在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)惠政策
還在校的大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)，有哪些可以享受的優(yōu)惠政策?學(xué)習(xí)啦小編把整理好的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些優(yōu)惠政策分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
在校大學(xué)生也可申領(lǐng)創(chuàng)業(yè)證 可享受政策優(yōu)惠
最近幾天，不少江大的大四學(xué)生都陸續(xù)拿到了他們的《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》。記者從市就管中心了解到，根據(jù)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作需要，《就業(yè)失業(yè)登記證》升級更名為《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》。而這一證件與之前的證件不同，可以向有需求的畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生發(fā)放，包括高校生在內(nèi)的市民進(jìn)行勞動(dòng)者就業(yè)和失業(yè)狀況、就業(yè)和失業(yè)登記，并享受公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策、享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇的憑證。該證由就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)免費(fèi)填發(fā)。
無錫市首發(fā)創(chuàng)業(yè)證
昨天，河埒社區(qū)的小姜在區(qū)社保大廳領(lǐng)到了自己的《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》，他告訴記者，自己從去年畢業(yè)后就開始創(chuàng)業(yè)，上周才知道可以領(lǐng)創(chuàng)業(yè)證，還能憑創(chuàng)業(yè)證進(jìn)行各種創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，“上周申請，今天就拿到手了”。
記者了解到，《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》是原本已經(jīng)發(fā)放的《就業(yè)失業(yè)登記證》的升級，由就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)免費(fèi)填發(fā)。其用途十分廣泛，包括辦理失業(yè)登記手續(xù);辦理高校畢業(yè)生報(bào)到手續(xù);辦理享受就業(yè)扶持政策，如職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定、職業(yè)介紹、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、申請小額貸款、享受其他創(chuàng)業(yè)扶持政策等手續(xù);辦理勞動(dòng)用工備案、就業(yè)登記手續(xù);辦理社會(huì)保險(xiǎn)參保登記手續(xù);辦理個(gè)體經(jīng)營享受稅收優(yōu)惠政策手續(xù)等;辦理人社部門規(guī)定的其他事宜。而原本已經(jīng)發(fā)放的《就業(yè)失業(yè)登記證》還將繼續(xù)使用，不再統(tǒng)一更換。
這次的升級主要是將原先的就失業(yè)登記記載擴(kuò)展至創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。就管中心主任徐斌告訴記者，原本就業(yè)登記證是市民記載勞動(dòng)者就業(yè)和失業(yè)等情況，進(jìn)行就業(yè)和失業(yè)登記、享受公共就業(yè)服務(wù)和就業(yè)扶持政策、享受失業(yè)保險(xiǎn)待遇等的合法憑證，隨著創(chuàng)業(yè)人員的迅速增加，各種創(chuàng)業(yè)扶持政策也在陸續(xù)到位，但目前創(chuàng)業(yè)者積極主動(dòng)申請這些服務(wù)人員十分有限，記者看到，除了傳統(tǒng)登記證的戶籍變更情況，就業(yè)登記、失業(yè)登記的情況外，增設(shè)了創(chuàng)業(yè)登記一項(xiàng)內(nèi)容，其中將明確記錄創(chuàng)業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)情況以及創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼的申領(lǐng)情況，方便就管部門進(jìn)行跟蹤服務(wù)。
證件實(shí)現(xiàn)信息化管理
除了創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)升級，此次新證還囊括更多人群，原先失業(yè)登記主要針對本市戶籍人員和有一定工作經(jīng)歷的外來常住人員，現(xiàn)在將外來常住人員全部納入就業(yè)失業(yè)登記服務(wù)范圍，外來常住人員可以與本地戶籍人員享受無差別的公共就業(yè)服務(wù)，但需要提醒的是在辦理《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》時(shí)，非本市戶籍常住人員另需提供《居住證》。
新辦法明確了《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》包含電子版本和紙質(zhì)版本，二者具備同等效力，登記失業(yè)人員申領(lǐng)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》后，無需提供紙質(zhì)證件即可按規(guī)定享受免費(fèi)公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和失業(yè)保險(xiǎn)待遇。就業(yè)困難人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)后需享受其他部門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，可至各街道(鎮(zhèn))人力資源和社會(huì)保障所領(lǐng)取紙質(zhì)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》，并加蓋認(rèn)定單位章。
在校生也可申領(lǐng)該證
“除了面向市民，我們還將服務(wù)內(nèi)容前移，將服務(wù)對象擴(kuò)展至高校生。”徐斌告訴記者，目前無錫市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，在校創(chuàng)業(yè)也不在少數(shù)，為了讓這一人群也能享受到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)政策扶持，《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》將為這些大學(xué)生提供申領(lǐng)服務(wù)。
