互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論文參考范例
互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論文參考范例
創(chuàng)業(yè)已成為當下最熱的話題。這是一個鼓勵創(chuàng)業(yè)的時代，從中央到地方，從政府到VC都為創(chuàng)業(yè)者提供了非常便利的條件和營造了良好的環(huán)境。今天學習啦小編為大家整理了互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新論文的相關文章，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。
互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文1
一個事業(yè)，很多人想做好做成功，但不知道應該怎么去做。我今天在這里講一講我自己從事羅麥直銷事業(yè)總結的一些心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。主要有以下六個方面：
一、一個方向：
人一生一定要找到一個正確的你愿意為之付出所有努力的方向。努力是不是就等于成功?不是!有很多人一輩子工作都很努力，但并沒有獲得成功，為什么?因為他沒有目標，沒有從心底認可的目標，他就不會真正發(fā)揮自己的所有潛能，那又怎么去獲得成功呢?有才華是不是就等于成功?不是!我們身邊到處都是有才華的窮人，他們沒有找到適合自己的方向碌碌無為一輩子。所以我們一定要明確自己的目標，選擇羅麥直銷就是你的目標，我告訴你哦，這是很好的目標，你們要好好把握。
二、兩個基本點：
很多人會問，羅麥直銷到底是做什么?其實很簡單，你只要做好2件事就可以了。
第一件事就是用產品，第二件事就是分享，這就是我所說的2個基本點。分享才能產生效益，我們要盡自己最大的努力去分享產品，同時不要忘記的一點是，自用產品也是一種分享，因為自用才能說明你對產品的認可，而且有助于你對產品的感受和了解，才能發(fā)自內心的去和朋友分享你的感受，達成銷售，所以我們說羅麥直銷的事業(yè)不是推銷，而是分享。
我們在做羅麥直銷的初期要用50%的時間來完成以下的積累，因為羅麥直銷是種果樹的事業(yè)，是修管道的事業(yè)，是一個高收益的事業(yè)。自來水公司在鋪管道的階段是比較辛苦的，等管道全部鋪好以后，他們就每個月等著到時間來收水費了，很舒服是不是?農民種果樹一般要來年甚至后年才能收獲果實，才能拿去賣錢。羅麥直銷事業(yè)也是一樣，開拓市場的初期會辛苦一些，沒有很多收入，但我們只要做好以下三個積累，為我們的事業(yè)打下一個堅實的基礎，一定會有成功的一天。
三、三個積累：
1.知識的積累：分為產品知識的積累和業(yè)務知識的積累，從來就只有內行人才能賺到錢，你們同不同意?所以你們要加強學習，認真學習，盡快成為羅麥直銷的產品專家，價格的高低和產品的品質有直接的關系，就如你對奔馳汽車和夏利汽車的價格分析一樣。對公司情況的總體了解，包括她的發(fā)源、文化，以及發(fā)展，還要具備回答疑異的能力。
2.經驗和能力的積累：羅麥直銷就是學，做，教。是不是一定要學會后再做?不是!應該邊做邊學，這樣成長和進步會比較快。羅麥直銷就是簡單的工作重復做，在做的過程中積累經驗。不做你哪里來的經驗?怎么去提高自己的能力呢?
3.市場的積累：也就是不斷去尋求消費市場，不斷去尋求合作伙伴建立自己的銷售市場。在尋求合作伙伴的時候要靈活機動，順水推舟，要跟周圍的人保持良好的社會關系，要知道保護朋友的資源，不要侵害到朋友的利益。當你的市場建立起來后，發(fā)展，膨脹和爆發(fā)就是自然而然的事了，因為它是一種自然規(guī)律。市場的建立要領悟，盡快把你的部門架構做出來!
做羅麥直銷的初期，你必須用心去完成這三步的累積，她的意義在于你通過這樣的銷售經驗，將來就可以教會你的部門如何銷售，你獲得的是“經驗”!
