創(chuàng)業(yè)典型大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)故事

　　幸運(yùn)占一半，另一半要靠人的智能，勤以創(chuàng)業(yè)，儉以聚財(cái)，誠(chéng)以待人，遜以自處。那么下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的創(chuàng)業(yè)典型大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)故事，就隨小編一起去看看吧，希望大家能夠喜歡。

　　創(chuàng)業(yè)典型大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)故事一：

　　東莞大學(xué)生養(yǎng)龜創(chuàng)業(yè)兩年 純利超千萬(wàn)

　　2009年，東莞的養(yǎng)龜業(yè)開始火起來(lái)。而早在2008年，當(dāng)時(shí)還讀大一的莫樞偉就“嗅”到了養(yǎng)龜行業(yè)的商機(jī)。2012年從華南師范大學(xué)畢業(yè)，他沒有選擇朝九晚五的上班族生活，而是走上養(yǎng)龜?shù)膭?chuàng)業(yè)之路。昨日，筆者獲悉，莫樞偉的養(yǎng)龜場(chǎng)擁有5000多只“石金錢”，估計(jì)約2000萬(wàn)元，養(yǎng)龜場(chǎng)規(guī)模在不斷擴(kuò)大。

　　大一花光積蓄購(gòu)6只龜飼養(yǎng)

　　莫樞偉飼養(yǎng)石龜?shù)膱?chǎng)所為家庭式仿野生模式。在一棟出租屋里，利用三層建龜池、孵化場(chǎng)所以及鐵架式養(yǎng)龜槽等，出租屋樓頂共打造18個(gè)養(yǎng)龜池，分喂養(yǎng)區(qū)、產(chǎn)蛋區(qū)和水池區(qū)，每個(gè)池都種植植物以遮擋太陽(yáng)。整體構(gòu)造是莫樞偉獨(dú)自一人花費(fèi)8個(gè)月時(shí)間親手打造的。

　　莫樞偉每天為龜池?fù)Q水、隔天傍晚喂養(yǎng)、檢查產(chǎn)蛋區(qū)，以及隨時(shí)留意剛孵化的龜苗健康情況等。談起養(yǎng)龜創(chuàng)業(yè)的開啟，時(shí)間追溯到2008年。當(dāng)時(shí)莫樞偉讀大一，無(wú)意之中瀏覽了養(yǎng)龜?shù)囊曨l，于是他就上網(wǎng)搜索養(yǎng)龜資源，看到了一個(gè)買賣的交易平臺(tái)，讓莫樞偉很為心動(dòng)。

　　莫樞偉仔細(xì)觀察了該平臺(tái)幾個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)龜?shù)凝斆缃灰變r(jià)格從80元翻到160元，“真的有那么好賺嗎?當(dāng)時(shí)心里就有些按耐不住了，”莫樞偉說。于是大一暑假，他只身一人坐了6個(gè)半小時(shí)的車，來(lái)到養(yǎng)龜?shù)孛超樻?zhèn)一探養(yǎng)龜行業(yè)火爆的真實(shí)。

　　“我利用3天時(shí)間在養(yǎng)龜市場(chǎng)進(jìn)行考察，供應(yīng)商、旅店和大型養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)回跑，并到大型的養(yǎng)龜場(chǎng)里參觀，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上的信息是真的。”莫樞偉心動(dòng)了，于是掏出了攜帶的1.6萬(wàn)元，那是他兼職賺回來(lái)的全部積蓄，購(gòu)買了6只擁有6年龜齡的石龜。

　　家人對(duì)養(yǎng)龜創(chuàng)業(yè)從反對(duì)到支持

　　用了全部積蓄買了6只龜回來(lái)的做法，遭到了家人的反對(duì)。但莫樞偉依然在前院打造一個(gè)臨時(shí)養(yǎng)龜池。1年后，該6只龜產(chǎn)下18只蛋，但是由于自己沒有掌握孵化技術(shù)最終沒有成功孵出小龜。

　　在大二、大三兩年里，莫樞偉依然每天瀏覽大量的養(yǎng)龜帖，學(xué)習(xí)養(yǎng)龜知識(shí)，當(dāng)時(shí)龜苗的市場(chǎng)價(jià)格又上升了。“曾有人聯(lián)系我想用3萬(wàn)元，購(gòu)買我那6只龜。我更加堅(jiān)定了自己的想法，養(yǎng)龜能有出路。”莫樞偉說。

　　大學(xué)畢業(yè)了，家人一致認(rèn)為莫樞偉要找一份正當(dāng)職業(yè)，不少鄰里認(rèn)為莫樞偉留在家里對(duì)著烏龜玩物喪志、不懂事。當(dāng)時(shí)莫樞偉下定決心，無(wú)論家人如何反對(duì)，自己都要去創(chuàng)業(yè)。

