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      學(xué)習(xí)啦 初中的心得體會10篇

      初中的心得體會10篇

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      初中的心得體會范例10篇

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      初中的心得體會10篇

      初中的心得體會篇1

      眼間,我們的軍訓(xùn)已結(jié)束,雖然,只有短短的七天,但卻給我留下了許多珍貴的回憶。

      軍訓(xùn)的第一天,我見到了我的教官,他們不時喊著響亮的口號,矯健的步伐在地面上劃出整齊劃一的踏步聲。還沒看到他們的臉,就已經(jīng)聽到聲音了,真像小說里講的,只聞其聲,不見其人。

      “大家好!我叫王世光,三字王,世界的世,光明的光?!蔽业能娪?xùn),就隨著教官簡潔的自我介紹,開始了。

      從前,在我的想象中,軍人都是不茍言笑的,但教官顛覆了我的認(rèn)識。

      教官給我的印象是既慈祥又嚴(yán)厲的。第一天軍訓(xùn)時,很多人都受不了艱苦的訓(xùn)練,教官司便一個個的讓他們休息。到后來,我們和他混熟后還經(jīng)常那他們來開玩笑,他也總是一而過。但要是訓(xùn)練中,我們有一絲疏忽怠慢,他可不會饒了我們,會讓我們一遍遍做著相同的動作,別人做五遍,他就讓我們做十遍,直到對為止,這讓我們對他又愛又恨。

      除了和藹可親的教官外,當(dāng)然,還少不了同學(xué)們。那天我們一見面,就聊開了。特別蔡敏慧,她是一個開朗的女孩,開心的時候就會不顧形象的笑個不停,但是很可愛。還有邱丹,她是我在班上認(rèn)識的第一個人,性格到沉靜些。知后便是莫瑛琦,初次見面時,就看到她和蔡敏慧一起笑個不停,用她們的話來說,那就是兩個瘋子!最后,是可欣,她跟我一樣,都留劉海,且我們的興趣竟不謀而合,所以我們聊得來。

      在艱苦的軍訓(xùn)中,就是這群人給我?guī)砹藷o盡的歡樂,與幸福。

      記得在軍訓(xùn)結(jié)束的前兩天,要舉行總結(jié)大會。而我的帽子這時候開丟了,這帽子很重要,操練時全班都得戴,要是不戴,我怕會影響成績,所以我急得像熱鍋的螞蟻,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。同學(xué)們一聽就圍了上來,紛紛給我出謀劃策?!皩W(xué)校的帽子不見了,可以拿家里顏色差不多得去頂一下啊。”“我知道,有個地方好像有這種帽子賣,你可以去買一頂……”同學(xué)們眾說紛紜,那心意我一幕幕的都看在眼里,雖然才剛相處那么短短的幾天,但軍訓(xùn)的團(tuán)結(jié)精神卻早已把我們牢牢的綁在了一起!

      初中的心得體會篇2

      一絲興奮、一絲激動、一絲緊張、一絲不安,緊緊地牽著我的心,隨著腳步的前進(jìn),我們在陌生的校園里旋轉(zhuǎn),隨著老師的循循引導(dǎo),我們來到了操場,這是一個新的開始。

      在陽光即將來臨的早晨,新初一的同學(xué)們匯集在了一起,肅立著,等待著即將拉開序幕的軍訓(xùn)夏令營。時間仿佛過得很慢,同學(xué)們翹首以盼,由于長時間站立,很多同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了不安的狀態(tài)。

      來了,來了,軍訓(xùn)終于正式開始了。教官筆直的站在我們面前,眼睛里閃爍著既嚴(yán)肅又和藹的光芒。九點(diǎn)二十分,太陽已經(jīng)華麗麗的掛在了天空,雖然不是特別耀眼,卻也讓人有種溫烤的感覺。哨子在老師的嘴邊尖叫著,我們的訓(xùn)練開始了,此刻心里洋溢著一種說不出的感覺。仍然是立正、稍息、跨立,仍然是簡單的動作,教官的命令在耳邊回蕩。烈日下的一遍遍訓(xùn)練讓我們疲憊不堪,在老師準(zhǔn)備的水和點(diǎn)心下,我們撐過了上午,拖著沉重的腳步回到了教室。

