了。

　　我發(fā)現(xiàn)：曾經(jīng)害怕不敢鉆的圓筒，已經(jīng)能夠熟練地鉆來(lái)鉆去了;曾經(jīng)一定要我扶著才可以走的獨(dú)木橋，已經(jīng)能夠穩(wěn)穩(wěn)地自己走了;曾經(jīng)連看到都會(huì)怕到大哭的毛絨玩具，已經(jīng)能夠和別的孩子一樣抱著玩了……那一瞬間，感動(dòng)已經(jīng)不能用言語(yǔ)來(lái)形容。

　　曾經(jīng)我也一遍遍地問(wèn)自己，這么辛苦，還和家人鬧的不開心，值得嗎?我該堅(jiān)持嗎?也曾迷茫，疑惑，退縮。但是，最終，我慶幸我堅(jiān)持了下來(lái)。上早教的初衷不是希望安安比別的孩子聰明多少，優(yōu)秀多少，而是希望她的天地可以更大些，把這朵溫室的小花扔出去，多經(jīng)點(diǎn)事，多受點(diǎn)打擊和挫折。

　　在上課的過(guò)程中，我確實(shí)從安安的課堂表現(xiàn)和與其他小朋友的相處中發(fā)現(xiàn)了她的一些不足，但也有很多閃光點(diǎn)。我覺得，孩子是需要去發(fā)現(xiàn)的，早教給了我發(fā)現(xiàn)孩子的更多可能的途徑，這是在家庭教育中無(wú)法獲得的。同時(shí)，我自己也在成長(zhǎng)著，從老師和其他媽媽那里，我學(xué)習(xí)吸收如何更好地處理孩子的情緒和行為，這是從育兒書中無(wú)法獲得的，所謂“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，現(xiàn)在我已經(jīng)能更好地轉(zhuǎn)移和安撫安安的情緒，從而達(dá)到雙方的平衡，而不是以硬碰硬，搞到兩敗俱傷。

　　孩子的世界很簡(jiǎn)單也很神秘，需要探索和發(fā)現(xiàn)，在這段旅途中，我和孩子一同成長(zhǎng)。

　　2019關(guān)于寶寶早教感言五篇(四)

　　初為人母的我，看著襁褓中的小生命，我的心頭涌現(xiàn)出我喊了多年的兩個(gè)詞“爸爸，媽媽”。這兩個(gè)每天都說(shuō)的詞，突然讓我有并不輕松的感覺。孩子的第一聲啼哭，第一個(gè)微笑，第一步行走，第一次呼喚，都會(huì)給賦予他生命的父母帶來(lái)無(wú)可名狀的喜悅。僅僅滿足于物質(zhì)上的給予，并不是父母的初衷。我相信我和很多家長(zhǎng)一樣，總會(huì)在孩子的教育方面努力探索，希望孩子能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　帥帥七個(gè)月的時(shí)候我?guī)哌M(jìn)了早教中心，那時(shí)的帥帥膽小，怕生，在中心沒(méi)有一個(gè)老師可以碰到她，她一直在我的手上抱著。這些小問(wèn)題在中心老師耐心的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)解決著。至今還記得帥帥七個(gè)月，還不會(huì)爬，第一次聽課，全家齊上陣，最大的收獲是學(xué)會(huì)了“爬行訓(xùn)練法”，回家后我們馬上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：爸爸用大毛巾提著帥的腰部、奶奶幫助帥推雙腳、我在帥帥前面用玩具逗他向前爬，經(jīng)過(guò)兩天的訓(xùn)練，帥帥很快學(xué)會(huì)了爬行，這對(duì)行走及腦部發(fā)育起到了至關(guān)重要的作用。如今帥帥上敲擊音樂(lè)，歡快的音樂(lè)，鮮明的節(jié)奏，每節(jié)課雖然小手拍的通紅，可是開心極了，聽到音樂(lè)她便拍拍小手，就在大家依然質(zhì)疑早教效果的時(shí)候，我?guī)畠喝ド虉?chǎng)購(gòu)物，剛換上一身衣服，隨著音樂(lè)自己就能跟上節(jié)拍：固定拍，四拍一動(dòng)，完全合拍!看著女兒的表現(xiàn)，周圍一片贊揚(yáng)，我心里樂(lè)開了花，愉快的課堂，潛移默化的影響，女兒在玩耍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。這樣的進(jìn)步，在早教中心的日子，常給我們驚喜。

