我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗原因
我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗原因
大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不充分經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)缺乏、高等學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的不完善以及政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不全面是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的主要原因。為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗原因,歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因
(一)從大學(xué)生自身來看,缺乏創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的基本綜合素質(zhì)。
1、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄、抗壓能力弱。
創(chuàng)業(yè)作為一種積極、主動(dòng)的行為,創(chuàng)業(yè)者的心理品質(zhì)對(duì)其創(chuàng)業(yè)行為具有指引和調(diào)節(jié)作用,是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。 很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前沒有仔細(xì)分析過自己的性格特征和心理特質(zhì),例如抗壓、抗風(fēng)險(xiǎn)能力,他們并不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目,對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱難、市場的殘酷、創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性和困難性沒有足夠的認(rèn)識(shí),沒有做好積極的防范措施,會(huì)大大降低創(chuàng)業(yè)成功的概率。當(dāng)代大學(xué)生大多是出生于20世紀(jì)90年代的獨(dú)生子女,一直在比較寬松閑適的環(huán)境中生活、成長,缺乏艱苦生活的磨練、獨(dú)立性和自立意識(shí)普遍較差,對(duì)父母的依賴程度高,心理承受能力小。很多人認(rèn)為影響自己擇業(yè)最大的人是父母或者其他親朋好友,過度依賴家人的心理在一定程度上極大的影響了大學(xué)生獨(dú)立自主創(chuàng)業(yè)的步伐。
2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,經(jīng)營管理差。
創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,需要經(jīng)驗(yàn)的積累 很多大學(xué)生屬于初次創(chuàng)業(yè),對(duì)于有關(guān)經(jīng)營公司的知識(shí)技能如財(cái)務(wù) 營銷 管理等可能只停留在理論階段,實(shí)際遇到問題時(shí)往往難以應(yīng)對(duì) 在學(xué)校里,雖然也有許多模擬創(chuàng)業(yè)的活動(dòng),但畢竟和真正的市場運(yùn)作有所差別 創(chuàng)業(yè)期間,由于大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,導(dǎo)致經(jīng)理管理不夠完善,出現(xiàn)效率低下,人才流失,入不敷出的現(xiàn)象在創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)的過程中,無法建立一套合理 有效率的制度,在生產(chǎn) 人事 財(cái)務(wù)及銷售等各方的管理上極易出現(xiàn)漏洞和失誤
3、交際范圍窄,團(tuán)隊(duì)凝聚散。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)要推廣自己的產(chǎn)品,開拓市場,增大企業(yè)規(guī)模,需要有豐富的社會(huì)資源 由于大學(xué)生人際交往的范圍相對(duì)狹窄,因此社會(huì)資源不豐富 許多剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,往往很難找到客戶,接到訂單,導(dǎo)致企業(yè)難以盈利,規(guī)模難以擴(kuò)大,企業(yè)發(fā)展受阻,最終被迫關(guān)閉此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建立往往是靠感情建立,而不是基于契約,隨著創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長,這種 重感情輕契約 的工作關(guān)系,會(huì)逐漸暴露出矛盾和問題來 如果沒有妥善解決,最終只能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的解散
(二)從創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來看,政府扶持政策不完善。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要國家各級(jí)政府、企業(yè)各界及社會(huì)輿論等方面的支持。創(chuàng)業(yè)首先考慮的便是資金問題。雖然政府出臺(tái)不少優(yōu)惠政策,但對(duì)本身缺乏資金,籌資經(jīng)驗(yàn)又不足的大學(xué)生而言于事無補(bǔ)。其次,在創(chuàng)業(yè)的過程中往往出現(xiàn)性別歧視的現(xiàn)象,男生創(chuàng)業(yè)相對(duì)女生創(chuàng)業(yè)要簡單的多,他們更容易獲得社會(huì)外界的認(rèn)同和支持。還有就是企業(yè)基于自身發(fā)展角度考慮,很少提供在校大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),那么大學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)技能的渠道大大減少,不利于自身的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
(三)從高校內(nèi)部環(huán)境來看,創(chuàng)業(yè)教育缺失
雖然部分高校已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的課程,缺僅僅是孤立的課程,創(chuàng)業(yè)教育課程同現(xiàn)存其它課程之間、與其內(nèi)部間的邏輯性都有待進(jìn)一步完善。另外,創(chuàng)業(yè)課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)比較缺乏,通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,許多大學(xué)生掌握了基本的創(chuàng)業(yè)理論與技巧,了解了許多他人成功創(chuàng)業(yè)的案例,學(xué)會(huì)了寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,也參加了不少創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽,但我們發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)很少投入實(shí)踐,難以在實(shí)踐中檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的可行性。創(chuàng)業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),缺少實(shí)踐便只可以是紙上談兵。隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮的興起,很多高校設(shè)置了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū),以提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間的場所,但這些園區(qū)尚未被充分利用,出現(xiàn)有些園區(qū)有場無人的情況?,F(xiàn)有高等院校普遍缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的政策支持和文化營造,更多的是把創(chuàng)業(yè)作為學(xué)生自身的一個(gè)發(fā)展選擇。高校的就業(yè)指導(dǎo)中心也只關(guān)心學(xué)校學(xué)生的就業(yè)問題,對(duì)創(chuàng)業(yè)問題很少涉及。在這種狀況下,大學(xué)生很難從現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)的教育中獲得系統(tǒng)的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升。
三、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的對(duì)策
