大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直都是個經(jīng)久不衰的話題,那么下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例相關(guān)內(nèi)容,歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例篇一
通過和徐某所在的宿舍成員的了解及入學(xué)以來的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)該生平時話少,不太愿意跟班級同學(xué)溝通和交流,該生宿舍的同學(xué)和班級同學(xué)也沒和他交流過太過。此次出現(xiàn)的問題也不是簡單的厭學(xué)、紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)態(tài)度不明確等,而是更深層次的原因。如果找不到真實(shí)原因而采取簡單的批評、處分將是會影響他的之后的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),我覺得徐某的思想已經(jīng)到了一種自我的狀態(tài),不愿主動與同學(xué)交流,不愿意積極參加校園的活動,獨(dú)來獨(dú)往。思想也從未放到學(xué)習(xí)上。一心想著他的“努力學(xué)習(xí)不如努力賺錢”的想法,同時行為也有一些異常,比如晚自習(xí)無理由早退,早操無故曠操。該生一心只想著如何快速的能夠掙到錢,并利用一些本是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間去做一些調(diào)查、學(xué)習(xí)演講。了解到這些原因后,我首先找到該生,詢問了具體的情況,跟他詳細(xì)講解了大學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的利于弊。大學(xué)是一個學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程,可能有的人一進(jìn)入大學(xué)就如魚得水,也可能有的人要花好幾個學(xué)期去適應(yīng)和明白讀大學(xué)的真正目的??刹还茉鯓?,這個過程本身就是一個自我思想升華的過程。此外,我還要他制定自我發(fā)展的計劃,訂一個長遠(yuǎn)的計劃。比如:專升本或做一套職業(yè)生涯規(guī)劃,制定一些短期目標(biāo)和長期目標(biāo),再逐步去實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)。體會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感。不斷成長,踏踏實(shí)實(shí)以學(xué)業(yè)為主走好每一步。和他交談后,我也及時聯(lián)系到他的家長,把該生的詳細(xì)情況對他家長講述一遍。當(dāng)他家長聽到自己的孩子在學(xué)校不是認(rèn)真對待學(xué)業(yè),而是想著怎樣努力賺錢時,很氣憤、也很失望。當(dāng)即家長趕到學(xué)校,和我進(jìn)行了交流和溝通,同時該生家長也能夠積極配合我的工作,共同商討了對該生的教育方式。經(jīng)過我的勸說,家長本身也跟小孩做了交流,并提出自己先帶該生回家一周好好教導(dǎo),改變一下該生思想觀念。以便于我后期工作也能夠順利的進(jìn)行。
徐某在大學(xué)迷途,最主要的是其忘記了在大學(xué)的主要目的忘記了自己上大學(xué)的主要目的。所以做為班主任的我認(rèn)為對學(xué)生就應(yīng)做到:既嚴(yán)又愛,嚴(yán)中有愛。徐某這樣思想消極的學(xué)生,更應(yīng)該以激勵、寬容的態(tài)度。時時注意說話的尺寸,多一份“慈母心”。及時的了解學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟早,思想很獨(dú)立,往往希望老師能以一個平等的姿態(tài)與他們相處,師生之間的心理距離才能更近,班級的工作開展才會是如魚得水,游刃有余。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的人,也是學(xué)生最容易親近的人,對學(xué)生嚴(yán)要求和寬容大度是出于一個共同的教育目的,二者并不對立,嚴(yán)而不苛刻,慈而不溺愛,寬而有限度是我們從事這份工作的原則及藝術(shù)。
經(jīng)過我之前的談話和他在家一周的教育,該生的思想從一個如果沒有正確引導(dǎo),很可能會離開學(xué)校的同學(xué),已經(jīng)徹底改變,并能夠正確的認(rèn)識到自己的錯誤,并保證會好好學(xué)習(xí),遵守學(xué)院的規(guī)章制度,一步一步的走踏實(shí)。從后面的表現(xiàn)他的確是不負(fù)眾望,在之后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中做的是頭頭是到,能夠積極地去做每一件事情;每一次活動;認(rèn)真完成作業(yè);遵守校紀(jì)校規(guī)。同時也成功的把該生從迷途的懸崖邊拉了回來。