四、四個相信：
這很重要，因為關乎你成功與否，放棄與否。
1.相信羅麥直銷公司。是中國直銷界的一匹黑馬，北京羅麥直銷科技有限公司成立于2001年，是一家集科研開發(fā)、生產、銷售于一體的高科技企業(yè)。注冊資金：8000萬元人民幣。銷售自產產品;生產銷售小型廚具、日用品;銷售化妝品;直銷本企業(yè)生產的保健食品、其控股公司北京百勝斯生物工程有限公司、上海藍黛日用品有限公司生產的化妝品。北京羅麥直銷科技有限公司廠址位于北京市懷柔雁棲工業(yè)開發(fā)區(qū)。公司自成立以來，積極聯(lián)合其它企業(yè)和科研機構研制高科技產品。北京羅麥直銷科技將發(fā)展成為大型羅麥直銷“系列”保健品生產基地。北京羅麥直銷科技有限公司立足于公司長遠發(fā)展，在建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基礎上，按照GMP認證的要求建立了一套完善的人事管理、生產管理、質量管理、財務管理、營銷管理、信息管理等綜合管理體系，為持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展打下了堅實的基礎，并取得ISO9000，ISO14000，HACCP質量體系認證。
公司先后與中國科學院、軍事醫(yī)學科學院、空軍總醫(yī)院、美國斯坦福大學等多家國內外研究機構建立了合作關系，并創(chuàng)建保健品實驗室，基因工程實驗室和細胞生物學實驗室，擁有雄厚的人力資源和科技創(chuàng)新的實力，她就像一艘航空母艦，實力強大，資本雄厚，光是在給地震災區(qū)的就是上億，在中國得到了國家的肯定和支持，根基穩(wěn)固。
2.相信羅麥直銷產品。高品質低價位;種類齊全、豐富;涵蓋面廣，受益人群多;既能滿足高端人群也能滿足普通人群的需要; 功效產品多;調理作用強;拳頭產品在全球獨占鰲頭;以仙膚萊@漫妮青春定格原液為主，因為抗衰老護膚品是直銷市場的發(fā)動機。領先世界水平，傲視群雄，引領世界品牌!
3.相信羅麥直銷制度。前期啟動快，新人能成活。無任何制度性重復消費。無任何重復業(yè)績壓力，自由、簡單，雙區(qū)一條線也拿錢，制度簡單、易懂，好復制，簡單的才是最好的，好復制才好倍增!
4.相信你身邊成功的領導人。用事實說話，別人的成功是你親眼見到的事實。多講她們的故事!
五、五個心態(tài)：
1.歸零的心態(tài)。 空杯心態(tài)，放下以前的才能裝更多!
2.學習的心態(tài)。聽、看、問、記、習、練、實踐、總結(總結是成功之父)。想做贏家，首先成為專家。
3.積極的心態(tài)。我們要養(yǎng)成積極思維的方式，凡事看到好的一面，嘗試換個角度想問題，可以給別人帶來信心和希望。別人看到你一天到晚灰心喪氣的樣子，誰會相信羅麥直銷很好，跟你做呢?
4.老板的心態(tài)。羅麥直銷是自己的事業(yè)，一定要創(chuàng)立自己的銷售網絡，你的事業(yè)才有希望做大做成功。
5.成功者的心態(tài)。要有成功的欲望，永不放棄，所謂“剩”者為王嘛!
六、 六大功夫：
1.銷售： 要使自己成為銷售高手，而且要有能力成功帶動出一個或多個優(yōu)秀的部門來。我認為銷售是一門藝術，要靠你自己去慢慢體會，領悟。
2.開發(fā)市場：利用互聯(lián)網運作，開發(fā)的是網上無限的客戶，只要做好宣傳，就會有很多的考察羅麥直銷的朋友聯(lián)系你，你只需要對他進行介紹，解答相關的問題就可以。除了我們成為會員時的認購產品，真正做到了0投資。
3.邀約：要有計劃的邀約找到你的朋友談合作。邀約的目的就是借力于老師，利用ABC法則。
4.跟進：主要是疏通他對羅麥直銷的誤解，幫助他樹立人生目標，同時要記得準備一些資料，書本和視頻資料，要借給他看，不要送給他看，因為還要還給你就可以再次跟進了。如果能請你的朋友幫你跟進效果會更好，跟進的對象會更相信朋友說的話，因為沒有利益沖突。
5.帶動：要學會如何帶部門，如何帶出一個市場來。跟著你的領導人好好學。
6.培養(yǎng)人才：不要怕別人超越你，你的部門超越了你就“偷著樂”吧!
