關(guān)于深入淺出的成語解釋
深入淺出這個(gè)成語大家都很熟悉，它的詞義是什么?你會(huì)用深入淺出做成語接龍嗎?下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼纳钊霚\出相關(guān)內(nèi)容，大家一起來學(xué)習(xí)一下吧。
深入淺出的意思
讀音： shēn rù qiǎn chū
釋義： 指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
深入淺出的成語接龍
深入淺出 → 出生入死 → 死聲咷氣 → 氣吞山河 → 河傾月落 → 落落大方 → 方枘圓鑿 → 鑿壁偷光 → 光采奪目 → 目中無人 → 人定勝天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 →山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足不出戶 → 戶樞不蠹 → 蠹國(guó)害民 → 民貴君輕 → 輕而易舉 →舉一反三 → 三三兩兩 → 兩袖清風(fēng) → 風(fēng)卷殘?jiān)?/p>
深入淺出造句示例
1) 報(bào)告會(huì)上，魏老師博古論今，妙語連珠，時(shí)而激情澎湃，時(shí)而娓娓道來，他以深入淺出的分析和幽默風(fēng)趣的語言贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣掌聲。
2) 但我今天依然奔赴在芒種的路上，播撒生命的元素，讓九月不再像搖曳青春的生命，深入淺出。
3) 本書以小朋友喜聞樂見的兒歌詩(shī)歌繞口令和游戲等形式，深入淺出地介紹了漢語拼音和數(shù)學(xué)知識(shí)，以及學(xué)習(xí)拼音和數(shù)學(xué)的方法。
4) 師傅見我倆僵持不下，長(zhǎng)嘆一聲道：“問世間情為何物，世間曰：放屁脫褲!”，我驚嘆，也只有如師傅這樣的武林宗師，才能如此深入淺出地用生活智慧來解釋愛情奧妙!趙乾乾
5) 我的短信排山倒海侃胡談天說(此)地?zé)o銀三百兩日曬網(wǎng)三天打魚水情深入淺出神入化干戈為玉帛你一笑!如此絞盡腦汁，就是要祝你的節(jié)日愚人節(jié)快樂!
6) 科普讀物一般都寫得深入淺出，通俗易懂。
7) 《上下五千年》這本書寫得深入淺出，少年兒童都很喜歡。
8) 王老師講課深入淺出，我們很容易理解。
9) 張老師講得深入淺出，從不會(huì)照本宜科。
10) 老師語言簡(jiǎn)潔，將這篇課文講得深入淺出。
11) 老師講課深入淺出，同學(xué)們一聽就懂。
12) 張老師講課深入淺出，同學(xué)們?nèi)菀桌斫狻?/p>
13) 王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時(shí)搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
14) 他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時(shí)搏得聽眾雷鳴般的掌聲。
15) 這篇文章立論新穎，行文卻深入淺出，明白易懂。
16) 李工程師講解這部機(jī)器的構(gòu)造和性能,深入淺出,一般學(xué)徒都能理解接受。
17) 蔣老師的教學(xué)很有特色,不但講得深入淺出,而且還注意因材施教,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18) 王老師講課旁征博引,深入淺出,很有知識(shí)性和趣味性。
19) 此書的編寫盡量做到深入淺出雅俗共賞，既要保持一定的學(xué)術(shù)水平，又要具有高度的趣味性。
20) 深入淺出，確實(shí)是教師成長(zhǎng)的方向。不過，對(duì)于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。
21) 劉老師對(duì)這篇課文進(jìn)行了深入淺出的講解，使我們茅塞頓開。
22) 陳老師深入淺出地給我們講解了這次作文的思路。
23) 身為師者倘能以深入淺出的方法將諸如成語諺語等中的哲理娓娓道來，并以切身的例子說之，必能在潛移默化的情況下腋集成裘，使學(xué)生融會(huì)貫通其中奧理。
24) 劉老師用生動(dòng)形象的語言,深入淺出地講古論今,大家都聽得入了迷。
25) 他向工人講述的優(yōu)選法深入淺出，工人聽了如輕風(fēng)拂面，溪水淙淙，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，收到雪中送炭的效果。
26) 他的講演引經(jīng)據(jù)典,深入淺出,侃侃而談,不失為大惑不解。
27) 基礎(chǔ)英文文法的復(fù)習(xí)，進(jìn)而深入淺出更進(jìn)一步分析細(xì)微末節(jié)的文法結(jié)構(gòu)。
28) 大愛電視臺(tái)提供觀眾更清津的美學(xué)品味，制作一系列深入淺出的文藝節(jié)目。
29) 安全教育，聲情并舉。生動(dòng)活潑，入情入理。正反典型，解剖分析。深入淺出，易學(xué)易記。
30) 專家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴深入淺出，確實(shí)是教師成長(zhǎng)的方向。不過，對(duì)于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。
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