通過徐某的這件事我認(rèn)識到:一、對于性格內(nèi)向,不善于交際的學(xué)生,當(dāng)問題出現(xiàn)時應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們,用心去感召他們,找出原因幫他們排解心理困惑,加以正確引導(dǎo)。二、與家長溝通也是必然的,家長也是教育的載體,在大學(xué)階段,家長可以協(xié)助老師一起來解決學(xué)生的問題。要讓學(xué)生和家長感覺到你是真正想幫助他們,關(guān)心他們。三、在大學(xué)校園里,校園文化也是多元化的,正因?yàn)樾炷车男愿駜?nèi)向,不愿意多交流,且不愿意去參加學(xué)院和班級的各項活動,所以才會一心鉆研他認(rèn)為的發(fā)財之道,所以鼓勵學(xué)生培養(yǎng)第二特長也是很有必要的。四、隨著社會的發(fā)展,所需要的交往模式也是開放的想通的。不管是大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)還是大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)與就業(yè),都需要良好的口才與交際能力,要不斷的去適應(yīng)這個社會的變化,不能一切都只是想當(dāng)然。五、大學(xué)期間可以鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),但要有良好的分辨是非的能力,也要在不耽誤大學(xué)學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上去完成創(chuàng)業(yè),否則容易造成得不償失。
作為輔導(dǎo)員必須心中想著學(xué)生,行動上愛護(hù)學(xué)生,把學(xué)生的冷暖掛在心頭,要讓學(xué)生感覺輔導(dǎo)員是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。要善于以朋友的身份和學(xué)生談話,用心聆聽他們的心聲。特別是對于性格孤僻、不善于與人交流的學(xué)生,用心聆聽非常重要。我們要本著“不放棄一個學(xué)生”的原則,以極大的耐心、愛心和熱心做好學(xué)生的工作。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例篇二
一、就業(yè)現(xiàn)狀
縱觀當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,主要是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出,主要表現(xiàn)在:
1、存在就業(yè)難現(xiàn)象。每年都有一定數(shù)量的高校畢業(yè)生未能就業(yè),或者處于低就業(yè)狀態(tài)。“十二五”期間,高校畢業(yè)生總量將以3%的速度增長,年均規(guī)模達(dá)到700萬人,2012年全國高校畢業(yè)生達(dá)到680萬人。近日,數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中顯示,目前國內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)的平均就業(yè)率只有90.2%,而且在就業(yè)人群中還有14.0%的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài),也就是說,我國每年將有150萬左右大學(xué)畢業(yè)生陷于就業(yè)難的困境當(dāng)中。從我省情況上看,福建省高校畢業(yè)生數(shù)量也持續(xù)增長,達(dá)23.6萬人,加上中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,大中專畢業(yè)生總量達(dá)40多萬人,占全省城鎮(zhèn)計劃新增就業(yè)人員總數(shù)三分之
二。截至2011年12月31日,省內(nèi)院校非師范類高校畢業(yè)生167820人,實(shí)現(xiàn)就業(yè)153713人,年度就業(yè)率為91.6%,其中,碩士畢業(yè)生就業(yè)率為83%,本科畢業(yè)生就業(yè)率為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例,
高職高專畢業(yè)生就業(yè)率為93.5%。
2、存在企業(yè)招工難現(xiàn)象。與大學(xué)生找不到工作形成強(qiáng)烈反差的是,近年來“用工荒”問題愈演愈烈,特別是我國東南沿海的一些勞動密集型企業(yè)和技能型崗位,用工緊缺甚是突出。比如地處廈漳泉中心結(jié)合部的某縣,近年來,大力發(fā)展工業(yè),企業(yè)用工規(guī)模不斷擴(kuò)大,全縣人口20萬人,外來工5.5萬人,每年新增就業(yè)崗位4000個以上,而新增勞動力只有1000人,凈增缺工3000人以上。據(jù)某縣人力部門統(tǒng)計,2012年底用工總量需求新增2000人,2013年春季用工需求新增6000人,合計缺工8000人。某縣每年都由政府牽頭,組織企業(yè)赴山西、貴州等招聘員工。用工企業(yè)也大幅提高薪資待遇,據(jù)調(diào)查,目前長泰縣普工的薪資標(biāo)準(zhǔn),在扣除食宿費(fèi)后,月薪在2300元以上。