互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文2
創(chuàng)新是經濟和社會發(fā)展的動力，是國家和民族興盛的源泉。中華民族是富于創(chuàng)新活力的民族，改革開放以來更是通過思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新取得了舉世矚目的成就。發(fā)展至今，在全面建設小康社會的關鍵時期，黨中央國務院將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新作為新常態(tài)下經濟增長的“雙引擎”之一，并提出制定“互聯(lián)網+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網等與現(xiàn)代制造業(yè)結合，促進電子商務、工業(yè)互聯(lián)網和互聯(lián)網金融健康發(fā)展，引導互聯(lián)網企業(yè)拓展國際市場。“互聯(lián)網+”是信息技術在經濟和社會各領域、各部門的滲透、擴散和應用的過程。“互聯(lián)網+”通過云、網、端等信息基礎設施，運用大數(shù)據(jù)、云計算等信息處理技術和方法，將被固化于某一部門或某一企業(yè)內部的信息資源釋放出來，增強信息的流動性，使人人都可能成為創(chuàng)業(yè)主體和創(chuàng)新單元。促進互聯(lián)網共享共治，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。
一、對“+”的理解
“+”是演進?；ヂ?lián)網從單純的信息傳遞向價值傳遞、價值創(chuàng)造演進?；ヂ?lián)網的發(fā)展從20年前的新聞門戶網站、娛樂游戲網站等以“看”為主的形式逐步向今天的消費領域、生產領域滲透。從“眼球”互聯(lián)網向消費互聯(lián)網、生產互聯(lián)網方向發(fā)展是互聯(lián)網自身優(yōu)化升級的過程。這個過程改變了人們的生活方式，進而改變社會的生產方式。
“+”是融合。互聯(lián)網作為通用目的技術融入到經濟社會全領域。互聯(lián)網融入政府管理，電子政務支撐服務政府、法治政府建設;互聯(lián)網融入醫(yī)療衛(wèi)生，遠程診斷、在線醫(yī)療減緩人們看病難看病貴的問題;互聯(lián)網融入教育科技，在線教育、大規(guī)模在線開放研究(MOOR)提高了教育和科研效率;互聯(lián)網融入金融業(yè)，網絡眾籌、小微借貸降低了融資成本;互聯(lián)網融入零售業(yè)，涌現(xiàn)出淘寶、京東等一大批在線商城;互聯(lián)網融入傳統(tǒng)工業(yè)，為研發(fā)設計、加工制造、經營管理等生產經營活動提供資源支撐和服務保障，使傳統(tǒng)工業(yè)煥發(fā)新的活力。
“+”是延伸。互聯(lián)網將人類活動從線上向線下、從虛擬空間向實體空間延伸。社交APP促進線上論壇結合線下活動;O2O應用將虛擬網店和實體店鋪連接。此外，互聯(lián)網使要素在國別之間、區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間自由流動，甚至突破傳統(tǒng)產業(yè)布局空間限制，形成新的產業(yè)空間和創(chuàng)新空間?？缇畴娚?、網上自貿區(qū)、農村電子商務蓬勃發(fā)展。截至2014年年底，我國已形成19個淘寶鎮(zhèn)、212個淘寶村，電子商務為農村發(fā)展注入新活力。
二、“互聯(lián)網+”驅動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
