13歲兒童的智商測(cè)試題

　　13歲兒童都開始在讀小學(xué)了，家長(zhǎng)們也無(wú)時(shí)不刻不關(guān)心孩子的成績(jī)，小編整理了一份既能測(cè)智商又能讓孩子學(xué)習(xí)的測(cè)試題，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理相關(guān)的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　13歲兒童智商測(cè)試題及答案：

　　1.一條路長(zhǎng)100米，從頭到尾每隔10米栽1棵梧桐樹，共栽多少棵樹?

　　路分成100÷10=10段，共栽樹10+1=11棵。

　　12棵柳樹排成一排，在每?jī)煽昧鴺渲虚g種3棵桃樹，共種多少棵桃樹?

　　3×(12-1)=33棵。

　　一根200厘米長(zhǎng)的木條，要鋸成10厘米長(zhǎng)的小段，需要鋸幾次?

　　200÷10=20段，20-1=19次。

　　4.螞蟻爬樹枝，每上一節(jié)需要10秒鐘，從第一節(jié)爬到第13節(jié)需要多少分鐘?從第一節(jié)到第13節(jié)需

　　10×(13-1)=120秒，120÷60=2分。

　　5.在花圃的周圍方式菊花，每隔1米放1盆花?；ㄆ灾車?0米長(zhǎng)。需放多少盆菊花?

　　20÷1×1=20盆

　　6.從發(fā)電廠到鬧市區(qū)一共有250根電線桿，每相鄰兩根電線桿之間是30米。從發(fā)電廠到鬧市區(qū)有多遠(yuǎn)?

　　30×(250-1)=7470米。

　　7.王老師把月收入的一半又20元留做生活費(fèi)，又把剩余錢的一半又50元儲(chǔ)蓄起來(lái)，這時(shí)還剩40元給孩子交學(xué)費(fèi)書本費(fèi)。他這個(gè)月收入多少元?

　　[(40+50) ×2+20] ×2=400(元)答：他這個(gè)月收入400元。

　　8.一個(gè)人沿著大提走了全長(zhǎng)的一半后，又走了剩下的一半，還剩下1千米，問(wèn)：大提全長(zhǎng)多少千米?

　　1×2×2=4千米

　　9.甲在加工一批零件，第一天加工了這堆零件的一半又10個(gè)，第二天又加工了剩下的一半又10個(gè)，還剩下25個(gè)沒(méi)有加工。問(wèn)：這批零件有多少個(gè)?

　　(25+10)×2=70個(gè)，(70+10)×2=160個(gè)。綜合算式：【(25+10)×2+10】×2=160個(gè)

　　10.一條毛毛蟲由幼蟲長(zhǎng)到成蟲，每天長(zhǎng)一倍，16天能長(zhǎng)到16厘米。問(wèn)它幾天可以長(zhǎng)到4厘米?

　　16÷2÷2=4(厘米)，16-1-1=14(天)

　　11.一桶水，第一次倒出一半，然后倒回桶里30千克，第二次倒出桶中剩下水的一半，第三次倒出180千克，桶中還剩下80千克。桶里原來(lái)有水多少千克?

　　180+80=260(千克)，260×2-30=490(千克)，490×2=980(千克)。

　　12.甲、乙兩書架共有圖書200本，甲書架的圖書數(shù)比乙書架的3倍少16本。甲、乙兩書架上各有圖書多少本?答案：乙：

　　(200+16)÷(3+1)=54(本);

　　甲：

　　54×3-16=146(本)。

　　13.小燕買一套衣服用去185元，問(wèn)上衣和褲子各多少元?

　　褲子：

　　(185-5)÷(2+1)=60(元);

　　上衣：

　　60×2+5=125(元)。

　　智商的七種能力

　　觀察能力

　　它是指大腦對(duì)事物的觀察能力，如通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過(guò)程對(duì)聲音、氣味、溫度、表現(xiàn)等有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我們可以在學(xué)習(xí) 訓(xùn)練中增加一些訓(xùn)練內(nèi)容如觀察和想像項(xiàng)目，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)員的觀察力和想像力。

　　注意能力

　　它是指人的 心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學(xué)員能全神貫注地長(zhǎng)時(shí)間地看書和研究課題等，而對(duì)其他無(wú)關(guān)游戲、活動(dòng)等的興趣大大降低，這就是注意力強(qiáng)的體現(xiàn)。

　　記憶能力

　　它是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。如我們到老時(shí)也還記得父親母親年輕時(shí)的形象，少年時(shí)家庭的環(huán)境等一些場(chǎng)景，那就是人的記憶在起作用。

　　思維能力

　　它思維力是通過(guò)多維立體的思考找出一類事物共同的、本質(zhì)的屬性和事物間內(nèi)在的、必然的聯(lián)系方法的能力，屬于理性認(rèn)識(shí)。

　　它是 人腦對(duì)客觀事物間接的、 概括的反映能力。當(dāng)人們?cè)趯W(xué)會(huì)觀察事物之后，他逐漸會(huì)把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗(yàn)分類歸納，不同的類型他都能通過(guò)思維進(jìn)行概括。

　　想象能力

　　它是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說(shuō)起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來(lái)就是這個(gè)道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。

　　分析判斷力

　　分析判斷能力是指人對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨(dú)進(jìn)行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強(qiáng)的人，往往學(xué)術(shù)有專攻，技能有專長(zhǎng)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，有著獨(dú)到的成就和見(jiàn)解，并進(jìn)入常人所難以達(dá)到的境界。

　　找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，更能發(fā)揮一個(gè)人的潛質(zhì)。比如魯迅先生如果只作為一名醫(yī)生，很可能會(huì)是一個(gè)普通醫(yī)生而已，可作為作家，確實(shí)取得了常人難以企及的成就。

　　應(yīng)變能力

　　它是指自然環(huán)境迅速改變，事件突發(fā)時(shí)人所做出的反應(yīng)，可能是本能的，也可能是經(jīng)過(guò)大量思考過(guò)程后，所做出的決策。