夏邑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

　　受到近些年我國高等院校連年擴(kuò)招的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀，為了緩解不斷增大的就業(yè)壓力，國家出臺了多種政策，支持和鼓勵(lì)大學(xué)生在讀期間就嘗試創(chuàng)業(yè)。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于夏邑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的相關(guān)內(nèi)容，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。

　　夏邑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：商丘夏邑大力推動(dòng)大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)

　　秋天的陽光照在大學(xué)生村官李明彥的臉上，相比于一年前，他的臉上少了幾分白皙多了幾分黝黑，少了幾分稚嫩多了幾分成熟。

　　今年，他在家鄉(xiāng)夏邑縣李集鎮(zhèn)梁莊村流轉(zhuǎn)農(nóng)民土地80多畝，扎根農(nóng)村搞起了高效農(nóng)業(yè)種植，還成立了農(nóng)業(yè)種植合作社帶領(lǐng)村民發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，成了村民心中增收致富的“領(lǐng)頭雁”。李明彥說：“我能作出這樣的選擇，還得感謝縣里開展的‘五比五爭’實(shí)踐活動(dòng)。”

　　為推進(jìn)全縣大學(xué)生村官鍛煉成長、干事創(chuàng)業(yè)、成才發(fā)展，引領(lǐng)他們奉獻(xiàn)在崗位、實(shí)踐強(qiáng)功底、爭先創(chuàng)大業(yè)，今年，夏邑縣開展了以“比學(xué)習(xí)，爭做文化知識傳播人;比能力，爭做科技推廣帶頭人;比創(chuàng)業(yè)，爭做富民強(qiáng)村領(lǐng)路人;比奉獻(xiàn)，爭做服務(wù)群眾貼心人;比形象，爭做文明創(chuàng)建引導(dǎo)人”為主要內(nèi)容的“五比五爭”主題實(shí)踐活動(dòng)。

　　在“五比五爭”活動(dòng)中，該縣的大學(xué)生村官們充分發(fā)揮自身學(xué)歷高、眼界寬、信息靈的優(yōu)勢，創(chuàng)新理念為農(nóng)民服務(wù)，在全縣范圍內(nèi)營造了一個(gè)比學(xué)趕幫、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍，有效激發(fā)了大學(xué)生村官的內(nèi)在活力，促使大學(xué)生村官借助“五比五爭”活動(dòng)這一全新舞臺，致力在廣袤農(nóng)村創(chuàng)造出一片全新天地，讓自己更加有為有位。

　　“農(nóng)村好比土壤，我們好比種子。我們選擇農(nóng)村，就是要為老百姓干實(shí)事、干好事。”今年剛被選舉為胡橋鄉(xiāng)李王莊村委會委員的付妍說起話來還有些靦腆。年僅24歲的付妍毅然放棄在縣城工作的機(jī)會，來到胡橋鄉(xiāng)李王莊村。

　　“五比五爭”活動(dòng)開展后，付妍決心帶領(lǐng)群眾建設(shè)農(nóng)村新社區(qū)，從改變村容村貌抓起，她白天走家串戶做群眾思想工作，晚上加班加點(diǎn)與村干部研究新社區(qū)選址方案和樓房規(guī)劃設(shè)計(jì)。在付妍的多方籌措?yún)f(xié)調(diào)下，李王莊村先后建設(shè)了新村室、文化廣場和文化書屋，購買了健身器材，安裝了電子監(jiān)控和路燈、開挖了下水道，進(jìn)行了花園綠化，李王莊村從原來破舊的小瓦房變成了成排的兩層小洋樓;從原來的鄉(xiāng)村小土路變成了寬廣干凈的水泥路;從原來落后的小村莊變成了現(xiàn)在遠(yuǎn)近文明的生態(tài)度假村，成為夏邑縣農(nóng)村社區(qū)建設(shè)新亮點(diǎn)。

　　“今年的西瓜由于采用了科學(xué)種植上市早、產(chǎn)量高，利潤至少翻一番。”說到今年西瓜收成孔莊鄉(xiāng)小婁子村委會主任助理陳艷輝有幾分得意。作為遠(yuǎn)近聞名的“西瓜大王”和夏邑縣西瓜種植合作社理事長，今年，他承包土地160畝，建成大棚100多個(gè)，年利潤在60萬元以上。在“五比五爭”活動(dòng)中，他還牽頭成立了西瓜種植合作社，帶動(dòng)周邊村民種植200余座大棚西瓜，形成了初具規(guī)模的西瓜種植基地，合作社年銷售超1000多萬元。

　　自“五比五爭”活動(dòng)開展以來，全縣的629名村官中通過自主創(chuàng)業(yè)、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)、招商創(chuàng)業(yè)、幫辦創(chuàng)業(yè)等方式，共參與興辦各類項(xiàng)目100多個(gè)，項(xiàng)目類型覆蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)，直接為群眾提供5000多個(gè)就業(yè)崗位，幫助1600戶貧困戶增收脫貧，引領(lǐng)近萬名農(nóng)村黨員群眾走上了創(chuàng)業(yè)致富道路。

