在2017年5月的中考語文模擬考試中要仔細答題，做好準備，考場上總有最艱難的時刻，沉著才見英雄本色，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017年5月中考語文模擬試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017年5月中考語文模擬試題：

　　一、基礎(chǔ) (24分)

　　1. 根據(jù)課文默寫古詩文(10分)

　　(1)子在川上曰：“□□□□□，□□□□。”(《論語》)(2分)

　　(2)有約不來過夜半，□□□□□□□。(趙師秀《約客》)(1分)

　　(3)我們常用諸葛亮《出師表》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”兩句話表明一個人在國家危難時刻接受重任，為國效命。(2分)

　　(4)無言獨上西樓，月如鉤?！酢酢酢酢酢酢酢酢酢?李煜《相見歡》)(1分)

　　(5)請把韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》一詩默寫完整。(4分)

　　一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

　　□□□□□□□，□□□□□□□!

　　□□□□□□□?□□□□□□□。

　　知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

　　2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(4分)

　　(1)風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niànɡ( )。

　　(2)刺骨的寒冷tūn shì(　　　　)著他們已經(jīng)疲憊不堪的身體。

　　(3)這些字使整個世界在我面前變得huā tuán jǐn cù(　　　 　　　)，美不勝收。

　　(4)森林是雄偉壯麗的，zhē tiān bì rì(　　　 　　　)，浩瀚無垠。

　　3. 下列句子中加點詞語詞語使用不恰當?shù)囊豁検? ) (3分)

　　A.這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。我們到此，真有點兒置身于世外桃源的感覺。

　　B.人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

　　C.誦讀經(jīng)典對提升學生修養(yǎng)、陶冶學生性情的作用是不容置疑的。

　　D.我們所有大教堂的財寶加起來，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。

　　4. 下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)

　　A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生和家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。(刪去“其原因”或“因為”)

　　B.為防止不再發(fā)生類似的傷害事件，學校政教處采取了許多安全措施，收到了成效。(“防止”換為“避免”)

　　C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)大軍中。(刪去“使”)

　　D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)

　　5. 仿照劃波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。(4分)

　　一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。它一頭連接著活躍的東亞經(jīng)濟圈，一頭連接著發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈。它是平坦的橋梁，讓中國這輛高速列車暢通無阻地行駛在快車道上;它是廣闊的天空，讓中國這只雄鷹自由自在地翱翔于藍天;

　　， 。它讓中國與世界溝通，它讓中國騰飛。

　　二、閱讀(46分)

　　閱讀下面文段，完成后面題目。

　　(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)

　　生于憂患，死于安樂

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　6. 解釋下列加點詞語在句子中的意思(3分)

　　(1)舜發(fā)于畎畝之中 (2)人恒過 (3)衡于慮

　　7. 把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(4分)

　　(1)所以動心忍性，曾益其所不能。

　　譯文：

　　(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　譯文：

　　8. 下列對文章的分析理解，不正確的一項是(　　)(3分)

　　A.文章開頭連用六個歷史名人的例子，說明擔當重任的人并非是天生的，是經(jīng)歷艱苦的磨煉成就的，為得出“天將降大任……”這一著名論斷做鋪墊。

　　B.人要有所作為，除了必須在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受考驗之外，還必須在精神上、意志上經(jīng)受磨煉。

　　C.本文運用了排比句式，說理充分透徹，氣勢磅礴，增添了文章的氣勢。

　　D.本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，以較多的文字從個人角度論證“生于憂患”，以較少的文字從國家角度證明“死于安樂”，從而全面地論證了中心論點。

　　(二)課外文言文閱讀(9分)

　　陳晉之讀書法

　　(清)陳善

　　讀書惟在記牢，則日見進益。陳晉之①一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足，歲計有余者。今人誰不讀書，日將誦②數(shù)千言，初若可喜然旋讀旋忘雖一歲未嘗得百二十字也況一日乎?予少時實有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。

　　【注釋】①陳晉之：人名。 ②誦：背誦，這里是讀的意思。 ③癖：毛病。

　　9. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( ) (3分)

　　A.則日見進益/香遠益清 B.所謂日計不足/計日以還

　　C.歲計有余/歲晏有余糧 D.至今每念腹中空虛/則其受于人者不至

　　10. 請用三條“/”給文中畫線的句子斷句(3分)

　　初若可喜然旋讀旋忘雖一歲未嘗得百二十字也況一日乎?