畢業(yè)年度高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可通過高校就業(yè)指導(dǎo)中心向所在就業(yè)管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一申領(lǐng)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》;離校后也可直接向創(chuàng)業(yè)地區(qū)縣就業(yè)管理機(jī)構(gòu)申領(lǐng)，申領(lǐng)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》后即刻享受全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。“在整個(gè)畢業(yè)年度內(nèi)，從1月1日開始就可以到人社部門申領(lǐng)這個(gè)證，會(huì)注明享受稅收優(yōu)惠政策的。對于在校內(nèi)就開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，這種證書能及時(shí)提供幫助，方便享受到優(yōu)惠政策，以更好進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。”徐斌說。
成都鼓勵(lì)在校生創(chuàng)業(yè),業(yè)績可計(jì)學(xué)分
成都鼓勵(lì)國內(nèi)外高校院所具備碩士及以上學(xué)位或副高及以上職稱的科技人才帶技術(shù)、帶項(xiàng)目、帶資金在蓉創(chuàng)辦小微企業(yè)。對于符合注冊資本超過50萬元，申請人自有資金或技術(shù)入股持股比例不低于30%等條件者，一次性給予立項(xiàng)對象20萬元經(jīng)費(fèi)資助。
小微企業(yè)融資難，融資貴?為進(jìn)一步破解這一難題，8月30日，筆者從成都市發(fā)改委獲悉，日前，成都市政府同意了市發(fā)改委、市科技局等10部門《支持小微企業(yè)健康發(fā)展實(shí)施方案》。方案中每條都是干貨，對科技企業(yè)進(jìn)行真金白銀的補(bǔ)助。其中，科技型小微企業(yè)貸款搞科研，每年每家企業(yè)最高可獲得50萬元貸款利息補(bǔ)助。同時(shí)鼓勵(lì)在蓉高校在校學(xué)生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的業(yè)績可按照相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。對符合條件來蓉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的海外留學(xué)人員給予最高100萬元支持。
引進(jìn)高層次人才 頂尖團(tuán)隊(duì)可獲500萬元資助
方案明確，科技型小微企業(yè)通過銀行、擔(dān)保機(jī)構(gòu)獲得信用融資、股權(quán)質(zhì)押融資、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資貸款用于科技研發(fā)和成果產(chǎn)業(yè)化的，按同期人民銀行貸款基準(zhǔn)利率計(jì)算實(shí)際發(fā)生利息額的50%，給予每年每家企業(yè)最高50萬元貸款利息補(bǔ)助。按實(shí)際發(fā)生擔(dān)保費(fèi)的50%，給予每年每家企業(yè)最高20萬元擔(dān)保費(fèi)補(bǔ)助。
小微企業(yè)創(chuàng)辦人或引進(jìn)的人才，其研發(fā)水平或核心產(chǎn)品達(dá)到“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流”標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)綜合評審并入選“成都人才計(jì)劃”長期、海外短期、青年、頂尖團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的，最高可獲得500萬元的資金資助。
方案還提出要擴(kuò)大財(cái)政天使投資引導(dǎo)資金規(guī)模，引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體共建天使投資基金。天使引導(dǎo)資金最高按30%比例參股，4年內(nèi)退出，轉(zhuǎn)讓價(jià)格為原始投資額。
科研人員離崗創(chuàng)業(yè) 可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系
科研人員離崗創(chuàng)業(yè)，也有新規(guī)了。支持財(cái)政性資金設(shè)立的試點(diǎn)高校、科研院所科研人員離崗創(chuàng)業(yè)。經(jīng)原單位同意，離崗創(chuàng)業(yè)人員可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系。同時(shí)鼓勵(lì)在蓉高校在校學(xué)生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的業(yè)績可按照相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。對符合條件來蓉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的海外留學(xué)人員給予最高100萬元支持。
成都市發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，成都將進(jìn)一步鼓勵(lì)高校院所人才創(chuàng)辦小微企業(yè)。方案鼓勵(lì)國內(nèi)外高校院所具備碩士及以上學(xué)位或副高及以上職稱的科技人才帶技術(shù)、帶項(xiàng)目、帶資金在蓉創(chuàng)辦小微企業(yè)。對于符合注冊資本超過50萬元，申請人自有資金或技術(shù)入股持股比例不低于30%等條件者，一次性給予立項(xiàng)對象20萬元經(jīng)費(fèi)資助。
支持在蓉高校教師(已取得碩士及以上學(xué)位或副高及以上職稱)經(jīng)所在單位同意，全職或兼職服務(wù)企業(yè)。對成都市與在蓉高校及小微企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在職碩(博)士給予50%學(xué)費(fèi)資助。
浙江：在校大學(xué)生可保留學(xué)籍創(chuàng)業(yè)
明年三月底前，浙江每所高校都將有創(chuàng)業(yè)學(xué)院!進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的大學(xué)生，需為在校大三學(xué)生!參加創(chuàng)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，做小買賣能代替畢業(yè)設(shè)計(jì)!