　　“創(chuàng)業(yè)一要有資金，二要有場(chǎng)地。”莫樞偉說，解決這兩個(gè)因素是創(chuàng)業(yè)的開始也是關(guān)鍵。正當(dāng)莫樞偉著急時(shí)，他的舅舅說服了莫樞偉父母，最后答應(yīng)給10萬(wàn)元作為創(chuàng)業(yè)的開始。莫樞偉決定選擇奶奶家作為養(yǎng)龜場(chǎng)地，于是莫樞偉開始做泥水工，打造養(yǎng)龜池，自己一個(gè)人挑這幾百斤的沙泥走上3樓，從早上7時(shí)一直忙到晚上10時(shí)，整整做了3個(gè)月，花了1萬(wàn)元的臨時(shí)養(yǎng)龜池最終打造完畢，他又用僅剩的9萬(wàn)元全都買了石龜。

　　常為養(yǎng)龜老前輩打短工學(xué)技術(shù)

　　“當(dāng)時(shí)一共買了430只。由于技術(shù)不成熟，成活率并不高，損失有50多只石龜，于是我就不斷地找前輩了解經(jīng)驗(yàn)，并到老師傅家里免費(fèi)打短工并學(xué)習(xí)。”莫樞偉說，他加入了東莞市龜研會(huì)，在那里學(xué)習(xí)了養(yǎng)殖技術(shù)、如何引進(jìn)品種等。莫樞偉通過“走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)模式讓養(yǎng)龜事業(yè)很快有了起色?，F(xiàn)在，養(yǎng)龜場(chǎng)年產(chǎn)量達(dá)1000至2000只龜苗。

　　莫樞偉說：“家里對(duì)我有信心，接下來(lái)我將正式從家庭式仿野生養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變?yōu)槌靥琉B(yǎng)殖。租了30畝地，打造了3個(gè)魚塘作為養(yǎng)殖的地方。”

　　回想自己的創(chuàng)業(yè)道路，莫樞偉說現(xiàn)在只是成功了3步，還有很長(zhǎng)的路要走。他希望大學(xué)生能提前定好創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，一旦選擇了就要堅(jiān)定和堅(jiān)持。大學(xué)生首先做到的就是“少去想，多去做”，才能為成功創(chuàng)業(yè)鋪墊基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)業(yè)典型大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)故事二：

　　大學(xué)生暑期借錢創(chuàng)業(yè) 兩月賺5萬(wàn)

　　暑假來(lái)臨，南通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地里仍然十分忙碌，留校學(xué)生在這里緊張備戰(zhàn)即將舉行的機(jī)器人大賽。大二女生張晴幾乎每天晚上都要到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，不斷補(bǔ)充知識(shí)、自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，備戰(zhàn)機(jī)器人公開賽。

　　近年來(lái)，南通大學(xué)重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極探索“課程主導(dǎo)、實(shí)踐培育、研究支撐、多方支持”的創(chuàng)業(yè)教育模式。學(xué)校組建10年來(lái)，培養(yǎng)近7萬(wàn)名畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想、投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人物，用知識(shí)與激情為人生揚(yáng)起風(fēng)帆。

　　她創(chuàng)辦人力資源公司

　　大學(xué)生從學(xué)校的“第一課堂”到社會(huì)的“第二課堂”銜接中，很多學(xué)子彷徨過：找什么樣的工作、去哪兒實(shí)習(xí)、如何完成好面試等。南通大學(xué)2009屆畢業(yè)生楊秋蘭從畢業(yè)經(jīng)歷中摸索出了一條理論聯(lián)系實(shí)際的道路——為在校大學(xué)生開展課余實(shí)踐鍛煉、職前培訓(xùn)、素質(zhì)拓展的系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　今年29歲的楊秋蘭，畢業(yè)已5年，如今是一家注資達(dá)200萬(wàn)元的人力資源公司總經(jīng)理。“從大一開始，在學(xué)好課程知識(shí)的同時(shí)，我還注重鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，做家教、發(fā)傳單、做策劃，這些我都干過。”楊秋蘭發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)想要鍛煉自己的能力，但苦于沒有合適的機(jī)會(huì)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。于是，剛畢業(yè)的楊秋蘭開始籌劃接一些項(xiàng)目，給在校大學(xué)生提供兼職、實(shí)習(xí)以及見習(xí)的機(jī)會(huì)，并將面試技巧、職業(yè)規(guī)劃、商務(wù)禮儀等培訓(xùn)項(xiàng)目融入自己的服務(wù)之中，使大學(xué)生工作能力大大提高。

　　而這一切，與學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)師資專項(xiàng)培訓(xùn)是分不開的。楊秋蘭說，2008年9月，她有幸參加了南通市婦聯(lián)舉辦的第一期女企業(yè)家與女大學(xué)生結(jié)對(duì)的SYB(創(chuàng)辦你的企業(yè))導(dǎo)師活動(dòng)，利用這個(gè)平臺(tái)，楊秋蘭結(jié)識(shí)了創(chuàng)業(yè)以來(lái)的第一個(gè)校外導(dǎo)師——南通金曼谷健康發(fā)展有限公司總經(jīng)理王冰玉，參觀學(xué)習(xí)了一個(gè)成熟公司的經(jīng)營(yíng)模式、企業(yè)文化、管理制度、人事財(cái)務(wù)制度、日常管理等。

