大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢

　　隨著時間的推移，大學生自主創(chuàng)業(yè)必定會越來越普遍.外部環(huán)境也會越來越好，同時隨著政府支持和社會關(guān)心的進一步增強，大學生自主創(chuàng)業(yè)的觀念也必定越來越科學，行動也將越來越理性，創(chuàng)業(yè)成功的機會也會越來越大。下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢

　　1.大學生創(chuàng)業(yè)是時代的要求

　　1.1嚴峻的就業(yè)形勢要求更多的大學生選擇創(chuàng)業(yè)之路

　　就業(yè)難，這是近年來無論是社會上還是在校大學生說得最多的一句話。昔日邁進“象牙塔”的“嬌子”，如今變成了四處求職的“焦子”。2l世紀主要的事業(yè)者將是大學生，這個預(yù)言將很快變成現(xiàn)實。在這種就業(yè)越來越難的背景下，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生新的選擇，已逐步成為市場洪流中一股新的力量，是潮流，是不可阻擋的一種趨勢。創(chuàng)業(yè)不但是一種就業(yè)，而且還可以為他人創(chuàng)造就業(yè)崗位。第二屆國際職業(yè)教育大會就明確指出“就世界范圍而言2l世紀有50%的中專生和大學生要走自主創(chuàng)業(yè)之路”，不遠的將來，大學生自主創(chuàng)業(yè)將形成氣候。

　　1.2大學生自主創(chuàng)業(yè)迎合了產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)向“知識經(jīng)濟”的趨勢

　　隨著知識經(jīng)濟在中國的逐漸形成，經(jīng)濟增長對人才的需求也漸漸由過去的簡單型轉(zhuǎn)為復(fù)合型，由知識型轉(zhuǎn)向技能型。高科技產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和民營經(jīng)濟將是人才需求的增長點。但從全國經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，包括研究與發(fā)展、教育、信息及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的知識產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的發(fā)展水平即知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然很低。如果以美國現(xiàn)有水平為標準來衡量的話，我國只有0.26%還不及其50年代的水平。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),打破大學生委尊屈就的人才高消費現(xiàn)象，使有可能從事知識、技術(shù)產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員比例大大增加;刺激知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展攀升，從而使高層次人才資源發(fā)揮較高的使用價值。因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)既是社會發(fā)展的必需，也將成為越來越多的大學生畢業(yè)生的選擇。大學生自主創(chuàng)業(yè)者的隊伍也必將越來越壯大。

　　2.大學生創(chuàng)業(yè)必將進一步得到政府的支持和社會的關(guān)心

　　近幾年來，政府加大了扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的工作力度，特別是2002年以來.連續(xù)出臺了一系列的優(yōu)惠政策，如國家14部委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進一步做好2006年高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)工作的通知》等都提出要加強對大學生的創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務(wù)。明確表示要把大學生創(chuàng)業(yè)培訓納入當?shù)貏?chuàng)業(yè)服務(wù)體系，提供項目開發(fā)、專家指導(dǎo)、小額貸款等服務(wù)，幫助他們成功創(chuàng)業(yè)。國家工商總局規(guī)定，大學生創(chuàng)業(yè)，1年內(nèi)免交5種行政費用。各級地方政府也都推出了相應(yīng)的政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，并為大學生自主創(chuàng)業(yè)做了不少實事。如有的地方政府由財政出錢，為大學生進行免費的創(chuàng)業(yè)培訓，對大學生的創(chuàng)業(yè)行動進行專項指導(dǎo)。同時，各地高校也舉辦了階段性、局部性的創(chuàng)業(yè)大賽，還有計劃地導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育，對大學生的自主創(chuàng)業(yè)進行科學的指導(dǎo)，使大學生自主創(chuàng)業(yè)形成規(guī)模，形成氣候。如北京大學創(chuàng)立了集融資服務(wù)(MONEY)、營銷服務(wù)(MARKET)與管理服務(wù)(MENTOR)于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效地促進了大學生創(chuàng)業(yè)。復(fù)旦大學在設(shè)立創(chuàng)業(yè)學課程的基礎(chǔ)上，成立了創(chuàng)業(yè)中心，對促進大學生進行創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極的作用。中山大學通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽方式，為大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場地的支持。其它高校也分別出臺了相關(guān)優(yōu)惠措施，有力地支持了大學生創(chuàng)業(yè)，在緩解大學生就業(yè)壓力的同時，有效提高了科技創(chuàng)新水平。在得到政府政策支持、資金扶助、培訓指導(dǎo)的同時，社會各界也越來越關(guān)注大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生家庭也越來越理解。因為，在絕大部分家長的傳統(tǒng)觀念中，孩子小學讀到大學，最關(guān)鍵的問題是找一個工資高、地位穩(wěn)定的職業(yè)。而事實是這個社會現(xiàn)有的崗位是有限的，與其自己的孩子與幾個甚至幾十個人爭一個崗位，還不如支持他自主創(chuàng)業(yè)。既可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機會，運作較好的話，還可以自己帶來財富，對社會、對自己、對家庭都是非常有利的。

　　大學生自主創(chuàng)業(yè)將會更加理性

　　自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生成才的重要模式，更是就業(yè)的重要途徑。當越來越多的人認識到這一點時，大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象，大學生的創(chuàng)業(yè)行動也必定更加理性。

　　創(chuàng)業(yè)之初，一些學生心中總想著比爾·蓋茨、張朝陽，想著高科技，想著一夜暴富，這是很不現(xiàn)實，很不理性的。因此，這些人在選擇創(chuàng)業(yè)方向時容易走入誤區(qū)，不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量低的行業(yè)，醉心于挖掘第一桶金的美夢。隨著創(chuàng)業(yè)教育的普及和深入，大學生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上。必定會把重心下降，不是只盯著大商機、高科技，而是會從實際出發(fā)，從第三產(chǎn)業(yè)和科技含量低的行業(yè)兵開始。其次，在經(jīng)營過程中也會更加理性。有的大學在創(chuàng)業(yè)方向確定后，就匆匆忙忙開始經(jīng)營，既沒有目的性。又沒有發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)活動有著很大的隨意性，這是行不通的，應(yīng)該認真進行市場調(diào)查，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的計劃。并且在企業(yè)人力資源、資金等方面科學管理，減少隨意性。