創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)的目的意義，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的目的意義

　　為了充分調動我院師生參與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和團隊精神，全面提高學生的科研能力和綜合素質，開創(chuàng)我院學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動新局面，特制定該實施方案：

　　一、目的意義

　　(一)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，提高學生的學術研究能力和綜合素質，滿足以多層次、復合型、應用型為目標的人才培養(yǎng)要求。

　　(二)培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度、較強的團隊精神和實事求是的工作作風，有效地促進學風建設。

　　(三)提高學生對理論知識的應用能力，激發(fā)學生自主學習科學文化知識的興趣和積極性，營造濃厚的學術氛圍，為培養(yǎng)高素質人才創(chuàng)造條件。

　　(四)促進教師教學與科研的有機結合，充分利用教育資源，發(fā)揮教師的指導作用。

　　(五)通過大學生科技創(chuàng)新活動的開展，促使優(yōu)秀人才和優(yōu)秀作品的涌現，為我院大學生科技創(chuàng)新活動在各類競賽中取得優(yōu)異成績奠定良好基礎。

　　為深入貫徹落實黨的十七大提出的“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的總體部署，培育大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，大力開展大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動，全面推進我校大學生創(chuàng)業(yè)工作，特提出以下實施意見。

　　一、深刻認識推進大學生創(chuàng)業(yè)的重大意義

　　1、推進大學生創(chuàng)業(yè)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措

　　胡錦濤同志指出：“建設創(chuàng)新型國家的決策，是事關社會主義現代化建設全局的重大戰(zhàn)略決策”，這就需要高校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善“創(chuàng)新型人才”培育體系，積極培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的大學生。

　　2、推進大學生創(chuàng)業(yè)是實現學生充分就業(yè)的重要途徑

　　通過大學生創(chuàng)業(yè)，一方面解決自身就業(yè)問題，另一方面可為社會衍生新的就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力。推進大學生創(chuàng)業(yè)不僅是解決就業(yè)問題的有效途徑，也是實現充分就業(yè)的一種創(chuàng)新模式。

　　3、推進大學生創(chuàng)業(yè)是促進學生全面發(fā)展的重要手段

　　推進大學生創(chuàng)業(yè)，通過對富有創(chuàng)業(yè)潛質的學生實施有效培訓，增強其創(chuàng)業(yè)意識，提升其創(chuàng)業(yè)技能及素養(yǎng)。對于學生而言，推進大學生創(chuàng)業(yè)的目的在于熏陶、培育其創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神，促進學生全面發(fā)展。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的積極意義

　　圍繞創(chuàng)業(yè)話題時刻都在演繹著一些具有悲喜劇色彩的故事。在這些故事背后，既有個人能力的彰顯與錯位，又有創(chuàng)業(yè)政策的激勵。大量事實表明，大學生不論是在校時創(chuàng)業(yè)，還是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)，政策是影響成敗的重要因素之一。

　　為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，2003年6月，國家工商總局下了發(fā)《關于2003年普通高等學校畢業(yè)生從事個體經營有關收費優(yōu)惠政策的通知》，此通知下發(fā)后，各級政府相繼出臺了注冊、貸款、稅費、員工待遇等方面的類似優(yōu)惠政策。大學生創(chuàng)業(yè)政策的相繼出臺，體現了各級政府的重視，也使大學生創(chuàng)業(yè)有了良好的政策保障，這對推動大學生創(chuàng)業(yè)、正確引導大學生就業(yè)、促進社會的發(fā)展具有非常重要的作用和深遠的意義。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的積極意義到底在哪里呢，現對此做一下總結與概括：

　　第一，大學生創(chuàng)業(yè)有助于對書本知識的消化吸收。

　　天橋把勢，光說不練，到頭來將一事無成。青年人是最少保守思想的，嘗試創(chuàng)業(yè)，顯然對今后的成功會奠定堅實的基礎。由于中國學生的創(chuàng)業(yè)意識較差，在美國讀書的中國學生與美國學生之間往往形成這樣一種反差：在班上，中國學生學習刻苦，成績優(yōu)異。但是畢業(yè)后甚至沒畢業(yè)，美國的學生就自己看準了方向，創(chuàng)辦了公司，準備開發(fā)產品。然后請幾個高人制定一個開發(fā)方案。然后請中國學生做開發(fā)人員。最后掙大錢的是美國學生，而出大力的卻是中國學生。 馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。江澤民同志的四個統(tǒng)一中堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，說的也是這個道理。