　　11. 請用原文回答：文章告訴我們關(guān)于讀書的一個什么道理?并談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)

　　(三)實用類文本閱讀(10分)

　　用頭頂球的風險有多大

　　顧凡及

　?、僮闱蛉缙渌\動一樣，如果不注意科學訓(xùn)練，也有可能對運動員造成傷害。在我國，由于足球運動普及度不高，所以這個問題還不突出，但是在一些足球大國，人們已經(jīng)對這個問題進行了一系列研究，甚至據(jù)此頒發(fā)了相應(yīng)的法律。

　　②足球運動最大的風險之一是腦震蕩。其癥狀表現(xiàn)為記憶減退、眩暈、頭痛、迷茫、惡心嘔吐、視覺模糊、眼冒金星、耳鳴、注意力不集中，甚或意識喪失。

　?、垡陨习Y狀可能只出現(xiàn)一種或幾種，持續(xù)時間從幾分鐘到幾天不等。其中絕大多數(shù)癥狀只有患者自己才知道，如果他們不說，家長和教練可能根本就注意不到。而許多運動員有了相關(guān)癥狀也不自知，他們錯誤地認為只有喪失意識才是腦震蕩呢。

　?、苣X是人體的“司令部”，同時又是一個非常嬌嫩的器官。腦受到堅固的顱骨的保護，腦的外表面還包裹有三層腦膜，其中和腦組織表面緊貼的一層軟腦膜和上面的腦膜之間充滿了腦脊液，這就使得腦好像是懸浮在蛋清中的蛋黃一樣，可以減輕外界的沖擊力。盡管如此，如果頭部受到過分沖撞，雖然顱骨并未破裂，然而，腦由于慣性運動會和顱壁沖撞造成損傷，甚至造成腦出血或水腫。用頭頂球一次的風險雖然沒有前面講的可能引發(fā)腦震蕩的幾種情形那么大，但是頻繁頂球的后果也不容忽視。

　?、菝绹~約愛因斯坦醫(yī)學院的研究者招募了34名成人志愿者，他們從小就玩足球，并都參加了球隊的比賽。研究者向他們發(fā)了調(diào)查表，要他們回答過去一年中用頭頂了多少次球，是否有過腦震蕩的癥狀。然后，研究者對球員進行了記憶和其他認知功能測試，并對其進行腦成像掃描以找出腦中是否發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化。

　?、藿Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在過去12個月中用頭頂球超過1100次的球員，比起那些不常用頭頂球的球員，他們腦中和記憶、注意力以及視覺信息處理有關(guān)部位的白質(zhì)(也就是腦中專門傳送信號的線路)有明顯的損失。這和嚴重腦震蕩以后的情形很類似。此外，對他們做記憶測試，例如，將一張詞匯表給他們聽，要他們回想聽過哪些詞，那些在一年中用頭頂球超過1100次的球員的表現(xiàn)也要比不經(jīng)常頂球的球員差得多。從這一研究似乎可以得出結(jié)論，經(jīng)常用頭頂球確實有損傷腦的風險。

　　⑦美國的另一組研究者也對大學里的51名男女足球運動員做了調(diào)查研究。這些運動員多半是在學期中用頭頂球，而到學期結(jié)束時他們在視覺記憶方面的表現(xiàn)要比學期開始時差。此外，這些運動員比起其他運動員更多地報告說有過頭痛和眩暈。

　?、喱F(xiàn)在，關(guān)于頂球造成腦震蕩危險的可能性還有爭論。一些觀點認為，頂球不是造成腦震蕩的主要原因，運動員頭相撞或是頭和地相撞更危險。不過，當運動員用頭頂球時往往會不慎和其他運動員的頭相撞。不管怎么說，這些因素都有可能造成腦震蕩，或是通過長期作用對球員的認知造成損害，需要嚴加防范。

　　12. 下列說法不符合文章原意的一項是( )(3分)

　　A.頂球引起的腦震蕩沒有引起重視，主要由于運動員及其家長、教練們對它認識片面。

　　B.第②段劃線句子中“之一”準確地說明足球運動風險很多，腦震蕩只是其中的一種。

　　C.本文先由足球運動的風險引出了對腦震蕩癥狀的介紹，接著從大腦結(jié)構(gòu)的角度揭示了腦震蕩的形成原因，然后用科學研究證明了頂球的危害，最后總結(jié)全文，表明正確的態(tài)度。