      經(jīng)過中午的簡單休息,我們?nèi)缂s來到了操場。在復(fù)習(xí)了上午所學(xué)的動作后,我們開始練習(xí)“蹲下與起立”。聽到教官下達(dá)命令,我們懶懶散散的蹲下去,就像高低不一的音符在那里跌跌落落。突然,幾個男同學(xué)重心不穩(wěn),倒在了地上,女生們也是搖搖欲墜,好幾次張開手保持平衡。我慢慢找準(zhǔn)重心,暗暗為自己加油,在短短的時間里,我終于能昂首挺胸,端端正正的蹲在那兒了??蓻]過多久,那只支撐全身重心彎曲的腳開始又酸又疼,看著其他同學(xué)也是愁容不展,叫苦連天,我咬緊牙關(guān)告訴自己:堅(jiān)持就是勝利。在教官喊出起立的那一刻,大家都舒了一口氣,捶著腿,扶著腰,一瘸一拐的站了起來。這拼的就是毅力啊!在那一刻,我仿佛明白了許多。

      接下來的訓(xùn)練中,有站在太陽下的向左向右轉(zhuǎn),也有在雨中激烈的拔河比賽,這些都需要一個班級的集體力量來完成。要堅(jiān)持、要奮斗、要團(tuán)結(jié)、要向上,這就是我今天有笑有累的軍訓(xùn)生活,雖然不是非常完美,但只要我們每個人都嚴(yán)格要求自己,相信明天會更美好,更精彩,我會做到的!加油!

      初中的心得體會篇3

      今天是正式軍訓(xùn)的第一天。早上的時候萬里無云,風(fēng)和日麗,涼風(fēng)習(xí)習(xí),正是軍訓(xùn)的好時候。我懷著迫切的心情來到學(xué)校,本以為今天的軍訓(xùn)很輕松、很有趣,可是結(jié)果卻出乎意料。

      我們先來到操場排好隊(duì)伍。一下教學(xué)樓,我頓時傻了眼,驚得目瞪口呆。這場面真是壯觀,同學(xué)們排得整整齊齊,表情嚴(yán)肅,只要有一個人動了,就會看得一清二楚。我們先是開大會,幾位領(lǐng)導(dǎo)先是講話,然后奏唱國歌,還有兩位學(xué)生代表代表我們所有初一新生發(fā)言,然后就是正式開始軍訓(xùn)了。

      我們的教官姓陳,我覺得他是所有教官當(dāng)中最嚴(yán)的一個,休息的時候都不讓我們休息,其他班都在喝水時,他還在嚴(yán)格地訓(xùn)練我們。我們先學(xué)站軍姿,。它是最簡單但又是最艱難的一個動作。站軍姿的動作要領(lǐng)很簡單,但是如果站上幾十分鐘的話就很困難了。站了不到十分鐘,我就覺得兩腳發(fā)麻,但我相信堅(jiān)持就是勝利,于是我克服了下來。我們再學(xué)習(xí)了稍息、蹲、向左向右向后轉(zhuǎn)。稍息也很簡單,左腳只要向左前方邁出一小步就可以了;蹲就有點(diǎn)吃虧了,我蹲不了幾分鐘就有點(diǎn)撐不住了,但是我看到其他同學(xué)都穩(wěn)穩(wěn)地蹲在那里,我也堅(jiān)持了下來;旋轉(zhuǎn)較簡單,向哪個方向轉(zhuǎn)就以哪只腳為軸,然后另一只腳旋轉(zhuǎn),再站成立正的姿勢就可以了。我們站在操場上,任憑汗水打濕后背,衣服、褲子都濕透了,只有通過汗水的洗禮,才會通向成功。

