工商注冊基本知識學習介紹

工商注冊基本知識學習有哪些技巧方法？2023年工商知識學習技巧都有哪些知識點必須學習的呢？下面就讓小編給大家?guī)砉ど套曰局R學習，希望大家喜歡！

工商注冊基本知識學習

注冊公司需要知道知道的基本知識就是公司字號、企業(yè)類型、注冊資本、注冊地址和記賬報稅等等，很多要了解的，主要是保持一個學習的心態(tài)，不可一蹴而就。

一、公司字號與商標

好好考慮公司字號與及時注冊商標。雖然公司注冊后還能進行變更名稱，但其會涉及到一系列的信息變更，流程麻煩，成本還不少，這對后續(xù)工作會有麻煩。

商標注冊及時提上日程。公司字號注冊了不等于注冊了商標，相同的字號在同一區(qū)域雖然不可以再被注冊，但在其它區(qū)域卻是可能被注冊的，所以如果以自己品牌為字號發(fā)展的公司，在注冊公司拿到執(zhí)照后第一時間要把商標注冊下來，以免公司發(fā)展起來后商標卻被搶注了。

二、企業(yè)主體類型

當前注冊公司的形式主要有個體戶，個人獨資企業(yè)，有限責任公司、股份有限公司等等。在當前的經(jīng)濟活動中，最適合創(chuàng)業(yè)的類型是有限責任公司。

有限責任公司是依據(jù)公司法由全體股東共同出資設(shè)立的，每個股東以其出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資 產(chǎn)對公司債務承擔責任的企業(yè)法人;而像其他類型如獨資企業(yè)、合伙企業(yè)，都是股東對公司債務存在無限責任。所以在注冊公司時，廣大創(chuàng)業(yè)者在選擇企業(yè)主體類型就要注意了哦!

三、公司注冊資本

雖然現(xiàn)在注冊資本由實繳制變?yōu)檎J繳制，但注冊資本不宜過高或過低。注冊資本過高，代表著創(chuàng)業(yè)者所需承擔的經(jīng)濟責任越大，注冊資本過小，會讓客戶覺得公司沒實力，不愿意合作。所以在進行填寫注冊資本時，一定要結(jié)合公司發(fā)展規(guī)劃且自身的經(jīng)濟實力進行填寫。

四、公司注冊地址

公司在選擇辦公地點時，最好選擇能給租金開具發(fā)票的地址進行租賃，因為每月租金也算是一筆不少的企業(yè)成本，在稅務局進行辦理相關(guān)業(yè)務時，可能需要公司提供租金發(fā)票。

但對于資金壓力較大的初創(chuàng)者來說，暫時沒有地址的公司可以選擇使用代辦機構(gòu)提供的掛靠地址進行注冊，減少前期的租賃辦公場地或購置房產(chǎn)的資金壓力。

五、按時記賬報稅

創(chuàng)業(yè)者在取得營業(yè)執(zhí)照后，需要到國地稅進行稅務報道，確認公司的稅種、稅目等等。在公司正常開展經(jīng)營后，如是小規(guī)模納稅人企業(yè)的話，則以一個季度為納稅申報周期，若是一般納稅人企業(yè)的話，則以一個月為納稅申報周期，每月的15號內(nèi)需要對上月業(yè)務進行納稅申報

初級經(jīng)濟師工商管理?？贾R點

1.是市場調(diào)查資料搜集最基本、最常用的方法。

2.面談訪問法

(1)入戶訪問法

①優(yōu)點：直接性強;靈活性強;準確性較強;調(diào)查有深度。

②缺點：費用高，時間長;對調(diào)查人員的要求高;調(diào)查質(zhì)量容易受多種因素的影響。

(2)攔截訪問法

①優(yōu)點：訪問地點比較集中，時間短，可節(jié)省訪問費和交通費;對拒訪者可以放棄，重新攔截新的受訪者，確保樣本量不變。

②缺點：只能進行簡單的、大眾的問題調(diào)查，不適合內(nèi)容較復雜、不能公開的問題的調(diào)查;被調(diào)查對象的身份難以判別，在調(diào)查地點出現(xiàn)具有偶然性，可能影響樣本的代表性和調(diào)查資料的質(zhì)量;拒訪率高。

