創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式有哪些
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)(Entrepreneurshiptraining),創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)等方面的培訓(xùn),并對(duì)他們?cè)谄髽I(yè)開(kāi)辦、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中給予一定的政策指導(dǎo),那么創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式有哪些?
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式:SYB培訓(xùn)模式
這是 國(guó)際勞工組織針對(duì)培養(yǎng)微(小)型企業(yè)創(chuàng)辦者的需要而專門(mén)開(kāi)發(fā)的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,在世界80多個(gè)國(guó)家推廣。SYB培訓(xùn)技術(shù)于2001年由勞動(dòng)保障部與國(guó)際勞工組織共同實(shí)施的試點(diǎn)項(xiàng)目引入 中國(guó),現(xiàn)已在50多個(gè)城市實(shí)施。SYB就是“start your business”,也就是“創(chuàng)辦你的企業(yè)”,通過(guò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn),衡量是否適合辦企業(yè),并產(chǎn)生可行的創(chuàng)業(yè)想法,通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)引導(dǎo)完成創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟,衡量企業(yè)能否開(kāi)辦下去。通過(guò)練習(xí),將自己的創(chuàng)業(yè)構(gòu)思,用系統(tǒng)的知識(shí)去計(jì)劃、演算,形成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式:三段式培訓(xùn)模式
將整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過(guò)程分為理論學(xué)習(xí)階段、咨詢輔導(dǎo)階段和后續(xù)扶持階段。在理論學(xué)習(xí)階段,主要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)教育;在咨詢輔導(dǎo)階段,由咨詢委員會(huì)專家或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師對(duì)學(xué)員制定的《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》進(jìn)行分類指導(dǎo)和咨詢,幫助學(xué)員確定有發(fā)展前景、符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,修改和完善《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》。第一、二階段培訓(xùn)時(shí)間一般為三至六個(gè)月。在后續(xù)輔導(dǎo)階段,主要針對(duì)學(xué)員在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,提供咨詢和服務(wù),包括為學(xué)員在辦理檔案存放、開(kāi)業(yè)登記、繳納社會(huì)保險(xiǎn)、調(diào)整營(yíng)銷策略、申請(qǐng)貸款提供幫助等,這一階段視實(shí)際情況時(shí)間可長(zhǎng)可短。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式:各地自創(chuàng)模式
各地結(jié)合實(shí)際需要,開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式:遠(yuǎn)程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式
就是通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程途徑向創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)等方面的培訓(xùn)。
上述幾種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式,盡管在培訓(xùn)內(nèi)容和方式上各有特點(diǎn)和側(cè)重,但是有一個(gè)共性,即都是將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、小額貸款等有關(guān)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)弊端
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新意識(shí)
目前,在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作中存在著“四多四少”現(xiàn)象,即培訓(xùn)時(shí)間短期的多,長(zhǎng)期的少,大多兩三個(gè)月;培訓(xùn)內(nèi)容趨同的多,有特色的少,大部分集中在美容、美發(fā)、廚師、家電、剪裁等領(lǐng)域;培訓(xùn)初級(jí)人員的多,培訓(xùn)高技能復(fù)合型人才的少;培訓(xùn)面向地區(qū)的人才多,面向全國(guó)的人才少。這“四多四少”充分反映了當(dāng)前在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的思維上還沒(méi)有沖出舊有的模式。辦學(xué)理念上還沒(méi)有實(shí)觀新的突破。這就制約著創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的跨越式發(fā)展。
創(chuàng)業(yè)環(huán)境不充分
一方面,對(duì)創(chuàng)業(yè)的輿論引導(dǎo)不到位,政策法規(guī)也不健全。另一方面有些積極的創(chuàng)業(yè)措施未能得到落實(shí)。在一些地區(qū)再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)資金不到位,嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)行。還有勞動(dòng)力市場(chǎng)狹小,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全、師資力量薄弱等,都制約著創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的發(fā)展。