      最有趣的就是下午的拔河比賽了。各個隊(duì)員都非常努力,都是用了吃奶的力在拔,手上的青筋都暴了出來,都想為自己班爭光。規(guī)則是三局兩勝,我們班完勝,輕而易舉地打敗了對方。我們歡呼雀躍,非常高興。天有不測風(fēng)云,拔河比賽時下起了大雨,所以就沒比了,明天再接著比。明天我們一定要加油,爭取奪得冠軍。

      今天我覺得我的表現(xiàn)還好,教官說的我都認(rèn)真做了。軍訓(xùn)不僅能磨練人的意志,讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng),更勇敢,還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,只有優(yōu)秀的團(tuán)體,沒有優(yōu)秀的個人。今天還只是軍訓(xùn)的第一天,加油!堅(jiān)持就是勝利!

      初中的心得體會篇4

      初次接觸《第子規(guī)》,認(rèn)為和兒時背的《三經(jīng)》一樣,不過是兒童的啟蒙教育而已,因此很是不以為然。聽完某位名家的幸福人生講座之后,才知道這是一本做人之道的寶典,淺顯易懂的文蘊(yùn)卻含著做人的真理,不僅對于教育少年兒童,對于我們成年人如何經(jīng)營我們的幸福人生,和諧的家庭有著重要的意義。

      所謂“弟子”就是學(xué)生,活到老,學(xué)到老,做圣人的學(xué)生?!耙?guī)”是什么意思?就是規(guī)范、道理,做人應(yīng)盡的道理,做人應(yīng)盡的規(guī)范。

      “入則孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、行有余力,則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟,就會明白許多的道理,為人處世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的準(zhǔn)繩,在生活工作中就會有正確的判斷,及時糾正自己錯誤的言行。

      “父母呼、 應(yīng)勿緩、 父母命、 行勿懶、 父母教、 須敬聽 、父母責(zé)、 須順承”,在過去孩童都懂得的道理,我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢?父親早年讀過幾年私塾,對我們的教育是嚴(yán)而寬,用餐時長輩不上桌,晚輩絕不可以動筷子,“長者先,幼者后”,有好吃的長輩先嘗。所以,在我們的人生理念中,長輩就是太陽,我們是星星,永遠(yuǎn)圍繞著太陽轉(zhuǎn)。父親老家在農(nóng)村,生活非常貧困,爺爺奶奶生病時,母親把家中所有的積蓄和每月工資,全部拿出來給老人治病,而父母只好借債過日子。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順?biāo)麄儯覀內(nèi)缃駥Ω改付己苄㈨?,耳渲目染父母的言行,對孩子來說是刻骨銘心的。

      早年雖然讀過《三經(jīng)》、《道德經(jīng)》,但讀而不知其意,聽了幸福人生講座以后,才恍然大悟,《弟子規(guī)》是十善的細(xì)化,是孔孟之學(xué)和大乘佛法的契合點(diǎn)。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。在日常生活工作中,我是以五戒十善來檢驗(yàn)約束自己的言行,然而五戒十善比較概括,具體運(yùn)用到生活中有點(diǎn)不知所以然,所以常常犯小惡卻不能覺察,時常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳藙e人的感受,話說出口不是很柔和,“怡無色,柔無聲”沒有做到,和同事討論問題,意見不統(tǒng)一,語調(diào)會不知不覺就提高了八度,“言語忍,忿自泯”沒有落實(shí),學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。除了前面的兩條,自認(rèn)為還算及格外,其余每一條都有很多的不足,試想,如果時光倒退2__年,當(dāng)我們面對無邪而知禮的孩童,該是怎樣的汗顏。

      初中的心得體會篇5

      農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)讓教師們覺得難入手,難引導(dǎo),難分析,顯得尤為棘手,而學(xué)生也對作文望而生畏,甚至是怕上作文課,怕見到作文題目,從而形成了教師不知如何教,學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。為此,我們申請的課題《農(nóng)村初中創(chuàng)新作文的研究》就是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文水平。經(jīng)歸納認(rèn)為,其實(shí)就是“擴(kuò)展農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)課堂,讓學(xué)生體驗(yàn)生活”,通過學(xué)生的親自參與和互動,及對情態(tài)、行為、事物和策略的內(nèi)省體察,從而掌握某些行為習(xí)慣,建立某些情感、態(tài)度和觀念,提高學(xué)生對作文的興趣和創(chuàng)新水平。