“互聯(lián)網+”推動產業(yè)創(chuàng)新?；ヂ?lián)網突破了地域、組織、技術的界限，整合政府、企業(yè)、協(xié)會、院所等優(yōu)勢資源，形成跨區(qū)域、多領域、網絡化的協(xié)同創(chuàng)新平臺，打破信息壟斷，降低創(chuàng)業(yè)門檻，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，使大批小微企業(yè)成為創(chuàng)新的生力軍，催生了大數(shù)據(jù)、云計算等新興業(yè)態(tài)，并逐漸成長壯大為新的主導產業(yè)，實現(xiàn)主導產業(yè)更替演進，帶動產業(yè)結構不斷優(yōu)化升級。“互聯(lián)網+”推動模式創(chuàng)新?；ヂ?lián)網融入到企業(yè)研發(fā)設計、生產制造、物流配送、銷售服務的各個環(huán)節(jié)，促進企業(yè)產品模式、服務模式、運營模式、商業(yè)模式等不斷創(chuàng)新。網絡眾包、創(chuàng)客、生產消費者、大規(guī)模個性化定制、透明供應鏈等新模式不斷涌現(xiàn)，全生命周期管理、互聯(lián)網金融、電子商務、零邊際成本等新理念加速重構產業(yè)價值鏈體系。例如，小米公司只有研發(fā)人員，并通過互聯(lián)網與合作伙伴進行生產、物流等業(yè)務聯(lián)系，運營著龐大企業(yè)網絡。網絡眾包平臺改變了企業(yè)的發(fā)包模式，發(fā)包和承包企業(yè)精準定位、精準遴選、精準匹配，并呈現(xiàn)網絡虛擬化的特征。
“互聯(lián)網+”推動管理創(chuàng)新。在微觀層面，“互聯(lián)網+”使協(xié)同制造成為企業(yè)重要的生產組織方式，只有運營總部而沒有生產車間的網絡企業(yè)或虛擬企業(yè)出現(xiàn)。新的組織形式表現(xiàn)為扁平化、網絡化管理模式。在宏觀層面，“互聯(lián)網+”深刻改變了公共產品和公共服務領域的發(fā)展理念和模式。在線審批推動政務服務模式由多門向一門、由網下分散服務向網上集中服務轉變。此外，“互聯(lián)網+”推動交通運輸、城市運營等向高效化、精細化、智慧化方向發(fā)展，提高了城市運行管理水平。
三、“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策建議
加快信息基礎設施建設，縮小城鄉(xiāng)差距。信息基礎設施是“互聯(lián)網+”發(fā)展的必要條件。到2014年年底，中國網民規(guī)模達6.49億人，全年共計新增網民3117萬人，增幅明顯收窄，互聯(lián)網普及率城鄉(xiāng)差異達34個百分點。網民增速放緩和城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝較大，除農村人口缺乏網絡知識和應用技能的原因外，更主要是因為農村信息基礎設施比較落后。因此，政府應加大信息基礎設施建設力度，將網絡建設投入大力向農村和欠發(fā)達地區(qū)傾斜，加快“互聯(lián)網+”縱深推進，激活落后地區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛力。
樹立“互聯(lián)網+”思維，縮短政策適配期。互聯(lián)網融入經濟社會各個領域，催生新業(yè)態(tài)、新模式。人們對新生事物的認識往往需要一個過程，這就對政府政策制定提出新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網金融的發(fā)展就經歷了一個政策適配的過程，從高速發(fā)展到暫停業(yè)務，再到政策規(guī)范。商務專車服務也遇到了監(jiān)管壓力，面臨尷尬困境。面對一些新興領域出現(xiàn)政策真空的情況，政府應采取開放包容的心態(tài)，以卓越遠見的戰(zhàn)略思維，制定出臺與“互聯(lián)網+”發(fā)展相匹配的政策，著力營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策環(huán)境。
完善法律體系，規(guī)范市場秩序。由阿里巴巴、騰訊、百度等一批優(yōu)秀的民營企業(yè)帶動的互聯(lián)網產業(yè)發(fā)展主要依靠市場力量，總體發(fā)展態(tài)勢良好，但也存在惡性競爭和違約現(xiàn)象。淘寶假貨飽受詬病，小型互聯(lián)網金融公司破產跑路事件時有發(fā)生。市場在發(fā)揮優(yōu)化創(chuàng)新資源配置的決定性作用時，政府應起到引導監(jiān)管作用。例如，應加強對互聯(lián)網金融的規(guī)范管理，從展業(yè)規(guī)范、防范誤導、信息披露等方面做出禁止規(guī)定。應積極推進網絡信息安全、個人信息保護等方面的地方立法，加強基礎信息資源和個人信息保護，強化互聯(lián)網信息安全管控，為“互聯(lián)網+”營造良好的法治環(huán)境，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有序開展。