(3)計算機輔助面訪調(diào)查

3.電話訪間法

(1)優(yōu)點：信息搜集速度快、費用低;調(diào)查花費的時間短;搜集市場調(diào)查資料覆蓋面廣;被調(diào)查者不受調(diào)查人員在場的心理壓力影響，可以比較自由地回答問題;適宜訪問不易接觸到的被調(diào)查者;易于控制調(diào)查質(zhì)量。

(2)缺點：訪問的成功率相對較低;無法使用輔助工具;訪問時間不能過長，調(diào)查的內(nèi)容難以深入，調(diào)查總體欠完整;被調(diào)查者只限于能夠進行電話溝通的范圍;對于回答問題的真實性很難做出正確的判斷。

4.郵寄調(diào)查法

(1)優(yōu)點：調(diào)查區(qū)域較廣;調(diào)查費用較低;被調(diào)查者有較充分的時間填寫問卷，回答質(zhì)量較高;通過讓被調(diào)查者采取匿名方式，可對某些敏感和隱私情況進行調(diào)查;無須對調(diào)查人員進行專門的培訓和管理。

(2)缺點：個別問題無反饋，問卷回收率低;信息反饋時間長，影響資料的時效性;容易產(chǎn)生填答錯誤，無法評價其回答的可靠程度;對被調(diào)查者的要求較高。

5.留置調(diào)查法

(1)優(yōu)點：問卷回收率高;被調(diào)查者有充分的時間來回答問題且不受調(diào)查人員影響。

(2)缺點：調(diào)查受區(qū)域范圍的限制，難以進行大范圍的留置問卷調(diào)查;調(diào)查費用較高;占用被調(diào)查者的時間較多。

工商管理案例教學與知識轉(zhuǎn)換分析論文

一、將案例教學應用到工商管理教學中的意義

將案例教學應用到工商管理教學中，就是為學生創(chuàng)設(shè)仿真學習環(huán)境，讓學生從被動的接受知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習知識，以此增強學生的實踐能力。在這種教學方式下，不僅可以增強學生的處理問題能力，還能讓學生掌握更多其他技能，進而促進學生全面發(fā)展，具體來講主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)有利于增強學生的決策能力

案例教學就是將與教學實際相符的案例應用到現(xiàn)實教學中，由于這些案例來自現(xiàn)實生活，貼近社會實際，學生在應用這些案例時也將獲得真實感受。一般來講，仿真型案例具有零散性與隱秘性，學生對工商管理知識的理解也不是很透徹，而工商管理教學中所應用的真實案例則能夠讓學生錯綜復雜的變化中，及時準確做出正確判斷，學生對所學知識的理解也會更加透徹，由此可見，案例教學在工商管理教學中的應用可以增強學生決策能力。

(二)有利于培養(yǎng)學生的溝通能力與團隊精神

在應用案例教學的過程中，教師通常會將學生分成幾個小組，讓學生以小組形式對某一問題進行討論與研究，學生在討論中會很自然的進行溝通與交流，進而實現(xiàn)合作，這樣就在無形中增強了學生的溝通能力，讓學生不再畏懼溝通，同時，學生也能學會尊重他人，急于表現(xiàn)自己的學生也能學會聆聽他人心聲。從另一角度講，還能夠為學生樹立正確人生觀與價值觀，幫助學生形成健康人格，久而久之，學生的.團隊精神也能增強。

(三)有利于強化學生的自主學習能力

由于受傳統(tǒng)教育方式影響較大，很多學生缺乏自主學習能力，一味的依靠教師學習，學生學習始終處于被動狀態(tài)，所以就需要重視案例教學在教學中的應用。將案例教學應用到工商管理教學中以后，學生為解決問題就會投入一定精力，將自己所掌握的管理學知識全部融入其中，這對強化學生自主學習能力有重要作用。在正式學習某章知識以前，學生就要做好準備工作，查找相關(guān)資料，形成整體思路，以便在課堂上將自己所掌握的知識傳授講給其他同學。很多學生都希望自己的觀點能夠得到他人認可，所以也就愿意表達自己的想法。在課后階段，學生也可以將自己所掌握的內(nèi)容做成總結(jié)報告，這樣不僅培養(yǎng)學生獨立思考的能力，還能強化其文字表達能力。