      一、利用有效資源,擴(kuò)大學(xué)生閱讀面,增加素材積累,在他人作品基礎(chǔ)上創(chuàng)新

      學(xué)生頭腦中的語言枯竭,積累甚少,材料的組織能力差,特別是農(nóng)村中小學(xué),更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎(chǔ),借鑒別人的有效資源,這就顯得尤為重要。教師充分利用學(xué)生閱讀時間,有目的性地向?qū)W生介紹別人的作品,讓學(xué)生主動走進(jìn)別人的作品,從別人的作品中深入體驗(yàn),作好摘抄記錄,寫好讀書筆記,完成讀后心得體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節(jié),找出創(chuàng)新點(diǎn),展開聯(lián)想,寫出自己的東西來。比如:在指導(dǎo)“成長的煩惱”作文課前,筆者有意讓學(xué)生從資料中了解了高爾基的《童年》,并摘取了部分內(nèi)容供他們閱讀,以此作為了課前的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。學(xué)生在隨后的課堂上準(zhǔn)確地找到了《童年》的創(chuàng)新點(diǎn),如高爾基的豐富的語言、主人公的生活經(jīng)歷、主人公對生活的態(tài)度、對當(dāng)時的社會現(xiàn)狀的分析等等,然后,教師引導(dǎo)他們從創(chuàng)新點(diǎn)回到現(xiàn)實(shí)中,對號入座進(jìn)行成長煩惱的創(chuàng)作。這樣一來,學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)有了,寫作有了依據(jù),寫出來的文章都顯得有血有肉。

      二、擴(kuò)大課堂范圍,使學(xué)生深入實(shí)地觀察,收集作文素材,進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)新

      雖然,學(xué)生生活在社會中,卻沒有去留心,要寫出自身的切身體驗(yàn),就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學(xué)生作文素材的源泉,我們應(yīng)有針對性地把學(xué)生帶入社會、大自然,讓學(xué)生身臨其境,進(jìn)行實(shí)地觀察體驗(yàn),掌握作文的第一手資料,積累作文素材。比如,在寫“農(nóng)忙”作文前,安排學(xué)生利用周末在農(nóng)民伯伯家進(jìn)行一次采訪,做好采訪記錄,并讓他們在農(nóng)田旁進(jìn)行一次實(shí)地觀察,做好觀察記錄。學(xué)生通過實(shí)地觀察體驗(yàn),不僅看到了農(nóng)田中的“人、事、物”,而且從中體驗(yàn)到了農(nóng)忙的氣氛和其中“人、事、物”的關(guān)系,掌握了第一手的感性材料。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“農(nóng)忙”的作文,就不會感到下筆如千斤重,而會把自己的所見所聞和切身體驗(yàn)寫下來了。再比如讓學(xué)生寫“我的校園”這篇作文時,筆者讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行了一次實(shí)地考察,讓他們先根據(jù)方位繪制了學(xué)校平面圖,再進(jìn)行方位介紹,并對各地點(diǎn)加以自己的創(chuàng)新理解說明,這樣,他們便掌握了這篇作文的第一手資料,有了素材,當(dāng)然就能順利地完成創(chuàng)作。

      三、創(chuàng)設(shè)課堂情境,讓學(xué)生在模擬體驗(yàn)中感悟素材,完成感悟創(chuàng)新

      作文素材來源于生活,但并非事事我們都可以去親身體驗(yàn),我們也沒有充分的時間讓學(xué)生走進(jìn)生活,特別是農(nóng)村中小學(xué),條件更為有限,就難體驗(yàn)了。對此,筆者經(jīng)常在課堂上進(jìn)行了大膽地創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生參與模擬情景,產(chǎn)生真切體驗(yàn),這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫“交通安全”這篇文章時,模擬了這樣的情景:

