初中生必須掌握哪些成語典故
我們?nèi)粘Ｊ褂玫脑S多成語，其實(shí)都來源于一些成語典故，我們可以從中學(xué)到豐富的歷史知識(shí)，懂得很多深刻的道理。以下是小編為大家準(zhǔn)備的初中生必須掌握的成語典故，歡迎大家前來參閱。
發(fā)憤忘食的故事：
【成語】： 發(fā)憤忘食
【拼音】： fā fèn wàng shí
【解釋】： 努力學(xué)習(xí)或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
【成語故事】：
春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生子路來到楚國葉縣。縣官沈諸梁間子路：孔子是個(gè)怎樣的人?子路回答不上來。后來子路把沈諸梁的問題告訴給孔子，孔子說：你為什么不這樣回答呢，孔子的生活態(tài)度是'發(fā)憤忘食'(發(fā)憤求學(xué)，連飯都忘記了吃)，明白了一個(gè)道理就會(huì)高興得忘記憂愁，而不知自己慢慢衰老了。這個(gè)成語形容勤奮好學(xué)，忘我工作。
分道揚(yáng)鑣的故事：
【成語】： 分道揚(yáng)鑣
【拼音】： fēn dào yáng biāo
【解釋】： 分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。
【成語故事】：
南北朝時(shí)，魏孝文帝遷都洛陽。
元志是當(dāng)時(shí)的洛陽令，他很有才識(shí)，看不起那些無能的官僚。
一天，他乘車在街上出巡。百姓見這前呼后擁的威勢(shì)，都紛紛回避。正巧，前面又聲勢(shì)浩大地走來一隊(duì)人馬。原來，為首的是大官僚李彪。按理，元志官小，要給李彪讓路。可元志偏不肯讓，把路堵住。
事情鬧到孝文面前。李彪請(qǐng)皇帝評(píng)判。孝文帝笑道：還是分道揚(yáng)鑣吧!
鑣：馬嚼子。揚(yáng)鑣：驅(qū)馬前行。分道揚(yáng)鑣即提起馬勒口驅(qū)馬前進(jìn)，指分路而行。比喻志趣不同，各走各的道路。
覆巢之下，焉有完卵的故事：
【成語】： 覆巢之下，焉有完卵
【拼音】： fù cháo zhī xià ，yān yǒu wán luǎn
【解釋】： 覆：翻。翻倒鳥窩，破碎鳥蛋。比喻毀滅性的打擊降臨于眾時(shí)，無一可以幸免。
【成語故事】：
“覆巢之下，焉有完卵”又作“覆巢之下，安有完卵”、“覆巢無完卵”、“巢覆卵破”等。漢朝陸賈的《新語•輔政》中有這樣的論述：“秦以刑罰為巢，故有覆巢卵破之患。”《三國志•魏書•孔融傳》中有如下的記載：
漢獻(xiàn)帝時(shí)，曹操獨(dú)攬朝政大權(quán)，挾天子以令諸侯。一次，曹操率領(lǐng)大軍南征劉備、孫權(quán)，孔融(孔子后代)反對(duì)，勸曹操停止出兵。曹操不聽，孔融便在背地里發(fā)了幾句牢騷。御史大夫郄慮平時(shí)與孔融不睦，得知這個(gè)情況后，便加油添酷地向曹操報(bào)告，并挑撥道：“孔融一向就瞧不起您。”“禰衡對(duì)您無理謾罵，完全是孔融指使的。”曹操一聽，大怒，當(dāng)即下令將孔融全家抓起來一并處死。
孔融被捕時(shí)，家中里里外外的人一個(gè)個(gè)害怕得不行，但是他的兩個(gè)八、九歲的孩子卻在那兒玩琢釘?shù)挠螒?，沒有一點(diǎn)惶恐的樣子。家人以為孩子不懂事，大禍臨頭還不知道，便偷偷地叫他們趕快逃跑。孔融也對(duì)執(zhí)行逮捕任務(wù)的使者懇求說：“我希望只加罪于我本人，兩個(gè)孩子能不能保全?”不料兩個(gè)孩子竟不慌不忙地說：“爸爸，你不要懇求了，他們不會(huì)放過我們的，覆巢之下，安有完卵?懇求有什么用?”結(jié)果，兩個(gè)孩子從容不迫地和父親一起被抓去處死。
后人即以“覆巢之下，焉有完卵”作成語用，比喻整體遭殃，個(gè)體(或部分)亦不能保全。
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