互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文范文3
摘要：
創(chuàng)業(yè)教育成為了高校普遍開設的課程，但是由于授課教師普遍沒有創(chuàng)業(yè)經驗，創(chuàng)業(yè)教育課程存在案例挖掘不夠深入、創(chuàng)業(yè)導師教學效果不確定和授課教師課程定位不明確等問題，可以通過開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育的慕課課程，設計翻轉課堂等方式來提升創(chuàng)業(yè)教育教學質量。
關鍵詞：
互聯(lián)網+;創(chuàng)業(yè)教育;慕課
在經濟結構新常態(tài)下，2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達756萬，激勵“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為政府工作的重要內容。按照國家要求，當前高校都開設了創(chuàng)業(yè)教育基礎課程，但是授課教師多數(shù)都沒有創(chuàng)業(yè)經驗，創(chuàng)業(yè)教育課程收效甚微。隨著制定“互聯(lián)網+”行動計劃被教育部首次提出來，加強高校慕課建設也首次出現(xiàn)在教育部2015年度工作計劃中。如何在“互聯(lián)網+”大背景下，有效利用慕課提升創(chuàng)業(yè)教育的課程質量是一個值得思考的問題。
一、創(chuàng)業(yè)教育的教學現(xiàn)狀與問題
由于授課教師缺少創(chuàng)業(yè)經驗，創(chuàng)業(yè)教育的授課教師往往照本宣科講理論，缺乏實踐指導，學生學習興趣也不高。有的高校針對創(chuàng)業(yè)教育自身的教學內容特點，采取企業(yè)家進課堂的教學形式，邀請高校所在地的一些小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，采用聘請其為創(chuàng)業(yè)導師進課堂的方式，增加了課堂的生動性，有了一定的教學效果。但是由于創(chuàng)業(yè)教育課程內容本身的復雜性以及師資的欠缺，創(chuàng)業(yè)教育也面臨著很多問題。
1.案例挖掘不夠深入
現(xiàn)階段各所學校開設的創(chuàng)業(yè)課程，在案例挖掘上還不夠深入，這也和教師自身缺少創(chuàng)業(yè)經驗，難以深入理解創(chuàng)業(yè)的相關問題有很大關系。雖然很多高校采用了視頻案例教學的形式，彌補教師創(chuàng)業(yè)經驗不足的缺點，幫助學生更好地理解創(chuàng)業(yè)，但是難以把視頻素材和教學的知識點緊密結合，導致學生視頻看熱鬧，理論與實踐之間融合度不夠。不同的授課教師選擇的教學案例不一樣，對案例的理解程度不同，這都使得教學質量難以保證。
2.創(chuàng)業(yè)導師教學效果不確定
一門成熟的課程，至少從備課、教學、評價，多方面是可以預期和評估的。但是，由于創(chuàng)業(yè)導師往往時間很緊，講授內容一般與高校溝通得并不詳細，教學效果存在很多不確定性。創(chuàng)業(yè)導師自身是企業(yè)家，一方面，創(chuàng)業(yè)導師在課堂上，確實能夠幫助學生全方位、立體理解創(chuàng)業(yè);另一方面，創(chuàng)業(yè)導師不是專業(yè)教師，沒有明確的授課目標，授課內容上一般為自身創(chuàng)業(yè)經歷梳理和對自己企業(yè)的介紹，也有的創(chuàng)業(yè)導師講授的是自己總結的一套創(chuàng)業(yè)理論。當然，深刻的經驗是寶貴的，但也不可避免地存在各種理解上的偏差。
3.授課教師課程定位不明確
創(chuàng)業(yè)基礎這門課程，國家已有教學大綱，教學目的等也很明確，但在實際教授過程中，授課教師還是難以明確課程定位，難以確定知識點的深度和案例所占比重。案例教學的視頻播放往往占用了一定數(shù)量的教學時間，有的授課教師又希望把理論的全部內容都介紹給學生，這樣課程學時往往不足。部分教師選擇了減少理論講授，一部分教師選擇減少視頻播放。多數(shù)教師并不明確學生對理論知識和視頻案例的理解應該到什么程度。