大學(xué)生是一個(gè)充滿活力和希望的群體,始終受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,也被寄予了厚望,他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。十大報(bào)告曾指出,要完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,是更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者,為此,需要多方面來推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開張并幫助其獲得成功。
(一)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境
政府的支持與服務(wù)對(duì)大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)有很大幫助。因此,改善創(chuàng)業(yè)政策與服務(wù)對(duì)資源有限的大學(xué)生來說十分重要。很多大學(xué)生可能對(duì)于創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策還不是很了解,無法很好地利用政府出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)扶持政策。因此,政府在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí),也應(yīng)該更多地宣傳有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,讓更多的大學(xué)生關(guān)注和了解這些優(yōu)惠政策,并為大學(xué)生享受這些優(yōu)惠政策提供條件 此外,政府可以進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)和投資環(huán)境,完善落實(shí)市場準(zhǔn)入、場地安排、稅費(fèi)減免、小額擔(dān)保貸款、免費(fèi)就業(yè)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等,幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。
(二)提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育
高校應(yīng)該改善創(chuàng)業(yè)教育體系,將各門創(chuàng)業(yè)教育課程有邏輯地緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生系統(tǒng)全面地了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和技能,而不是將其當(dāng)作單獨(dú)分散的選修課來學(xué)習(xí)。高校教育,對(duì)于學(xué)生的一生發(fā)展至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)作為一種素質(zhì)和能力,應(yīng)該受到重視。學(xué)校需高度重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育。而這恰恰是目前高等教育所缺失的。事實(shí)上,創(chuàng)業(yè)的教育不僅應(yīng)該從普及著手,而且有必要在高校教程中加以正規(guī)化、制度化。有不少學(xué)生都反映,高校只重視就業(yè)指導(dǎo),而忽略了創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校一方面要營造良好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍,可以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園區(qū),爭取創(chuàng)業(yè)基金,另一方面要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)觀念教育,積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變以前傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,積極開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,這樣,大學(xué)生畢業(yè)后才會(huì)大膽地走向社會(huì)。
(三)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
擁有一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功十分重要。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的作用至關(guān)重要,它是一個(gè)新企業(yè)通向成功的橋梁。特別是風(fēng)險(xiǎn)投資家,對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來說,能否取得他們的信任非常重要。風(fēng)險(xiǎn)投資家關(guān)注的核心往往是那些卓有成效的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須具備明確的目標(biāo),每個(gè)人都要有適合自己的職權(quán),團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員技能彼此可以互補(bǔ),還要盡量做到規(guī)范化。倘若團(tuán)隊(duì)工作績效要小于所有個(gè)體成員獨(dú)立工作時(shí)的績效之和,那么它將不能成為一個(gè)團(tuán)隊(duì),充其量只能算作是一個(gè)創(chuàng)業(yè)群體了。在組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開始創(chuàng)業(yè)之前,必須將團(tuán)隊(duì)成員今后的責(zé)任利益關(guān)系約定清楚,確定好誰負(fù)責(zé)什么,可以分得多少利益,退出團(tuán)隊(duì)時(shí)的規(guī)則等,最好是以書面合同的形式記錄下來,因?yàn)檫@樣在以后發(fā)生利益糾紛的時(shí)候,不僅可以有憑可依,還可以防止團(tuán)隊(duì)破裂而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)企業(yè)倒閉。同時(shí),在創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展到一定程度的時(shí)候,還應(yīng)該繼續(xù)完善企業(yè)制度,建立良好的激勵(lì)機(jī)制,盡力留住創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的核心人員。
(四)爭取心態(tài)的良好保持
在心理上要做好失敗的承受準(zhǔn)備,好的心理素質(zhì)是整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程順利發(fā)展的推進(jìn)劑,大多數(shù)學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)道路的艱辛,因此,創(chuàng)業(yè)選擇要保持理性、冷靜、平和的心態(tài),而不是一味的狂熱、沖動(dòng)。擁有一個(gè)實(shí)事求是,不驕不躁的良好創(chuàng)業(yè)心態(tài)才能使創(chuàng)業(yè)成功成為可能。
當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難現(xiàn)狀
創(chuàng)業(yè)是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ莿?chuàng)造就業(yè)崗位的主要源泉 現(xiàn)今,我國每年畢業(yè)的大學(xué)2010 年為631萬,再加上歷年尚未找到工作的大學(xué)生,有將近700萬的大學(xué)生在尋求工作崗位。受2008年美國經(jīng)融危機(jī)的影響,我國就業(yè)崗位減少,大學(xué)生就業(yè)難問題越來越突出。因此,鼓勵(lì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)的形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),同時(shí)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),成為國家解決大學(xué)生就業(yè)難問題的重要途徑之一。因此,分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題,找出創(chuàng)業(yè)成功的對(duì)策,可以使得政府更好地為制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策提供依據(jù),幫助高等院校完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系,還可以讓社會(huì)更加關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。
猜你感興趣:
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受挫的原因與對(duì)策
2.三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例
3.淺析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題分析及對(duì)策論文
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例分析