　　D.雖然用頭頂球造成腦震蕩的危險的可能性還沒有定論，但作者還是認為應(yīng)當嚴加防范。

　　13. 下列對第⑤⑥⑦段的理解不正確的一項是( )(3分)

　　A.美國紐約愛因斯坦醫(yī)學院的研究得出了“經(jīng)常用頭頂球確實有損傷腦的風險”的結(jié)論。

　　B.從研究對象看，第⑤⑥段中的志愿者比第⑦段中的足球運動員用頭頂球的時間更長，因而研究結(jié)論更科學可靠。

　　C.第⑦段中的調(diào)查研究不僅有研究對象的前后情況的縱比，還將研究對象與其他運動員比較，因而研究是可信的。

　　D.美國的這兩項研究方法不盡相同，但都證明了經(jīng)常用頭頂球的危害。

　　14. 根據(jù)文章內(nèi)容，請給迷戀足球的同學至少提兩點建議。(4分)

　　(四)文學類文本閱讀(17分)

　　把手機借給陌生人

　　閏紅

　?、佼敃r，我扶老攜幼穿過長長的步行街，在樹下的長凳上，一邊休息，一邊習慣性地刷著手機。忽然，坐在旁邊的女孩轉(zhuǎn)過頭來，問：“你的手機能借我上一下QQ嗎?我的手機沒電了，我跟同學走散了，我記不住她的手機號。”

　?、谖翌D時有點緊張，因為借手機是大忌，報紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎?但這個女孩看上去很文弱，不見得身手就有那么敏捷;況且，她說的這種處境我感同身受——我的手機也常常沒電，我也記不住別人的手機號。在這樣人潮涌動的步行街上，和同伴走散確實是件很麻煩的事，沒準哪一天，我也會想跟人借一下手機。

　?、郯咽謾C遞過去時，我緊張到了極限。因為我到這時才想到，她不一定是要搶劫，她也可以在我的手機上操作，比如下個木馬病毒什么的。

　?、芤苍S是那一刻太緊張了，我非但沒有把手機要回來，還遵循著一向的習慣，不伸頭看別人輸入。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機上戳戳點點，每一下都指向我無法確知的所在。同時我打量著她——棕色的掛著皮熊吊飾的包，粉紅色的運動鞋，白皙的面頰上有一顆小痣，我要求自己記下這些特征，同時也知道這樣其實沒什么用。

　　⑤拿回手機，我完全沒有助人為樂的好心情，反而覺得我遇上了大麻煩。我不知道這幾十秒里，她把我的手機怎么著了。我打開支付寶，看到我的錢還在，但她也許是還沒跑遠，怕被我抓住吧，會不會半夜三更才開始行動?是否她躲在一個難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有的錢，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走?

　　⑥我萬分糾結(jié)，幾乎沒有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶全部凍結(jié)比較好。

　?、哂谑牵斘覌尯臀覂鹤幼趧隼?，為精彩的演出大笑或是驚嘆時，我手忙腳亂地將我所有的賬戶凍結(jié)?？偹忝ν?，演出也結(jié)束了，跟著人流涌出劇場，我突然意識到一個問題：微信綁定的銀行卡被凍結(jié)，我沒法用打車軟件了。我們走了很遠的路，終于找到地鐵站，出了地鐵站又等了很久，才等到一輛空出租車。

　?、嗟诙煸绯浚也虐l(fā)現(xiàn)，生活對我的考驗剛剛開始。

　?、岬诙?，我還沒睜眼就抓過手機，倒是沒有多筆取款信息，可一條來自12306的短信讓我飛快地坐了起來，只見上面簡單粗暴地寫著：“您購買的×月×日×次列車因故停運，您需在×月×日前到車站辦理原價退票，給您帶來不便，敬請諒解!”