　　看著女兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，全家人都很開心!身為母親的我也意識(shí)到，心靈情感的愛已經(jīng)不適應(yīng)如今的育兒理念，要用科學(xué)的育兒觀充實(shí)自我才是當(dāng)務(wù)之急。閱讀、咨詢、積累、學(xué)習(xí)，我也如同一個(gè)新生嬰兒般吮吸著這個(gè)全新領(lǐng)域的有益養(yǎng)分。早教不僅僅是在教孩子，所謂“言傳身教”，身為父母，也應(yīng)該在早教中不斷學(xué)習(xí)，才能將一周一次的課堂學(xué)習(xí)巧妙轉(zhuǎn)化為日積月累的家庭學(xué)習(xí)，也才能將早教效果真正地落到實(shí)處。意識(shí)到這一點(diǎn)，我開始細(xì)心觀察中心每一位老師，他們的理論知識(shí)、他們的肢體語(yǔ)言、他們的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)態(tài)、他們的談吐舉止，都能讓我在每周即使只有一次的接觸中了解很多?，F(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，老一輩對(duì)孫輩們的溺愛不言而喻，而且文化水平有限，教育觀念也有差異，早教中心的父母課堂也是在幫助我們?nèi)胰私逃?、引?dǎo)寶寶在一個(gè)健康、科學(xué)的環(huán)境茁壯成長(zhǎng)。

　　2019關(guān)于寶寶早教感言五篇(五)

　　我的孩子張偉航是2019出生的，體重3850克;身長(zhǎng)52厘米;身體健康，發(fā)育良好，在孩子出生后幾天，我愛人去方莊醫(yī)院給孩子辦預(yù)防保健卡時(shí)，偶然知道鮑教授開設(shè)了早期教育門診，我愛人出于好奇，順便給孩子報(bào)了名。

　　在出滿月第一天要到方莊醫(yī)院給孩子進(jìn)行乙肝疫苗接種，同時(shí)也是與鮑教授第一次見面，當(dāng)我們懷著好奇的心情來(lái)到門診室時(shí)，看到許多家長(zhǎng)們排著隊(duì)伍等待鮑教授指導(dǎo)，輪到我們了。鮑老師讓孩子俯臥，問(wèn)孩子這一個(gè)月都會(huì)什么了，我一下愣住了，我想孩子會(huì)什么……什么也不會(huì)?這句話觸動(dòng)了我。原來(lái)我只是頭腦簡(jiǎn)單地想把孩子喂養(yǎng)好就行了，會(huì)什么那是長(zhǎng)大以后的事，忽略了行為、動(dòng)作的練習(xí)，對(duì)孩子有多么重要，從那一天起，我堅(jiān)持按照鮑教授和李老師的指導(dǎo)教育孩子。