二、利用慕課促進創(chuàng)業(yè)教育的思考
隨著我國經濟發(fā)展步入新常態(tài)，增長速度從高速轉向中高速，增長方式從粗放向集約轉變，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中面臨新調整，創(chuàng)業(yè)教育內容也要隨之有新的改變。創(chuàng)業(yè)活動本身豐富了創(chuàng)業(yè)教育案例的素材庫，增加了創(chuàng)業(yè)教育的形象性，因此，“互聯(lián)網+”背景下，創(chuàng)業(yè)教育案例需要更加深入的挖掘。高校可以考慮聯(lián)合開發(fā)有關創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源，來提升創(chuàng)業(yè)教育的教學質量。
1.開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源
慕課，英文為MassiveOpenOnlineCourses，翻譯為“大規(guī)模在線開放課程”。[1]慕課是集合了教育教學者的集體智慧而專門打造的精品課程，這在很大程度上彌補了當前創(chuàng)業(yè)課程講授內容和形式的差異較大的問題。各大高?？梢酝ㄟ^精選案例，深入挖掘，聯(lián)合開發(fā)有關創(chuàng)業(yè)教育的慕課資源，對授課教師進行專業(yè)培訓，提高教師授課水平，確保創(chuàng)業(yè)教育的教學質量。
2.整合慕課資源，設計翻轉課堂
面授的生動性和互動性，往往是慕課所不能比擬的，因此，針對不同學生做好課堂面授設計更為重要。授課教師可以借助慕課資源，而不拘泥于慕課資源，在課時相對較少的情況下，更好地設計翻轉課堂教學內容。翻轉課堂是一種新型的教學模式，與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同的是，學生在家通過教師發(fā)布的視頻完成知識的學習，課堂則變成了教師和學生之間以及學生與學生之間互動的場所。[2]學生帶著問題和思考回到課堂，授課教師將更多的精力放在如何引發(fā)學生深層次的討論，如何在討論過程中引導討論和適時總結。這樣的課堂教學針對性強，教學效果得以保證。
3.結合學生年齡和專業(yè)特點進行教學設計
在學習和整合慕課資源之后，教師要發(fā)揮教學積極性，做好學生能力水平的調研，設計適合學生年齡和專業(yè)特點的教學內容，做到精準教學，以取得較好的創(chuàng)業(yè)教育教學效果。教師授課選擇的教學案例要接地氣，能夠被學生理解和接受，而不能一味追求“高大上”。高校要調整教學內容和方式，從課程設計、評價體系、教學資源等方面，采用“互聯(lián)網+”的教學思維模式，應用微課教學等互聯(lián)網教育方式、積極培養(yǎng)“互聯(lián)網+”型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。[3]“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在李克強總理的2015年《政府工作報告》中多次被強調，如何在“互聯(lián)網+”的背景下推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校新階段開展工作的一個方向。“互聯(lián)網+”背景下，采用慕課方式可以相對有效解決創(chuàng)業(yè)知識學習問題。創(chuàng)業(yè)教育采用慕課方式，可以實現(xiàn)人人可以學、處處可以學、時時可以學。因此，有必要開展基于慕課的創(chuàng)業(yè)教育，建設有價值的精品創(chuàng)業(yè)類慕課資源。
參考文獻：
[1]史力范.談慕課在基礎教育領域的應用[J].大連教育學院學報，2015(2)：14.
[2]張賀.微課和慕課的比較[J].大連教育學院學報，2015(2)：20.
[3]楊福光，王興龍.試論新常態(tài)下高校利用“互聯(lián)網+”推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].亞太教育，2016(3)：90.
