高一語文必修單元知識點
勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。語文要想成績提高,需要多記多看多做題,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些高一語文的知識點,希望對大家有所幫助。
高一語文知識點
一詞多義
1.行
Xíng
①感吾生之行休《歸去來兮辭》(副詞,將,將要。)
②三人行,必有我?guī)熝伞墩撜Z六則》(動詞,行走。)
③為吾子之將行也《殽之戰(zhàn)》(動詞,離開,前往。)
④日月之行,若出其中《觀滄海》(動詞,運行。)
⑤余嘉其能行古道,作《師說》以貽之《師說》(動詞,實行,執(zhí)行。)
⑥怵然為戒,視為止,行為遲《庖丁解牛》(名詞,行為,動作。)
⑦臣修身潔行數(shù)十年《信陵君竊符救趙》(名詞,品行。)
⑧《琵琶行》(行,古詩一種體裁。)
háng
①兩個黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天杜甫《絕句》(量詞,排,行。)
②躡足于行伍之間,而崛起于阡陌之中《過秦論》(泛指軍隊。)
③漢天子,我丈人行也《蘇武傳》(名詞,輩分。)
2.引
①丁壯者引弦而戰(zhàn)《塞翁失馬》(動詞,開弓,拉弓。)
②相如引車避匿《廉頗藺相如列傳》(動詞,牽,拉,引。)
③引壺觴以自酌《歸去來兮辭》(動詞,拿來,取來。)
④乃設九賓禮于廷,引趙使者藺相如《廉頗藺相如列傳》(動詞,召請,召引。)
⑤初一交戰(zhàn),操軍不利,引次江北《赤壁之戰(zhàn)》(動詞,避開,退卻。)
⑥不宜妄自菲薄,引喻失義《出師表》(動詞,引用,援引。)
⑦敢竭鄙懷,恭疏短引《滕王閣序》(名詞,前言,序文。)
3.乘
chéng
①聊乘化以歸盡《歸去來兮辭》(動詞,順著,順隨。)
②公與之乘戰(zhàn)于長勺《曹劌論戰(zhàn)》(動詞,騎,坐,駕御。)
③因利乘便,宰割天下《過秦論》(介詞,憑借,趁著。)
④顧自民國肇造,變亂紛乘《<黃花崗烈士事略>序》(動詞,交互,連接)
⑤目京師乘風雪……至于泰安《登泰山記》(動詞,冒著,頂著。)
shèng
①于是為長安君約車萬乘《觸龍說趙太后》(量詞,古代一車四馬為一乘。)
②以乘韋先,牛十二犒師《殽之戰(zhàn)》(“四”的代稱。)
高一語文必修四知識點總結
1、廉頗者,趙之良將也。(判斷句)
2、宦者令繆賢曰:“臣舍人藺相如可使?!蓖鯁枺骸昂我灾?”(賓語前置,以何)
3、和氏璧,天下共傳寶也。(判斷句)
4、我為趙將。(“為”,是,判斷句)
5、夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君。(“于”,被,被動句)
6、設九賓于廷(“于廷”,介詞結構后置)
7、秦城恐不可得,徒見欺。(“見”,被,被動句)
8、求人可使報秦者。
9、吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也。(判斷句)
10、大王見臣(于)列觀。(省略介詞“于”)
11、送匈奴使留在漢者。(定語后置,留在漢的匈奴使)
12、為降虜于蠻夷。(介詞結構后置,“于蠻夷”)
13、何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句,“以何見汝為”)
14、子卿尚復誰為乎?(賓語前置句,“子卿尚復為誰乎”)
15、何以復加。(賓語前置句,“以何復加”)
16、信義安所見乎?[賓語前置,(您對漢朝的)信義表現(xiàn)在哪里呢?]
17、緞王者,昆邪王姊子也。(判斷句)
18、見犯乃死,重負國(“見”,被,被動句)
19、大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(定語后置,無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)
20、安危不可知,子卿尚復誰為乎?(賓語前置句,“子卿尚復為誰乎”,您還為誰(守節(jié))呢?)
21、自書典所記,未之有也。(賓語前置,“未有之”)
22、后數(shù)日驛至,果地震(于)隴西。(省略介詞“于”)
一、高中學生怎樣學好語文
(一)勤記憶。
這里的記并不同于英語語法的死記硬背,而是指理解地記。例如:當新學一個生字“麗”的時候,你只需理解了這個字的含義是“好看的,漂亮的”這個意思,你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此,你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。
(二)深感悟。
有的同學最怕在測驗中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀,用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時,我是全身心地投入進去感受、領悟:當家境衰敗的時候,父親還處處關照著孩子的一絲一毫,就像我的父親在關愛我一樣,這時一陣感激之情頓生。如此下來,我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的,輕松地理解了文章的中心思想。
(三)善聯(lián)想。
在學習古詩時,我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時,同學們就可閉上雙眼,仿佛自己穿過了一條時空隧道,回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”這兩句詩時,在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地,綠油油的,一條婉蜒的小溪繞著菜田,推開小屋的門,對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中,你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思??矗斫庠娋涞碾y題便迎刃而解了。
(四)多練筆。
作文,一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么,只要你記住這幾個字:閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句,最后勤動筆寫文章,提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻,自然而然就“下筆如有神”了。
二、學好語文不再愁的十條規(guī)律
生活離不開語文,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。
然而,語文,想說愛你不容易。其實,語文是容易的:母語習得,自然天成;語文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語文是有趣的`:唐詩宋詞,英雄美人:語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。
語文是快樂的:風花雪月,刀槍劍戟:語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。
苦海無邊,何處是岸?勤奮是舟,規(guī)律做槳;老師導航,順利抵港!
首興趣:知而好,好而樂。
首先,我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說“知之”:走進語文,不抵觸,不反感,不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此,方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”:處處留心,養(yǎng)成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語文;能如此,方可進入語文的神仙洞天!
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