　　剛開始練習(xí)俯臥時(shí)，孩子趴在床上，頭抬不起來(lái)，四肢本能地掙扎，面部偏向一側(cè)，這樣每天堅(jiān)持練習(xí)不到兩個(gè)月的時(shí)候，頭就能夠抬起，到第三個(gè)月時(shí)頭能夠抬到達(dá)90度，每天堅(jiān)持豎著抱這樣能夠開闊孩子的視野，每天給孩子洗完澡后堅(jiān)持在室溫適宜的情況下給孩子全身暴露的情況下，做一做嬰兒體操，這樣對(duì)全身的骨骼發(fā)育極有好處，幫孩子做一做翻身的練習(xí)。這樣每天堅(jiān)持在孩子兩個(gè)半月就能夠很熟練地翻身了，在這期間還有對(duì)孩子視覺、聽覺的練習(xí)，多與孩子說(shuō)話、交流，多讓孩子看一些色彩鮮艷的玩具、圖畫或者家里擺設(shè)的名字與功用。如鐘表、電視機(jī)、電話、鏡子等等，還要堅(jiān)持每天上午、下午外出曬太陽(yáng)，讓孩子感受一下大自然，認(rèn)識(shí)大自然。包括告訴他花草樹木的名字、汽車的牌子、顏色，這樣每天有一定的生活規(guī)律，包括幾點(diǎn)吃奶、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)洗澡、幾點(diǎn)曬太陽(yáng)等等。

　　從語(yǔ)言上，由于我們不停地跟孩子說(shuō)話，在他兩個(gè)月的時(shí)候能發(fā)出咿、噢、嗚的聲音，尤其是有一次他躺在沙發(fā)上看見墻上的動(dòng)物掛歷，高興地手舞足蹈，嘴里發(fā)出噢、嗚的聲音，那是他第一次出聲音，使我體會(huì)到只要多跟孩子交流，孩子的語(yǔ)言發(fā)展一定會(huì)很好的。

　　在孩子四個(gè)月的時(shí)候，有一次，我拿著一塊手帕蓋在孩子臉上，玩捉迷藏的游戲，剛開始孩子不知是怎么一回事，嚇得大哭，我連續(xù)做了幾次后，他不僅不哭了反而在玩的過(guò)程中笑了，還用小手抓臉上的手帕，這樣能夠鍛煉孩子手的動(dòng)作能力，包括讓他捏石子、藥片、黃豆等等一些小的顆粒，能夠鍛煉孩子手指，大腦的發(fā)育，還有就是照鏡子，讓他認(rèn)識(shí)自己，剛開始第一次看鏡子時(shí)，不知里面是誰(shuí)，愣愣地看著，我就告訴他，鏡子里面有他自己，還有媽媽，然后再讓他看一看我自己，就這樣他認(rèn)識(shí)鏡里的自己和媽媽了。每當(dāng)照鏡子時(shí)都非常高興、興奮。

　　還有輔食的添加，因我的孩子發(fā)育很好，輔食的添加也要早些，在兩個(gè)半月已經(jīng)開始加蛋黃了，從1/8逐漸增加，看一看大便情況，如果沒(méi)有消化不良，就可以逐漸加量到1/4～1/2，到一個(gè)。

　　孩子是五個(gè)月會(huì)坐的，也是從那時(shí)起開始認(rèn)識(shí)漢字，剛開始教“媽媽”指一下我自己，再指一下字，就這樣孩子雖不會(huì)說(shuō)，但已用目光證明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，就這樣今天認(rèn)的字明天再?gòu)?fù)習(xí)，然后再認(rèn)新的字，使他對(duì)漢字極為感興趣，這并不是過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)而是培養(yǎng)孩子的興趣和注意力、記憶力。

　　再有就是讓孩子多爬，爬能鍛煉孩子的四肢及大腦的平衡能力，為今后學(xué)走路打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該多讓孩子爬，我的孩子是六個(gè)月會(huì)爬，一直爬到11個(gè)月會(huì)走，會(huì)走以后從來(lái)沒(méi)有摔過(guò)跤，走的特別穩(wěn)。

　　現(xiàn)在我的孩子快4歲了，每次體檢身高、體重都是上，從動(dòng)作、語(yǔ)言、思維上發(fā)育很好，尤其對(duì)漢字極為感興趣，比如在大街上看見漢字認(rèn)識(shí)的就自己念，不認(rèn)識(shí)的主動(dòng)問(wèn)我，這也許就是嬰兒時(shí)期為孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這要感謝鮑老師、李老師對(duì)孩子的早期教育，而使孩子真正受益于一生。