大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查結(jié)果

　　創(chuàng)業(yè)在推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面的作用日益顯著，在世界各國，創(chuàng)業(yè)成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“引擎”。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查結(jié)果相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)讀者有所幫助。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查結(jié)果：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查結(jié)果綜述

　　(1)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向比較分散，與專業(yè)關(guān)系不大，傾向選擇易于上手、操作簡(jiǎn)單的職業(yè)，其中女生集中在餐飲和廣告行業(yè)，男生集中在餐飲和銷售行業(yè)。

　　(2)與有創(chuàng)業(yè)意愿的人相比，無創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)、伙伴、項(xiàng)目上面臨的困難更大，有創(chuàng)業(yè)意愿的人的困難主要集中在經(jīng)驗(yàn)和資金上，同時(shí)也有伙伴和項(xiàng)目的問題。

　　(3)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容需求排名依次為信息、能力、政策，說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是得到可靠有效快捷的信息，同時(shí)需要提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。無創(chuàng)業(yè)意愿的人最需要的是創(chuàng)業(yè)能力的指導(dǎo)，其次是信息;有創(chuàng)業(yè)意愿的人，最需要的是創(chuàng)業(yè)信息，其次是能力指導(dǎo)。

　　(4)60%以上的大學(xué)生更傾向于直接、明確的網(wǎng)下的服務(wù)方式。

　　(5)有50%左右的大學(xué)生愿意參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，不愿意參加的主要原因是由于對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和形式不了解、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不信任，這說明大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力還是很大的。除去希望得到免費(fèi)培訓(xùn)的人以外，大學(xué)生能接受的價(jià)格集中在50-200元之間。

　　(6)大學(xué)生對(duì)于人才測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃的接受度占了一半左右(50.2%)，不接受該服務(wù)的大學(xué)生(49.8%)絕大多數(shù)是由于不了解人才測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃的重要意義，因而對(duì)此采取了觀望和不信任的態(tài)度。由于對(duì)于測(cè)評(píng)和職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目的不了解和不信任，除去希望得到免費(fèi)服務(wù)的大學(xué)生48.6%之外，大部分能承受的價(jià)格集中在50-100的較低價(jià)格檔次。

　　(7)有創(chuàng)業(yè)意愿的人對(duì)于高?；顒?dòng)的積極性明顯要高，有90%以上的人積極參加高?；顒?dòng)，而不參加的主要原因主要是沒有合適自己或感興趣的項(xiàng)目。

　　(8)絕大多數(shù)的大學(xué)生更希望得到來自企業(yè)的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)指導(dǎo)意見，有近于三分之一的大學(xué)生希望得到社會(huì)人士的意見，只有十分之一的學(xué)生愿意從高校老師那里得到指導(dǎo)幫助。

　　(9)不管有無創(chuàng)業(yè)意愿，大學(xué)生都非常愿意進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)(85%以上)，相較而言，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的意愿更強(qiáng)烈，占到了94.9%。 70.0%的大學(xué)生選擇了兼職的實(shí)習(xí)形式，將近三分之一的大學(xué)生分別選擇了2-3個(gè)月和1個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，只有15.2%的大學(xué)生選擇日常全職。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查結(jié)果：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必備硬件

　　大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對(duì)此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)徐本亮分析認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：

　　硬件一：經(jīng)驗(yàn)

　　大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特別在市場(chǎng)開拓、企業(yè)運(yùn)營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn);另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　硬件二：資金

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，有四成大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

　　硬件三：技術(shù)

　　用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。

　　硬件四：能力

　　大學(xué)生由于長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財(cái)、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)四大方向

　　雖然，如今創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)商機(jī)無限，但對(duì)資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，才能闖出一片真正適合自己的新天地。