幼小銜接2022年度工作計劃
處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。下面是小編給大家整理的關于幼小銜接2022年度工作計劃，歡迎大家來閱讀。
幼小銜接2022年度工作計劃1
一、幼兒入學的心理準備
首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲 望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導。
再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務的能力十分重要。
最后，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。
二、幼兒入學的知識準備。
重點做好三個銜接。
1、注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。
2、思維能力的銜接。
學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。
3、知識點的銜接。
在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學愿望。
做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。
2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎 頭蛇尾。
3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
四、加強與小學的聯(lián)系與交流
1、改變以往的一些習慣做法，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。
2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)；適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。
4、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學。
幼小銜接2022年度工作計劃2
一、任務目標
1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。
2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。
4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。
二、任務重點與措施
1.退學前思想準備
通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。
2.身體方面的準備
(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。
(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。
(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數(shù)學教案。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4.學習方面的準備
(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。
(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。
3.做好家長任務，形成教育合力
(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。
(2)利用班級網(wǎng)站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。
(5)向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。
(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。
4.加強與小學的聯(lián)系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
三、上學期活動安排
九月份
1.班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣)(各班老師)
3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)
十月份
1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認識?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應用)(陳曉麗)
3.執(zhí)行活動：走進小學看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)
3.執(zhí)行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易。)(吳瓊)
十二月份
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)
2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應小學生活所必需的)(魏靈)
元月份
1.幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)
2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)
四、下學期活動安排
二月份
1.幼兒入園教育：最后一學期
2.主題活動《我有一個小鬧鐘》
三月份
1.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會
2.主題活動：我的小書包
(1)自理能力大比拼
(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)
四月份
1.班級網(wǎng)絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀
2.主題活動：了解小學
(1)游覽小學
(2)活動規(guī)則我知道
(3)制定雙休日活動計劃
五月份
1.班級網(wǎng)絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎?
2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎(小學教師走入幼兒園)
3.主題活動：小課堂
(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能干什么)
(2)袖珍畫展示
(3)商議會：上課常規(guī)我知道
六月份
1.班級網(wǎng)絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)
2.主題活動：小學在等我
(1)“我心目中的小學”演講比賽
(2)我喜愛的數(shù)學活動展示
七月份
1.班級網(wǎng)絡論壇：孩子的養(yǎng)成教育
2.主題活動：我們畢業(yè)了
(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)
(2)設計制作畢業(yè)證
(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)
幼小銜接2022年度工作計劃3
一、指導思想：
幼兒入小學是教育過度的關鍵期，應做一些適當?shù)臏蕚?，這已經(jīng)是小學教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
二、銜接目標：
1、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
4、家園同步，增強教師與家長的溝通，共同為幼兒入小學做準備。
三、銜接方案：
教育教學方面：
(一)工作目標：
通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好各項準備。
(二)具體做法：
(1)參觀小學、體驗生活。
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們?nèi)フ齽t實小，觀看小學的升旗儀式和廣播體操;參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學”，使孩子們對小學產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學的愿望。
(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?
(3)請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。
(4)和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。
(5)觀看錄像《小學生守則》了解小學生活的一些常規(guī)，為盡快適應小學生活做準備。
班級工作方面：
(一)工作目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任意識。
(二)具體做法：
1、身體方面的準備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。
(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學習方面的準備：
(1)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。
(2)知識經(jīng)驗的積累：
為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。
家長工作方面：
(一)工作目標：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做準備。
(二)具體做法：
1、理論指導、更新觀念
為大班家長舉辦有關幼小銜接的講座。使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學習能力等入學準備以外還應重視幼兒心理、生理的入學前準備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。
2、開放觀摩、率先體驗
利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里率先體驗到小學老師的一些基本學習要求，了解小學與幼兒園在教學上的異同點，感受小學教師的教學風格，使自己在幼小銜接工作中更加心中有數(shù)。
3、家長參與、同步銜接
發(fā)放《進入小學，你們準備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學習內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務意識的培養(yǎng)中來。
入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
幼小銜接2022年度工作計劃4
轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小寶貝們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后一個學期，即將結(jié)束幼兒園的生活，將要踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……。大班(子夏、子游班)的寶貝們即將升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。我們會按照以往的經(jīng)驗，結(jié)合教育行政部門就如何做好從幼兒學前教育過度到小學教育的有關規(guī)定，我園特制定了較為完整的幼小銜接計劃，現(xiàn)發(fā)給各位家長，懇請?zhí)岢鰧氋F意見。
一、工作目標
1、從幼兒人格教育入手，一個健全的人格勝過千百種智慧，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正。
2、從培養(yǎng)幼兒學習習慣、生活自理能力、行為習慣養(yǎng)成及動作協(xié)調(diào)能力入手，家園緊密聯(lián)系，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進入小學后全面發(fā)展的基礎。
3、繼續(xù)做好幼兒心靈成長(如情感、興趣、注意力、意志力、責任感、自信心等)。
4、我園會繼續(xù)優(yōu)化后勤服務，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長的必備條件之一，我們會努力把各項工作做的更細心。
5、加強幼兒園內(nèi)部管理，通過培訓、觀摩、競賽等活動不斷提升教師隊伍的整體文化素養(yǎng)、工作能力、服務水平。
6、下學期適當?shù)臅r候我園會組織在園幼兒及家長一起參觀小學，為幼兒步入小學做好心理鋪墊。
7、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好心理、思想輔導。
8、讓幼兒在步入小學后能在經(jīng)典誦讀、語文、數(shù)學、英語等學科方面的學習奠定良好的基礎。
二、學習時間和班級：
學習時間：20__年2月15日—8月31日，學習時間為一學期。20__年9月尚未達到入小學年齡的幼兒，我園繼續(xù)接受孩子來園學習，課程設置另行通知。
學習班級：大一班(子夏班)、大二班(子游班)
三、學習內(nèi)容和要求
(一)、學習內(nèi)容，下期課程安排。
(二)、學習要求
1、請家長多多關注寶貝在園的學習情況，多與老師交流溝通，及時配合完成孩子的家庭作業(yè);
2、請家長積極參與園所的活動，多多溝通，做好家園共育;
3、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，定時作息，有計劃的完成老師留下的任務;不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣。
幼小銜接，是幼兒在幼兒園教育的結(jié)束階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力，開展好幼小銜接工作，讓您的孩子，我們的寶貝順利適應小學的學習生活。開啟他人生智慧的行程。感恩所有的家長和小朋友們對我們工作的理解和支持。
幼小銜接2022年度工作計劃5
一、任務目標
1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。
2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。
4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。
二、任務重點與措施
1.退學前思想準備
通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。
2.身體方面的準備
(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。
(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。
(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數(shù)學教案。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4.學習方面的準備
(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。
(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設計制作有關讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。
5.做好家長任務，形成教育合力
(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務的重要性。
(2)利用班級網(wǎng)站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。
(5)向家長發(fā)放有關幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。
(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。
6.加強與小學的聯(lián)系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
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