　　“授人以魚不如授人以漁”。結(jié)合“五比五爭”主題實(shí)踐活動(dòng)，該縣進(jìn)一步完善了大學(xué)生村官的“縣、鄉(xiāng)、村”三級管理機(jī)制，積極開展對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和拓展知識培訓(xùn)。

　　今年以來，夏邑縣先后組織開展大型培訓(xùn)會3期，并組織大學(xué)生村官到山東壽光、江蘇宿遷、華西村、河南濮陽等地參觀學(xué)習(xí);組織金融部門召開聯(lián)席會議，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供政策和資金支持;新發(fā)展、培育大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)示范基地12個(gè)，創(chuàng)新氛圍十分濃厚。

　　全縣大學(xué)生村官先后舉辦各類技術(shù)培訓(xùn)班60多場次，培訓(xùn)青年農(nóng)民5000多人次，累計(jì)為群眾辦實(shí)事、辦好事650多件，大學(xué)生村官在加強(qiáng)基層組織建設(shè)、帶領(lǐng)農(nóng)民群眾發(fā)家致富方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　夏邑大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議與流程

　　一、只見冰山一角

　　創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)定位、戰(zhàn)略策劃、產(chǎn)權(quán)關(guān)系、市場營銷、生產(chǎn)組織、團(tuán)隊(duì)組建、財(cái)務(wù)體系等一系列領(lǐng)域有一定的知識積累，大學(xué)生有了好的項(xiàng)目或想法，只是代表“創(chuàng)業(yè)的長征路”剛跨出了一步，而在我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，認(rèn)為憑一個(gè)好的想法與創(chuàng)意就代表一定能創(chuàng)業(yè)成功觀念的人也不少，而在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備時(shí)對可能遇到的問題準(zhǔn)備不充分或根本就沒有思考對策與設(shè)計(jì)好退出機(jī)制，對來自各方面的反面因素渾然不知，而導(dǎo)致一開始便遇到各種各樣的難題，使創(chuàng)業(yè)者還沒有走出多遠(yuǎn)，即以失敗告終。所以創(chuàng)業(yè)者不是全才，但要著眼于全才。

　　二、工作的核心是什么

　　按現(xiàn)代企業(yè)制度組建的公司是一個(gè)以盈利為目的的組織。這是公司的定義，但可能很多人不以為然，以為現(xiàn)代公司是以客戶為中心、是以社會價(jià)值為中心、是以產(chǎn)品質(zhì)量為中心如此等等，這都是錯(cuò)誤或有偏見的觀念，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)如果能盈利，也就表明了它存在的價(jià)值(除了非守法的公司外)。所以我們可以說，創(chuàng)業(yè)者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，減少支出，這是創(chuàng)業(yè)者工作中的最高原則，是一個(gè)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)生存與發(fā)展的基矗但我發(fā)現(xiàn)在很多大學(xué)生企業(yè)里，明顯存在著因在公司核心原則上認(rèn)識不足或不深刻，而導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)工作效率不高。

　　三、團(tuán)隊(duì)組建與協(xié)作精神

　　團(tuán)隊(duì)精神----這四個(gè)字也許是最平常最易懂的管理概念了，但由于大學(xué)生這一特定創(chuàng)業(yè)群體，一般為年齡在25歲以下的大學(xué)生，他們的社會與人生經(jīng)驗(yàn)都不足，而且處于熱血沸騰的感情階段，個(gè)性化、自信力等都較強(qiáng)，所以在團(tuán)隊(duì)組建、團(tuán)隊(duì)分工、團(tuán)隊(duì)規(guī)則制度等諸多體現(xiàn)“人與人合作”的工作中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往會出現(xiàn)“一人是龍、二人是蟲”的情形?？v觀當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢，社會分工越來越細(xì)，越來越專業(yè)化，任何創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨(dú)斗而勝利的可能性已降得很低。在實(shí)際工作中，大學(xué)生常常會出現(xiàn)以已為主、剛愎自用等不利于合作創(chuàng)業(yè)的情形。

　　四、犯錯(cuò)與改正

　　一次營銷決策失誤、一次小型財(cái)務(wù)危機(jī)抑或是一次上門推銷失敗，都有可能成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路途中的絆腳石，會在一定程序上打擊沒有打創(chuàng)業(yè)持久戰(zhàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，讓他們在心理上元?dú)獯髠?。其?shí)大學(xué)生要正確看待創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題與麻煩，這是十分正常不過的現(xiàn)象，我們只要在犯錯(cuò)后迅速改正，或多多請教別人的意見與建議，一定會吃一塹長一智，要善于在交了犯錯(cuò)誤的“成本”后，我們要善于分析與總結(jié)，要學(xué)會從失敗中找到自己的弱點(diǎn)與不足，并加以改正。

　　五、堅(jiān)持就是勝利

　　再充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備都是不完善的、再周密的商業(yè)計(jì)劃書也難免有沒有顧及的地方、再團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)伙伴也會發(fā)會摩擦、再厚實(shí)的資金有的周轉(zhuǎn)不靈的時(shí)候----這些都說明在瞬息萬變的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，能影響我們創(chuàng)業(yè)的不定因素太多了，誰都不法保障，在下一個(gè)路口我們能選對方向，所以創(chuàng)業(yè)過程中會遇到挫折與失敗是再正常不過的事情了。