二、原因分析
大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象是我國社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的階段性問題,造成大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的原因主要有:一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位,人才結(jié)構(gòu)失衡,部分工科類專業(yè)、技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求,而一些文科類專業(yè)、部分師范類專業(yè)供過于求。二是就業(yè)理念存在誤區(qū),缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識,不愿承擔(dān)艱苦的工作,不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層去工作。三是知識能力結(jié)構(gòu)與市場需求不相適應(yīng),部分畢業(yè)生專業(yè)知識不夠扎實(shí),綜合技
能水平不高,實(shí)踐動手能力較弱。四是就業(yè)服務(wù)體系不完善,大學(xué)生畢業(yè)生總量每年都在遞增,而人才市場的服務(wù)手段、服務(wù)方式以及社會各中介服務(wù)部門為大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)還處于初級階段,與日趨增長的總量配置需求和個性化服務(wù)需要還有差距。
三、應(yīng)對策略
報告提出,就業(yè)是民生之本。大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策,鼓勵多渠道多形式就業(yè),促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
1、深化高校教育改革。要緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況,從宏觀經(jīng)濟(jì)走勢、中觀經(jīng)濟(jì)變化、微觀經(jīng)濟(jì)需求為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),合理配置教育資源,整合師資資源,提升高校專業(yè)設(shè)置的科學(xué)預(yù)測和規(guī)劃能力,調(diào)整教材,創(chuàng)新教學(xué)方法,用就業(yè)率、學(xué)生綜合適應(yīng)能力衡量高校的運(yùn)行質(zhì)量, 培養(yǎng)適銷對路的人才。
2、努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生要樹立正確就業(yè)理念,積極面對現(xiàn)實(shí),根據(jù)自身實(shí)際狀況,到最適合自己的崗位上工作。要注重能力的培養(yǎng),包括處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。要加強(qiáng)社會實(shí)踐,積累工作經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)期間應(yīng)主動參加校內(nèi)外的各項活動,鍛煉自己
實(shí)際處理事物性工作的能力,學(xué)會與人溝通的技巧。
3、完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系,為畢業(yè)生和用人單位提供信息咨詢、指導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次的服務(wù),為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀,掌握競爭技巧,積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。同時,要完善有關(guān)人才及勞動法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都能得到有效的法律保障。
