兩只狗尾巴上有音符和五線譜打一成語(yǔ)的答案
兩只狗尾巴上有音符和五線譜打一成語(yǔ)的答案
音符，用來(lái)記錄不同長(zhǎng)短的音的進(jìn)行符號(hào)。五線譜，在5根等距離的平行橫線上，標(biāo)以不同時(shí)值的音符及其他記號(hào)來(lái)記載音樂(lè)的一種方法。兩只狗尾巴上有音符和五線譜打一成語(yǔ)，你們知道答案嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編為你們帶來(lái)答案啦，歡迎大家學(xué)習(xí)。
兩只狗尾巴上有音符和五線譜打一成語(yǔ)
娓娓動(dòng)聽(tīng)
娓娓動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)解析
[釋義] 形容善于講話;使人喜歡聽(tīng)。娓娓：說(shuō)話連續(xù)不倦的樣子。
[語(yǔ)出] 清·黃云鴻《福惠全書(shū)·刑名部》：“若言入耳;娓娓可聽(tīng)。”
[辨形] 娓;不能寫作“委”。
[近義] 繪聲繪色 娓娓而談
[反義] 一言不語(yǔ)
[用法] 用作褒義。一般作謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 偏正式。
[辨析] ～和“天花亂墜”都形容說(shuō)得十分動(dòng)聽(tīng)。但～不含虛妄、不切實(shí)際的意思。“天花亂墜”則有;同時(shí)～含褒義;“天花亂墜”含貶義。
娓娓動(dòng)聽(tīng)造句
(1) 小紅的故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味兒。
(2) 在樹(shù)林間突然傳來(lái)了了一段娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
(3) 她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦,博得聽(tīng)眾的陣陣掌聲。
(4) 他講故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝。
(5) 老師講話的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)。
(6) 清晨我就是在這和娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲中從夢(mèng)中驚醒了的。
(7) 老師把丑小鴨的故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。
(8) 她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。
(9) 語(yǔ)文老師以這首詩(shī)為內(nèi)容，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。
(10) 王阿姨娓娓動(dòng)聽(tīng)地給孩子們講小紅帽的故事，孩子們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。
(11) 周老師講故事娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們都聽(tīng)得入了神。
(12) 教室里傳來(lái)了娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。
(13) 我這輩子都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)如此娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。
(14) 我非常喜歡聽(tīng)王老師講話,當(dāng)他娓娓動(dòng)聽(tīng)的時(shí)候,是很有吸引力的。
(15) 稻浪翻滾，那沙沙的聲音，不正是你那娓娓動(dòng)聽(tīng)的笑語(yǔ)?
(16) 河邊的卵石娓娓動(dòng)聽(tīng)地向我們講述著它們奇妙的遭遇。
(17) 他講起故事來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，吸引了所有小朋友的注意力。
(18) 小梅把武松打虎的故事講得有聲有色,娓娓動(dòng)聽(tīng)。
(19) 老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著課。
(20) 有人說(shuō)梭羅的文章娓娓動(dòng)聽(tīng)。
(21) 老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講故事。
(22) 他的評(píng)書(shū),講得娓娓動(dòng)聽(tīng),把聽(tīng)眾全給聽(tīng)得津津有味。
(23) 司各特口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，能把一個(gè)故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。
(24) 我們用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀課文。
(25) 你的歌曲總是那么的娓娓動(dòng)聽(tīng)，是我百聽(tīng)不厭。
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