二、知識轉(zhuǎn)換在案例中的體現(xiàn)與注意要點

(一)知識轉(zhuǎn)換在案例教學中的體現(xiàn)

通過長期實踐教學得知，工商管理教學中有很多案例都要將企業(yè)經(jīng)營背景作為教學一部分，在研究學生對知識的把握情況中發(fā)現(xiàn)，學生能夠?qū)F(xiàn)實觀點與理論知識融合在一起，最終構(gòu)成自己的觀點，進而實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換。如果學生在學習中面臨的轉(zhuǎn)換較為復雜，只要學生認真研究也會將問題解決，同時學生學習能力也將得以提升。為實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換能夠在案例教學中體現(xiàn)出來，還需要做好以下設(shè)計：首先，布置案例。在這一過程中就是要求教師能夠聯(lián)系學生實際情況設(shè)置好學習任務，確定好學習目標。其次，讓學生認真學習教學案例，并以個人形式做好案例相關(guān)信息收集，要求學生能夠根據(jù)案例提出屬于自己的觀點與想法。再者，重視小組討論，也就是讓學生將自己的觀點表達出來，然后對此進行討論，這樣不僅可以能夠了解學生思想深度，還能促進學生全面發(fā)展。最后，關(guān)注課堂討論，這一部分屬于案例教學重點內(nèi)容，由于學生所提出的觀點不同，就需要通過討論來確定該觀點是否正確，通過這種方式也可以將自己的觀點與他人進行交換，最終實現(xiàn)觀點融合，對促進學生全面發(fā)展具有重要作用。此外，在案例分析以后，應要求學生做好報告，這樣不僅可以幫助學生清理思路，還可以深化學生對知識的理解，讓學生真正掌握所學知識。

(二)知識轉(zhuǎn)換中應注意的要點問題

要做好工商管理教學工作，一定要應用到案例教學，這也是實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換的有效方法，但同時也要注意到在知識轉(zhuǎn)換中需要注意的要點問題。首先，選擇合適案例，盡管教師為學生選擇了一些案例，但可以發(fā)現(xiàn)這些案例基本都來自國外，與國內(nèi)實際要求不符，同樣也與我國人才培養(yǎng)計劃也不相同，我國正處于社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，也產(chǎn)生了可用于教學的案例，所以，應將這些案例應用進來，深化學生理解。其次，控制好案例教學過程。由于應用了案例教學法就需要讓學生通過討論學習知識，但如果不加以控制，學生就會認為基礎(chǔ)知識學習不重要，所以，在實際教學中應重視基礎(chǔ)知識教學，讓學生將所學知識應用到案例分析中，這樣既能幫助學生將零散知識串聯(lián)在一起，還能構(gòu)建統(tǒng)一知識體系，讓學生掌握更多工商管理學知識。最后，在工程管理教學案例應用中，為實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換，增強學生的競爭意識，教師還可以通過打分的形式調(diào)動學生學習積極性，根據(jù)小組研究情況給出合理分數(shù)，并采用小組間評價與教師評價相結(jié)合的方式，通過這樣的教育方式也可以調(diào)動學生學習積極性。

三、結(jié)束語：

通過以上研究得知，案例教學在工商管理學中的應用有很多好處，能夠促進學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段市場競爭較為激烈，企業(yè)所面臨的壓力也很大，急需高素質(zhì)人才參與到企業(yè)中，針對這種情況，就需要教育機構(gòu)做好實用人才培養(yǎng)工作，利用案例教學實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)換，通過這種方式就能起到培養(yǎng)學生的作用，讓學生在學習好理論知識的同時，掌握必要技能，成為社會與國家所需要的優(yōu)秀人才，進而為國民經(jīng)濟增長增添動力。