4、支持和鼓勵大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要鼓勵大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自身才能,以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。政府相關(guān)部門要安排專項經(jīng)費(fèi),重點(diǎn)扶持一批高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目,根據(jù)項目規(guī)模、效益、科技含量和市場前景,從工商注冊、稅收、資金扶持、解決創(chuàng)業(yè)場所、完善服務(wù)等方面進(jìn)一步完善政策。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例篇三
大學(xué)生就業(yè)形勢緊張,自主創(chuàng)業(yè)成為很多畢業(yè)生的選擇,國家也出臺了很多政策予以鼓勵。但是大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足,所以在創(chuàng)業(yè)前還是先就業(yè),學(xué)習(xí)一些社會經(jīng)驗(yàn)比較好。同時在創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)多學(xué)習(xí)合同法、公司法、產(chǎn)品質(zhì)量法等有關(guān)法律。在利益受到侵犯時以法律為武器,保護(hù)自己的合法權(quán)益。
面對生活壓力,你應(yīng)該怎么選擇。機(jī)會靠自己爭取,別怕苦、別怕累、別怕碰壁、別怕失敗,要自信、要堅持。放棄休息、放棄舒服、放棄單一的理論,用實(shí)際的行動、用自己的雙手、用自己的創(chuàng)新改變一為的傳統(tǒng),掘取屬于你的第一桶金。
成功案例
陳生畢業(yè)于北京大學(xué),十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務(wù)員職務(wù)毅然下海,倒騰過白酒和房地產(chǎn),打造了“天地壹號”蘋果醋,在悄悄進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)后,在不到兩年的時間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店,營業(yè)額達(dá)到2個億,被人稱為廣州千萬富翁級的“豬肉大王”。
實(shí)際上,之所以能在養(yǎng)豬行業(yè)里很短時間就能取得驕人成績,成為擁有數(shù)千名員工的集團(tuán)的董事長,還在于陳生此前就經(jīng)歷的幾次創(chuàng)業(yè)的“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”:陳生賣過菜,賣過白酒,賣過房子,賣過飲料。這使得陳生有著這樣的獨(dú)到的見解:很多事情不是具備條件、做好了調(diào)查才去做就能做好,而是在條件不充分的時候就要開始做,這樣才能抓住機(jī)會。
雖然走的還是“公司+農(nóng)戶合作”的路子,但針對學(xué)生、部隊等不同人群,卻能夠選擇不同的農(nóng)戶,提出不同的飼養(yǎng)要求,比如,為部隊定制的豬可肥一點(diǎn),學(xué)生吃的可瘦一點(diǎn),為精英人士定制的肉豬,據(jù)傳每天吃中草藥甚至冬蟲夏草,使公司的生豬產(chǎn)品質(zhì)量與普通豬肉“和而不同”。在這樣的“精細(xì)化營銷”戰(zhàn)略下,陳生終于在很短的時間內(nèi)叫響了“壹號土豬”品牌,成為廣州知名的“豬肉大王”。
失敗案例一
4位夢想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,每人湊齊4000元,準(zhǔn)備在校園附近開一間精品店。當(dāng)他們和房屋轉(zhuǎn)租者簽好轉(zhuǎn)讓協(xié)議,對店面進(jìn)行裝修時,房東突然出現(xiàn)并進(jìn)行阻撓。16000元創(chuàng)業(yè)資金已經(jīng)花光,門面卻無法開張。
小王是中南大學(xué)鐵道校區(qū)大三學(xué)生,大二時他就忙著在學(xué)校做市場調(diào)查,他認(rèn)為定位中高檔的男士精品店會很受學(xué)生歡迎。這學(xué)期開學(xué)不久,他和另外三位有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)一拍即合,每人投資4000元準(zhǔn)備開店。
校園附近的孫老板有三間緊挨著的店面,其中一個門面閑置著。孫老板同意以12000元轉(zhuǎn)讓這個門面兩年的使用權(quán)。小王告訴記者,當(dāng)時孫老板說她有這個門面三年的使用權(quán),但不要讓房東知道房子已經(jīng)轉(zhuǎn)租給他們,就說幾個大學(xué)生是幫她打工的,以此避免房東找麻煩。“我們雖然知道孫老板不是房東,只是租用了房東的房子,但我們不知道一定要經(jīng)過房東的同意才能租房。”9月10日,涉世未深的幾名大學(xué)生和孫老板簽下了門面轉(zhuǎn)讓協(xié)議書,并支付了7000元錢。
當(dāng)他們開始對門面進(jìn)行裝修時,房東聞訊趕來。房東表示,他和孫老板簽訂的合同上明確寫了該房子只允許做理發(fā)店,并且不允許轉(zhuǎn)租。房東阻止他們裝修,并和孫老板發(fā)生了沖突。在店面前透過玻璃門看到,幾個玻璃柜凌亂地擺放著,地上刨花滿地。前不久,小王和另外三個同學(xué)還在一邊貼墻紙,一邊憧憬著美好前景。當(dāng)時為了不影響上課,他們利用晚上裝修,忙到深夜兩三時是常事。