以前大家談到上大學(xué)，除了讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)外，同時(shí)也是希望孩子畢業(yè)后能夠找到一份好工作，“創(chuàng)業(yè)”對于大學(xué)生來說，可能會(huì)感覺有些“離經(jīng)叛道”。不過隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，馬云、宗慶后等人物崛起，再加上浙江優(yōu)渥的市場土壤，如今大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情正一年比一年高漲。
筆者昨天獲悉，為了順應(yīng)潮流，開展更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，浙江省教育廳印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見》(以下簡稱《意見》)，要求省內(nèi)高校建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并推行“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”學(xué)習(xí)模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供助力。
本科“3+1”等教學(xué)模式
畢業(yè)前1年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)
《意見》提出，在2016年3月底前，全省普通高校(含獨(dú)立學(xué)院)除公安類等特殊類型高校外，普遍建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并完善相應(yīng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
新建一個(gè)學(xué)院很容易，難的是制定創(chuàng)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)培訓(xùn)方案。
筆者了解到，《意見》要求選擇省內(nèi)若干所意愿強(qiáng)烈且具有較好條件的院校進(jìn)行試點(diǎn)工作，開展?？?ldquo;2+1”、本科“3+1”或?qū)I(yè)碩士“4+2”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)，進(jìn)行新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干人才培養(yǎng)。2016年下半年將試點(diǎn)擴(kuò)大到15所左右高校。到2017年，全省建設(shè)30所左右示范性創(chuàng)業(yè)學(xué)院，形成10萬人左右在校生規(guī)模。
這些新的教育模式要如何理解呢?省教育廳高教處負(fù)責(zé)人說，其實(shí)就是針對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，在完成專科二年、本科三年學(xué)習(xí)后，轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院集中學(xué)習(xí)培養(yǎng)，“學(xué)生在開始的2年或3年里分散在各學(xué)院，到了最后1年，再集中到創(chuàng)業(yè)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。”
值得一提的是，省教育廳還鼓勵(lì)有條件的試點(diǎn)高校，可探索將創(chuàng)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)過程嵌入專業(yè)碩士培養(yǎng)過程，也就是4年本科、2年專業(yè)碩士進(jìn)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的“4+2”模式。
“做小買賣”能替代畢業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)生可保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
很多人或許都會(huì)奇怪，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)好理解，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)該怎么教，難道是教學(xué)生們?nèi)绾伍_公司、做生意嘛?《意見》明確指出，高校要健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，尤其是促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，省教育廳學(xué)生處負(fù)責(zé)人說：“高校要開設(shè)面向全體學(xué)生的通識(shí)性創(chuàng)業(yè)公共課程，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并且激發(fā)他們的熱情。”
正因?yàn)?ldquo;創(chuàng)業(yè)教學(xué)”是全新的嘗試，所以考核評價(jià)制度也需要改革?！兑庖姟芬?，創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)分可以替代其他相關(guān)專業(yè)課程學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以替換畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，也就是說，如果學(xué)生在開公司、做小買賣方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，也可以成為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
與此同時(shí)，試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育的高校，還需探索嘗試讓學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目訓(xùn)練等活動(dòng)認(rèn)定為課程學(xué)習(xí)。另外，把創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為學(xué)生考核、評價(jià)重要績點(diǎn)。
這種新型的考核制度，就需要高校實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許學(xué)生經(jīng)批準(zhǔn)調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。筆者獲悉，學(xué)生可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)需要，與學(xué)校協(xié)商確定休學(xué)年限，辦理相關(guān)休學(xué)手續(xù)。
啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程 統(tǒng)籌資源建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資方面，筆者了解到，省教育廳今年還將啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程，建設(shè)省、校兩級平臺(tái)，開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)。同時(shí)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教學(xué)資源共享，開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與創(chuàng)業(yè)學(xué)生對接活動(dòng)，并將教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等計(jì)入教師考核相應(yīng)工作量。
《意見》提出，高校在廣泛開展與地方、與企業(yè)行業(yè)深入合作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建資源優(yōu)化、內(nèi)外融通、運(yùn)行高效的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，充分利用各種資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)客天地、創(chuàng)新工場、創(chuàng)業(yè)大本營等眾創(chuàng)空間。
當(dāng)然，統(tǒng)籌校內(nèi)外各種資源，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化和創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展也是必不可少的。除了加強(qiáng)與地方、行業(yè)企業(yè)的對接，落實(shí)相關(guān)產(chǎn)業(yè)扶持政策外，高校也要拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，統(tǒng)籌利用校內(nèi)外資源，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金支持。
最后，《意見》還表示，高校需把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化特別是創(chuàng)客文化作為高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍和環(huán)境。
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