　　第二，大學生創(chuàng)業(yè)是提高實踐能力的極好途徑。

　　目前,大學生就業(yè)市場的競爭日益激烈,企業(yè)招聘大學生,既要看畢業(yè)學校,還要看大學生實踐經驗,而實踐能力水平的高低成為用人單位選賢任能的重要標準之一。所以，對于毫無經驗的大學生來說創(chuàng)業(yè)是提高實踐能力的極好途徑。現如今，為了滿足社會需求，很多高校開始注重培養(yǎng)在校生的實踐能力，但是，學校和社會從各個方面來說都存在著很多差異，高校培養(yǎng)大學生實踐能力只是從一

　　方面著手,但大學生創(chuàng)業(yè)卻不同，它使得大學生深入社會，親身感受社會，真真切切的培養(yǎng)了大學生動手動腦的能力,增強大學生的社會實踐能力,并在實踐活動中積累實踐經驗,提高大學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力,增加大學生職業(yè)體驗。

　　第三，大學生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推進高水平大學建設已成為2009年全國“兩會”高等教育的熱點話題。社會各界也就如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)品質，加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，開展了廣泛的理論研討與研究。創(chuàng)新意識及其支配和產生的創(chuàng)新活動對于個人乃至民族的發(fā)展有著重大的意義。近年來，商品經濟時代的飛速發(fā)展，使鐵飯碗時代一去不復返取而代之的是愈演愈激烈的失業(yè)危機和就業(yè)壓力。在如此的壓力之下，具有創(chuàng)新思想就具有很重要的意義，只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想才能在激烈的競爭中脫穎而出。而大學生創(chuàng)業(yè)就是提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的一種有效途徑。在創(chuàng)業(yè)過程中，學會邏輯分析，全方位思考,面對問題不斷改進不斷創(chuàng)新，提高了思維的活躍性。

　　第四，大學生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種方式，可以增加就業(yè)機會，增加社會財富。

　　由美國次貸危機引發(fā)的金融危機已蔓延全球，世界各國經濟發(fā)展均受到不同程度影響。我國亦不能獨善其身，隨著金融危機的持續(xù)，其對我國經濟的影響日益凸顯。經濟狀況向來是就業(yè)水平的晴雨表，金融危機在影響我國經濟發(fā)展的同時，將會對大學生的就業(yè)帶來的影響也是不容置疑的。企業(yè)的用人計劃在縮水，使得原本就不景氣的就業(yè)市場更加不景氣，大學生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動手創(chuàng)業(yè)，不至于造成人才資源的浪費。在創(chuàng)業(yè)過程中，即使十個人有一個成功，也會帶來社會就業(yè)機會的增加，帶來社會財富的增加。

　　綜上可知，大學生創(chuàng)業(yè)無論是對自己還是對社會都形成了積極的影響。但是，創(chuàng)業(yè)是一個復雜的系統(tǒng)工程，它需要具有創(chuàng)新能力、富有創(chuàng)業(yè)精神和有較高綜合素質的復合型人才。這種培養(yǎng)目標的達成需要創(chuàng)業(yè)人自己和外界的合作。

　　作為創(chuàng)業(yè)人自己——大學生，要積極學習，提高自身的含金量。首先，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。良好的心理素質是大學生進行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。

　　創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質。心理好的人,情緒穩(wěn)定、性格開朗、人際關系協(xié)調、能以極大的熱情投身于事業(yè)中,充分發(fā)揮主觀能動性,使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮,并善于根據新形勢適當地調控自己的身心狀態(tài)。其次，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質能力。創(chuàng)業(yè)是一個復雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結構。具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。再次，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質，包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨立思考;在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。最后，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領導、協(xié)調協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。

　　對于外界，除依靠高校的力量外，還需要全社會的支持與協(xié)作，并建立一個有助于大學生創(chuàng)業(yè)的、完善的創(chuàng)業(yè)服務體系，以優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，保障創(chuàng)業(yè)活動順利開展與實施。作為以培養(yǎng)社會合格建設者與接班人的重要陣地，高等學校必須與時俱進，抓住機遇，大力推進高等教育改革，轉變教育思路，改革人才培養(yǎng)模式，努力為社會培養(yǎng)大批高素質、創(chuàng)業(yè)型的人才，以適應經濟社會發(fā)展的需要。只有這樣。高等學校才能搶占人才培養(yǎng)的制高點，才能更好地推進全面建設小康社會的進程，構建社會主義和諧社會，為中華民族的偉大復興做出積極貢獻。

　　大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

　　1、大學畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地的工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，注冊資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。

　　2、大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經營單位，經稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經營單位，經稅務部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅;新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經營單位，經稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。

　　3、各國有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。貸款利息按照中國人民銀行公布的貸款利率確定，擔保最高限額為擔保基金的5倍，期限與貸款期限相同。

　　4、政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續(xù))2年;提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務;適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費;優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。

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