現(xiàn)在門上已經(jīng)掛了三把鎖。9月份房東將第一把鎖掛了上去,接著孫老板也掛了一把鎖。小王等人的玻璃貨架等物品都被鎖在里面,無奈之下他們也掛了一把鎖?,F(xiàn)在要進(jìn)入這個門面,要過三道關(guān)。 幾把鎖鎖死了他們的創(chuàng)業(yè)之路。孫老板從9月20日起就無影無蹤,手機(jī)也不開機(jī),不作任何解釋。房東也不愿意和他們協(xié)商,反正房租已經(jīng)收到了年底。這可苦了幾個大學(xué)生,交給孫老板的7000元房租,加上門面裝修的5000多元,以及進(jìn)貨花去的錢,4人湊的16000元已經(jīng)所剩無幾。近日,孫老板終于出現(xiàn),她提出,幾個大學(xué)生將剩下的5000元交上,再想辦法和房東協(xié)商。如果要退還7000元的房租,必須把已經(jīng)裝修的門面恢復(fù)原狀并補(bǔ)償她兩個月的誤工費(fèi)。 這些錢來之不易,其中兩個家庭條件并不是很好的學(xué)生拿出的是自己學(xué)費(fèi),他們希望通過創(chuàng)業(yè)緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。黃同學(xué)告訴記者,他的4000元錢是軟磨硬泡才從父親那里“借”來的。
分析:
首先,“承租人拖欠租金的”、“承租人在承租房屋內(nèi)擅自搭建的”、“預(yù)租的商品房”三種房屋不得轉(zhuǎn)租。
其次,房屋租賃合同約定可以轉(zhuǎn)租的,承租人可以按照約定轉(zhuǎn)租房屋。房屋租賃合同未約定可以轉(zhuǎn)租的,承租人只有在征得出租人同意后才可以轉(zhuǎn)租房屋;未征得出租人同意轉(zhuǎn)租房屋的,出租人有權(quán)解除租賃合同。公有居住房屋承租人可以不征得出租人同意,但在簽訂轉(zhuǎn)租合同前應(yīng)當(dāng)書面告知出租人,否則出租人也可解除租賃合同。
第三,房屋轉(zhuǎn)租期間,原先的租賃合同發(fā)生變更,影響轉(zhuǎn)租合同履行的,轉(zhuǎn)租合同應(yīng)當(dāng)隨之變更;租賃合同解除的,轉(zhuǎn)租合同應(yīng)當(dāng)隨之解除。
第四,房屋轉(zhuǎn)租合同約定租期的最后時限,不得超過租賃合同中約定的最后租期。 第五,房屋轉(zhuǎn)租期間,除房東和轉(zhuǎn)租當(dāng)事人另有約定外,原房客應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行租賃合同,如按時交付租金。你完全可以根據(jù)上述規(guī)定保障自己的權(quán)益
相關(guān)法律知識:
合同是當(dāng)事人或當(dāng)事雙方之間設(shè)立、變更、終止民事關(guān)系的協(xié)議。依法成立的合同,受法律保護(hù)。廣義合同指所有法律部門中確定權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。狹義合同指指一切民事合同。還有最狹義合同僅指民事合同中的債權(quán)合同。
失敗案例二
大學(xué)生辦電影網(wǎng)站遭60萬索賠
近來,剛畢業(yè)于溫州大學(xué)的小捷(化名)郁悶至極。其在校期間創(chuàng)辦的一家免費(fèi)電影網(wǎng)站被杭州某影視公司以“版權(quán)侵權(quán)”起訴,對方索賠60萬元。
今年5月,臨近畢業(yè)的小捷和幾名低年級同學(xué)共同投資2萬元創(chuàng)辦了一家免費(fèi)電影網(wǎng)站。然而,他怎么也想不到等待他的竟是一場官司。“我們網(wǎng)站上的電影都是通過迅雷下載過來的,但并不知道其中幾部電影是杭州那家公司代理的,60萬的賠償對我們剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生是一個沉重的打擊。”小捷說,目前他們已收到溫州市中級人民法院的傳票,下月初開庭。小捷說,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既缺乏經(jīng)驗(yàn)又缺創(chuàng)業(yè)資本,無意中觸碰到法律高壓線往往也難以避免,但這樣的索賠數(shù)額對于他們來說無疑是個天價。
分析:相關(guān)法律《版權(quán)法》 “版權(quán)侵權(quán)”分直接侵權(quán)和間接侵權(quán)
直接侵權(quán):指抄襲;復(fù)制,如將版權(quán)作品的表達(dá)語言復(fù)制為另一種語言,或作任何改編,包括將傳統(tǒng)媒體復(fù)制為非形體媒體,于互聯(lián)網(wǎng)上載或下載;出版抄襲品,如出版由二維版權(quán)作品復(fù)制而成的三維作品。
間接侵權(quán):指將抄襲品入口、販賣、出租或作其它商業(yè)用途,以至提供方法、器具或地方作侵犯版權(quán)的行為。
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