關(guān)于食指定位法練習(xí)小提琴
關(guān)于食指定位法練習(xí)小提琴
小提琴食指定位法。不管是專業(yè)學(xué)小提琴還是業(yè)余學(xué)小提琴，使用的教材都是五線譜。下面是小編整理的食指定位法練習(xí)小提琴，歡迎閱讀。
食指定位法練習(xí)小提琴
小提琴食指定位法。不管是專業(yè)學(xué)小提琴還是業(yè)余學(xué)小提琴，使用的教材都是五線譜，而我們從小學(xué)的音樂課開始學(xué)的卻是簡譜，直至長大成人后所接觸的歌曲、器樂曲等都是簡譜，特別是要參加業(yè)余文藝活動，小樂隊的合奏，為獨唱伴奏，如果你只懂得用五線譜拉琴，不知如何拉簡譜的話，那就沒辦法融入樂隊。所以，在正規(guī)學(xué)習(xí)小提琴的前提下，學(xué)會用簡譜拉琴是非常有用和切合實際的。簡譜拉小提琴的要訣是"食指定位法"。即以C調(diào)音位為基準，以食指確定每個調(diào)的把位。
如：食指定在第二把位的A弦C，這就是C調(diào)把位，四個手指的音依次是12345671，空弦是5263;把食指下移到A弦D，D作為1，這就是D調(diào)把位，空弦是4152;把食指上移到A弦降B，降B作為1，這就是降B調(diào)，空弦是6374;把食指定在D弦E，E作為1，這就是E調(diào)把位，空弦是3741;把食指下移到D弦F，F(xiàn)作為1，這就是F調(diào)把位，空弦是2637;把食指下移到D弦G，G作為1，這就是G調(diào)把位，空弦是1526;A弦空弦作為1，這就是A調(diào)把位，空弦是7415。如此類推，很快就可以找到簡譜的任何一個調(diào)的1音位置，而且"食指定位法"各個調(diào)的四個手指的全音半音關(guān)系大部份是一樣的。 "食指定位法"其實很簡單，它的原理就是五線譜的首調(diào)唱名法，小提琴有了一定的基礎(chǔ)，能換把了，就能很快掌握"食指定位法"，反過來，"食指定位法"又能幫助我們提高學(xué)習(xí)小提琴的換把過程的柔順和準確。學(xué)會了簡譜的"食指定位法"，能解決我們拉小提琴的人能參與群眾業(yè)余文化活動的問題，能使小提琴"象牙塔"普及化，是我們每一個拉小提琴的人都應(yīng)該掌握的。
小提琴要練好手形
左手按弦，初學(xué)者如不注意，容易養(yǎng)成環(huán)習(xí)慣。有一個簡單的方法，可以矯正錯誤的手形，并且可以作為一項有效的手指練習(xí)。將按弦的四個手指，依 1.2.3.4.弦的順序分按在四根弦上。
每個手指按在指定的音位上，不要碰到旁邊的弦，特別要注意第四指，要略呈弧形狀。四個手指輕輕按弦，不要用力，手指按弦的力量能夠發(fā)音就夠了，不要過分。按弦時整個手部要放松，要驅(qū)除不舒服的感覺(初時由于不習(xí)慣，容易緊張，反復(fù)練習(xí)就能逐漸克服)?？梢赃M一步用它作為一項加強手指力量的練習(xí)，將每一個手指單獨訓(xùn)練，依次序、有節(jié)奏地訓(xùn)練其中一個手指，其余三個手指保留在音位上。
訓(xùn)練的次序是：2指、4指、l指、3指。堅持這個練習(xí)，可以獲得兩種好處：掌握正確的手形和手指位置(包括拇指);增強手指的獨立性、敏捷性和力量。
品味小提琴的發(fā)音
我們試多用物理的語言，而少用文學(xué)的語言來談?wù)撔√崆俚陌l(fā)音，或許對鑒定聲音有所幫助。
1：音色：
A：亮頭：指小提琴4根弦的發(fā)音中，有明顯的高頻泛音包裝在上方，俗稱"金屬"聲，反之稱"木箱"聲。有無"亮頭"是音色好壞的重要標志。
B：柔度：指構(gòu)成該音的多數(shù)泛音的頻率與主音的頻率成"諧和"的比例較高，反之就是太"硬"。
C：水分：指E弦的發(fā)音有足夠的中低頻泛音的支持，否則就顯得太"干燥"。
2：音質(zhì)：
A：渾厚：指構(gòu)成G，
D，A弦的泛音中，低頻泛音較豐富。
B：純凈：指不協(xié)和泛音較少。
C：集中：指中低頻泛音振幅較小，衰減較快，突出主音。否則就是"散"和"空響"。
3：音量：
A：叫：指聲音振幅較大。
B：透：指整個琴都充分振動，而不只是弦在振動或面板，背板在振動，要從琴頭振動到腮托。
C：靈：輕輕一碰就叫，稍用力就震耳欲聾，音響頻譜較寬。
4：音感：
A：適應(yīng)性：適合拉所有作品。
B：突出性：具有鮮明的個性。
C：理解性：非常聽主人的話。好拉。
5：音品：
A：極品： 發(fā)音完美，無人敢說三道四。
B：上品： 尚有某些缺陷，如海菲茲所用琴的G弦就稍欠渾厚。
C：中品： 斯特拉第瓦里和瓜乃利的許多名琴，雖值錢，但不宜登臺演奏。
D：下品： 連練習(xí)琴都不夠格的琴。