互聯(lián)網+模式與大學生創(chuàng)業(yè)思路論文范文
摘 要：在當今社會互聯(lián)網經濟改變了我國的經濟模式，互聯(lián)網經濟是互聯(lián)網與經濟的結合，是借助于互聯(lián)網技術與移動通信技術實現(xiàn)資金融通、支付和信息中介功能的新興經濟模式?；ヂ?lián)網經濟與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)密不可分，大學生就業(yè)形勢嚴峻，大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。但是如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作促進互聯(lián)網經濟的發(fā)展成為一個嚴峻的問題。
關鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);互聯(lián)網;創(chuàng)業(yè)教育
在我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正處在全面發(fā)展的階段，很多都存在著理論與實踐脫節(jié)、大學生的學生能力與市場需求存在著不匹配情況，大學生創(chuàng)業(yè)存在著創(chuàng)業(yè)率低、技術含量低、成功率低的“三低”現(xiàn)象。在互聯(lián)網經濟時代下，大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力和創(chuàng)業(yè)壓力，互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)門檻相對較低，相對于實體創(chuàng)業(yè)來說互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)是一個較容易的事。所以，它也給我們大學生帶來的創(chuàng)業(yè)機遇也是空前的。隨著信息技術和網絡經濟的發(fā)展，互聯(lián)網將為大學生的創(chuàng)業(yè)和成才提供更多的機遇。大學生需要抓住機會開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來促進互聯(lián)網經濟的發(fā)展以及獲得一份好的生存之道。
一、大學生互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
1.在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學生將投身網絡創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來，涉及的領域也越來越廣泛，如：農業(yè)、醫(yī)療、服裝、食品、生鮮等領域。
2.國家為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了相關優(yōu)惠政策，多部委發(fā)布了各種文件助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，如：人力資源社會保障部關于做好2015年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知(人社部函〔2015〕21號)、國務院辦公廳關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見(國辦發(fā)〔2015〕9號)、國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見(國辦發(fā)〔2015〕36號)等文件，從創(chuàng)業(yè)培訓與指導、融資、稅收、創(chuàng)業(yè)空間建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多方面進行指導。另外，教育部、團中央等部委也舉辦多樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如：“互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、”“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽、創(chuàng)青春全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽等。
二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性
首屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽2015年10月19日至20日在吉林大學舉行。中共中央政治局常委、國務院總理李克強對大賽作出重要批示。批示指出：大學生是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認真扎實學習、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，是促進學生全面發(fā)展的重要平臺，也是推動產學研用結合的關鍵紐帶。教育部門和廣大教育工作者要認真貫徹國家決策部署，積極開展教學改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。
黨的十八大報告提出，要實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，支持青年創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)工作已引起了國家的高度重視，各省、市、自治區(qū)也積極的響應國家號召，廣泛宣傳國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)孵化器基地，鼓勵和吸引大學生積極參與創(chuàng)業(yè)。
三、大學生互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的問題
1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滯后，人才培養(yǎng)方法模式需要改進
現(xiàn)階段能夠按照教育部的要求面向全體學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的高校并不多，地方所屬高校更是少之又少，同時，部分高校開展的創(chuàng)業(yè)教育只在表面的形式，脫離于人才培養(yǎng)體系，不能充分調動學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的激情，更無法激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識，提高大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。學校設立大量課程，學生只顧學習規(guī)定課程與專業(yè)課程，無暇學習有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程。使得創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程只浮于表面，不能深入到學生心里和思維中去。
學校的基礎設施欠缺，沒有設立讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的咨詢地點、孵化地點、以及教師指導、資金補助。有些學校雖然已經建立大學生創(chuàng)業(yè)園、孵化器，但是，真正運行的或者有活躍團隊的并不多，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無法進行真正落地。