　?、庹徑馐裁窗?，這不是假客氣嗎!最要命的是，這張票我之前改簽過一次，現(xiàn)在只能退票。被凍結(jié)的支付寶賬戶只能進不能出，我要是想再買一張票，就只能去火車站了。

　　⑪我滿腹怨氣地趕到火車站，排了很久很久的隊，一直在糾結(jié)是改乘汽車還是買兩張站票——在我前往火車站的路上，我看到當天的坐票在一張張減少，直到為零。等我終于排到售票口，我一咬牙，決定還是站著回去，因為坐火車只要兩個半小時，坐汽車卻要五個小時呢。

　　⑫好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機上12306一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車重新運行了，并且重新賣一次票。只能再去排隊改簽，因為我知道這站票可不是讓你兩只腳站著，常常是一只腳點著地，有時甚至無立足之地。就這么著，又排了將近一個小時隊，才把站票改簽成了二等座票。拿到票的時候，我簡直熱淚盈眶，也更加怨恨昨天向我借手機的那個女孩子。

　　⑬一轉(zhuǎn)眼半個多月過去了，我的錢財還沒有流失。難道“壞人”在默默地等我攢錢，到了一定額度再下手?這當然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個跟我借手機的姑娘，可能就是想用我的手機上一下QQ。

　　⑭……對于此事，我唯一可以總結(jié)的是，若下次再有人這么跟我求救，除了輸入密碼的環(huán)節(jié)，我一定會盯緊對方在我手機上的每一步操作。

　　(選自《讀者》2015年第20期有改動)

　　15. 隨著事件的發(fā)展，“我”的心情不斷變化，請完成下面的表格。(4分)

　　情節(jié) 被借手機 凍結(jié)賬號 被迫買票 安然無恙

　　心情

　　16. 本文最主要的寫作手法是設(shè)置懸念，請舉一個例子，并分析其作用。(4分)

　　17. 聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)

　　(1)只是緊張地盯著她飛快地在我的手機上戳戳點點，每一下都指向我無法確知的所在。

　　(2)我手忙腳亂地將我所有的賬戶凍結(jié)。

　　18. 文中的“我”是一個怎樣的形象?作者寫作本文的意圖是什么?(5分)

　　三、寫作(50分)

　　19. 閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

　　人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……

　　請以“值得 ”為題目，寫一篇文章。

　　要求：(1)將題目補充完整;(2)內(nèi)容具體，有真情實感;(3)文體不限(詩歌、戲劇除外);(4)字數(shù)不少于500字;(5)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

　　四、附加題 名著閱讀(10分)

　　閱讀下面名著選段，完成1~3題。

　　聽了我主人的話后，我非常悲傷，十分失望，痛苦得無法自支，就昏倒在了它的腳下。我蘇醒后它才告訴我，它剛才都斷定我已經(jīng)死了，因為這里的“慧骃”不可能天生那么沒有用。我用微弱的聲音回答說，真要是死了倒是莫大的幸福。我雖然不能埋怨代表大會作出那樣的勸告，也不能怪它的朋友們來催促它，然而從我微弱、荒謬的判斷來看，我想它們對我稍許寬容一點，也還是符合理性的吧。我游泳一里格都游不到，而離它們這兒最近的陸地可能也要在一百多里格以外的地方。做一個小小的容器把我運走，所需要的許多材料這個國家根本就沒有。我斷定這事是做不成的，盡管如此，為了順從主人的意見，也為了感謝它，我還是想來試一試。我還說，我肯定是不得善終了，可那還是我最小的不幸，因為萬一碰上什么奇遇而逃得性命，就又要跟“耶胡”在一起生活了，沒有榜樣的指引，沒有表率使得我永遠沿著道德之路前進，想到這些，我怎么能夠高興起來呢?我也非常清楚，英明的“慧骃”作出的一切決定都是有實實在在的理由的，不會被我這么一只可憐的“耶胡”提出的什么論據(jù)動搖。于是，我先是向它表示感謝，感謝它主動提出讓它的仆人來幫忙造船，同時也請求它給我以充分的時間來做這項艱巨的工作。然后我就對它說，我一定盡力保護自己這一條賤命，萬一還能回到英國去，或者還有希望對自己的同類有所用處;我可以歌頌贊美著名的“慧骃”，建議全人類都學習它們的美德。

　　1.文段中的“我”是 ;“我”原來的職業(yè)是 。(2分)

　　2.“我非常悲傷，十分失望，痛苦得無法自支，就昏倒在了它的腳下。”“我”失望、痛苦的原因是什么?(4分)

　　3.“我可以歌頌贊美著名的‘慧骃’，建議全人類都學習它們的美德。”讀完全書，你知道“慧骃”的美德是什么嗎?作者贊美“慧骃”的目的是什么?(4分)