培訓管理體系的主要內(nèi)容和誤區(qū)
培訓管理體系的主要內(nèi)容和誤區(qū)
培訓管理體系是對培訓進行管理的系統(tǒng)，不僅要包括各種管理機制，還應包括操作的方法及實際培訓內(nèi)容諸方面。下面學習啦小編告訴你培訓管理體系的主要內(nèi)容和誤區(qū)。
培訓管理體系的主要內(nèi)容
培訓需求調(diào)研;
企業(yè)培訓組織;
培訓形式與內(nèi)容;
培訓的層次、職能劃分;
培訓教師和培訓方式;
培訓實施與管理;
培訓效果評估。
培訓管理體系的特色
基于公司現(xiàn)存的問題及發(fā)展的需要;
近期的時效性與遠期的前瞻性并重;
針對性與有效性兼顧;
立足于企業(yè)自身的能力設計;
強調(diào)對培訓投入產(chǎn)出的評價;
有效的培訓管理體系為企業(yè)帶來的益處;
增強企業(yè)培訓的系統(tǒng)性、針對性;
提高企業(yè)培訓的投入產(chǎn)出比;
激勵企業(yè)員工的長期行為;
通過平衡性的需求分析，確保企業(yè)的平衡發(fā)展
培訓管理體系的誤區(qū)
1、盲目追求課程的數(shù)量，忽略了課程的質(zhì)量以及企業(yè)對課程的具體需求
2、忽略學員的需求，無論什么課都想讓學員參加，沒有明確學員真正的興趣點
3、忽略培訓的相關組織及硬件部分，導致在培訓過程中狀況頻發(fā)
4、不去或無法準確評估培訓效果，往往將學員滿意度當做是最后的評估內(nèi)容
5、培訓時常規(guī)劃不合理，經(jīng)常發(fā)生內(nèi)容多時間短或內(nèi)容少時間長的狀況
6、缺乏培訓后的訓練，認為培訓結(jié)束后，整個流程就結(jié)束了
培訓管理的三個概念
1、培訓需求調(diào)查。
這個概念指的是廣泛的收集和聽取各方關于企業(yè)培訓工作意見和建議的一個過程。
針對不同部門不同級別的企業(yè)員工，在收集其培訓要求的過程中，結(jié)合企業(yè)往年的培訓安排和效果以及企業(yè)發(fā)展的中短期階段目標，對各個部門的需求進行分門歸類，給制訂年度培訓計劃給予來自各方的意見參考。
2、培訓需求分析
這個階段理論上是排在需求調(diào)查和收集的過程之后的，主要做的工作是在前一階段的工作基礎上，也為把培訓計劃進一步深化和具體提供數(shù)據(jù)上的依據(jù)，比如針對高層團隊的現(xiàn)狀和期望，對其安排針對性的培訓，并做預算上的針對性調(diào)查。
如果針對具體的培訓項目進行需求分析，也許下一個概念更適合。
3、培訓需求診斷
一些企業(yè)提出來的一些培訓意向，有些時候是和企業(yè)希望解決的問題沒有因果關系或者是存在其他方面的原因，所以對于在一些期望解決一些問題的培訓需求，特別是涉及到一些專業(yè)性的培訓計劃的時候，是需要真正進入企業(yè)，進入基層，利用專業(yè)的知識和工具，對真正的問題所在進行診斷和分析的，這樣也才可以做到培訓的有的放矢。
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