2.創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍匱乏，教育方法與手段有限
我國創(chuàng)業(yè)教育與大學生創(chuàng)業(yè)工作起步較晚還面臨著很多發(fā)展中的問題，創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏已成為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路障。高校教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識掌握較少，沒有過創(chuàng)業(yè)經歷，對于互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識匱乏，更沒有經過專業(yè)的師資培訓，對于專業(yè)領域的知識無法理解。另外，受學校的影響，學校規(guī)定的課程多為學生的專業(yè)課程而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網方面的課程少之又少。并且老師對互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識欠缺，導致教學方法和方式不充足，滿足不了學生的實際需求。
3.大學生對互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)方面不了解，目標不明確，行動趕不上想法
因為在大學里缺乏對專業(yè)知識的教育和培訓，許多大學生對互聯(lián)網+的概念缺乏了解和認識，創(chuàng)業(yè)期間盲目行動導致創(chuàng)業(yè)以失敗告終。其次，大學生雖然在互聯(lián)網上創(chuàng)業(yè)的較多，但對于網絡運營、開發(fā)并不了解，沒有實際的執(zhí)行能力，在沒有資金的支持情況下導致中途放棄甚至沒有行動就從事別的行業(yè)。不是每個大學生的互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路都一帆風順的，期間會出現(xiàn)很多問題。比如，宣傳力度不夠、宣傳方式不正確、產品大眾化不夠新穎、資金不夠、技術不夠等方面，都會導致創(chuàng)業(yè)失敗。
四、解決互聯(lián)網方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的措施
1.針對高校有關缺陷的解決措施
(1)高校要多宣傳有關互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和新聞，在校園里營造一種雙創(chuàng)、互聯(lián)網+的氛圍，讓每個大學生都投身其中，激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。設立有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與互聯(lián)網的課程，在這個互聯(lián)網的時代，不懂互聯(lián)網就等于文盲，所以讓大學生好好學習互聯(lián)網應用是一個重要的教育措施。開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗課程讓大學生在實踐中領悟精神。激發(fā)大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的潛能，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(2)成立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)提供場地、設施、師資、孵化等幫助，真正助力大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
(3)舉辦相關互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓學生們在參賽中激發(fā)興趣，激發(fā)靈感，結交更多的伙伴，懂得團隊意識和分工合作，在比賽中還可以提高其他方面的能力。邀請互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的成功人士開講座，用自身的成功經驗使學生少走彎路，為學生今后開展互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供可行的建議。
2.針對創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏問題的解決
(1)學校要定期對該校教師進行有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的培訓，不斷提升師資的能力，引進各類創(chuàng)業(yè)師資培訓課程，從多個課程體系培養(yǎng)教師創(chuàng)業(yè)知識，能夠提升教師專業(yè)能力。
(2)學校應聘請一些對有經驗、成功的企業(yè)導師，從落地孵化、市場化角度講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使理論與實踐相結合。
3.針對大學生有關缺陷的解決措施
(1)加強對互聯(lián)網應用的學習，對有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程要多加鉆研。多參加有關互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在比賽中組建一個創(chuàng)業(yè)團隊，因為一個好的創(chuàng)業(yè)團隊是通往成功的橋梁，團隊之間彼此分工合作、能力互補，不僅能夠提高工作效率還能加快成果孵化。
(2)要抓住當下的機遇，在政府優(yōu)惠政策的幫助下，高校師資的幫助下，通過自身的學習創(chuàng)造屬于自己的創(chuàng)新成果。
(3)大學生互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)之前應對大眾的需求進行市場調研并且提高自己對互聯(lián)網的了解。應學習產品營銷的方式與手段，學會對產品進行包裝，這是顧客對產品的第一印象，與有經驗的創(chuàng)業(yè)者進行溝通與了解增加自己的經驗。大學生應該對自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行評估，明確知曉需要花費的資金，確保資金充足、夠用，不影響項目的持續(xù)進行與發(fā)展。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可以組建一個團隊，團隊成員應各具特長，這樣對于剛接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生來說可以減少一些方面的困難。
綜上所述，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的進展對互聯(lián)網經濟的發(fā)展有推動作用，在我國政府、高校、社會的推動下，大學生應該不斷加強自身對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及互聯(lián)網相關應用的學習，在互聯(lián)網時代創(chuàng)造奇跡，為我國經濟發(fā)展做出一份貢獻。
參考文獻：
王一帆.應對大學生創(chuàng)業(yè)難的問題[J].中國教育報，2012.12.
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