　　有了經(jīng)驗(yàn)和底氣，半年后，楊秋蘭注資50萬(wàn)元成立了一家人力資源公司，待公司日趨成熟后，于今年4月又追加資本;6月則引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)投資，德國(guó)GEA哈帕爾公司亞太區(qū)總裁、北京艾孚恒信公司總經(jīng)理劉洪濤注資120萬(wàn)元，公司正式更名為游子在線人力資源有限公司，打造兼職培訓(xùn)行業(yè)的“O2O模式”(即：線上線下電子商務(wù))。楊秋蘭說，待新的商業(yè)模式在江蘇運(yùn)營(yíng)成熟后，公司將于2016年開始將業(yè)務(wù)向全國(guó)拓展。

　　他向水果零售業(yè)進(jìn)軍

　　在南通大學(xué)，不乏楊秋蘭這樣有膽識(shí)、有魄力的姑娘，當(dāng)然也有許多有經(jīng)營(yíng)和管理頭腦的小伙子。去年從通大商學(xué)院工商管理專業(yè)畢業(yè)的沈建祥就是其中之一，他的創(chuàng)業(yè)方向是水果零售業(yè)。

　　要干，首先得積累經(jīng)驗(yàn)。為此，沈建祥利用暑期時(shí)間專程前往長(zhǎng)三角地區(qū)交易規(guī)模最大的果品集散中心——浙江嘉興水果市場(chǎng)，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2012年下半年，沈建祥與兩個(gè)小伙伴開始做起水果團(tuán)購(gòu)的生意，去年則在學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心的扶持下，正式往門店零售的方向發(fā)展。他們?cè)趯W(xué)校的食堂附近租店鋪，開了一家水果店。后來(lái)，又接連在張芝山和五山家園一帶各開了一家。據(jù)介紹，去年3家店鋪的營(yíng)業(yè)額達(dá)100多萬(wàn)元，收支基本持平;今年的狀況從目前來(lái)看，日營(yíng)業(yè)額有望保持在1萬(wàn)元上下。

　　近日，記者走訪了沈建祥“優(yōu)果萃”團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的其中一家店鋪，銷售的水果有40多種，價(jià)格比零售水果店便宜15%左右。在近兩年的摸索中，“優(yōu)果萃”團(tuán)隊(duì)的生意越做越好。對(duì)于未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，沈建祥的思路相當(dāng)清晰。他將其歸為兩點(diǎn)：第一，水果銷售要進(jìn)行連鎖化的整合?，F(xiàn)在南通的水果店鋪大都呈現(xiàn)家族化的狀況，唯有通過整合，才能達(dá)到低成本、低損耗，更好地服務(wù)消費(fèi)者;第二，電商化勢(shì)在必行。沈建祥希望自己的水果生意能夠做到類似“麥德龍+京東”的模式，既有利于店鋪營(yíng)業(yè)額的提高，又有益于賣家與消費(fèi)者之間的良性溝通。

　　他的培訓(xùn)事業(yè)風(fēng)生水起

　　南通大學(xué)歷來(lái)重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在積極探索“課程主導(dǎo)、實(shí)踐培育、研究支撐、多方支持”的創(chuàng)業(yè)教育模式下，另一名“90后”小伙兒同樣干得非常出色。他叫黃剛，通大化工院應(yīng)用化學(xué)系2011屆畢業(yè)生，現(xiàn)為通城一家教育培訓(xùn)公司的負(fù)責(zé)人。

　　黃剛說：“在擔(dān)任學(xué)校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)期間，自己有幸接觸了很多企業(yè)家、職業(yè)講師。如何將我接受到的一些社會(huì)及就業(yè)資訊提前讓通大學(xué)子知道?依照這個(gè)想法，我找到了最初創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的雛形：做大學(xué)生‘軟實(shí)力’培訓(xùn)。”

　　項(xiàng)目有了，培訓(xùn)老師有了，后來(lái)還有了兩名合伙人的加入。經(jīng)過約1年的摸索，基于成本、招生、續(xù)班的種種壓力，最初的項(xiàng)目無(wú)以為繼;失敗之后，黃剛的核心團(tuán)隊(duì)開始籌劃轉(zhuǎn)型，在前往南京、上海等地學(xué)習(xí)后，終于有了現(xiàn)在的“中小學(xué)全科個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)”模式。

　　據(jù)了解，黃剛的教育培訓(xùn)公司在南通一共有3個(gè)校區(qū)，分布在通州、崇川、港閘。崇川校區(qū)現(xiàn)擁有近600平方米的精裝教學(xué)區(qū)，年?duì)I業(yè)額逾200萬(wàn)元;通州校區(qū)2013年6月成立，正迎頭直上;港閘校區(qū)于今年初成立，還在發(fā)展中。3個(gè)校區(qū)，預(yù)計(jì)今年總營(yíng)業(yè)額將突破400萬(wàn)元。