      在全班抽調(diào)了五位同學(xué),分別扮演了五位駕駛員,讓他們在教室的過道上,模擬駕駛。提供情景為:A因車輛出現(xiàn)故障,當(dāng)?shù)佬捃?,B因酒后駕駛,飛速前行,撞向了A,此時,C、D、F正快速前行至此……然后,這五位同學(xué)自行創(chuàng)新表演。

      演出中,同學(xué)們都根據(jù)對交通安全規(guī)則的理解,進(jìn)行事故后的創(chuàng)新安排,突出了交通安全的重要性,未參加演出的同學(xué),也紛紛出謀劃策,緊緊圍繞交通安全規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新?;顒雍螅瑢W(xué)們的作文都取得了未曾意料的效果。

      四、營造作文學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)到作文學(xué)習(xí)的樂趣,用心體驗(yàn)創(chuàng)新

      興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。農(nóng)村中小學(xué)條件非常有限,學(xué)生被動接受太多,因此,教師過多地向?qū)W生講授作文的理論,不會讓他們有興趣可言,甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此,筆者認(rèn)為營造作文的學(xué)習(xí)氛圍,是教師的一大責(zé)任。

      首先,在近三年年來,筆者一直堅(jiān)持讓學(xué)生留心生活,主動和他們一起寫日記、隨筆,卻從不對其進(jìn)行檢查,讓他們充分信任教師,更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法,形成了個人的寫作小檔案,形成了愛好動手寫東西的良好習(xí)慣。

      其次,在作文教學(xué)過程中,從不采用過極性、批評性的語言,讓他們首先喜歡上教師本人,從而愛上了作文課。

      再則,在作文評改中,常常用批改后的學(xué)生作文進(jìn)行示范,讓他們建立了自信心。

      最后,指導(dǎo)個別較好的作文,參加投稿,讓他們的文字變成了鉛字,形成了一種積極向上的作文氛圍。

      以上僅為我們語文課題組在教學(xué)中的一些小技巧,在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平,很好地完成農(nóng)村中小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)的使命。

      初中的心得體會篇6

      今天是軍訓(xùn)的第一天,同學(xué)們很早就興高采烈地來到了教室,大家討論著軍訓(xùn)的趣味和教官的威嚴(yán)。在升旗儀式上,我就改變了軍訓(xùn)很好玩的看法,從升旗時的站姿,我就隱約感到了軍訓(xùn)的艱苦。升旗儀式過后,我已經(jīng)腰酸背痛,但是,我知道真正的軍人的訓(xùn)練比這要艱苦無數(shù)倍!帶領(lǐng)我們的鄭教官,他很體貼我們,讓我們站在樹蔭下,可以少受太陽的折磨,我在心中很感激他,他是善解人意的個好教官。

      我們的第一個學(xué)習(xí)項(xiàng)目是站軍姿,練習(xí)過后,全校同學(xué)在太陽下統(tǒng)一用軍姿站15分鐘。剛開始,我感覺還很精神,慢慢地我便有些力不從心,感到重心不穩(wěn),直想往前傾,我用兩眼的余光掃了一下左右兩邊的同志們,他們都在堅(jiān)持,我怎能退縮,怎能當(dāng)孬種?更何況以往的軍訓(xùn)都是烈日當(dāng)頭,炙烤大地,我們今年算是特別幸運(yùn)的了,遇上了好天氣。以往的哥哥姐姐都能做到,我為什么不能做到?于是,我開始重新調(diào)整自己的站姿,腳,成60度,手,緊貼著褲縫,昂首挺胸、收腹,我咬緊牙關(guān),在心中不停地告訴自己:你是一個女兵,要堅(jiān)強(qiáng),更要堅(jiān)持,絕不能退縮!終于,漫長的15分鐘在一片哀呤聲中結(jié)束了。但是,真正的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)還在后面,我只能勇敢地迎接挑戰(zhàn),因?yàn)槔罾蠋煾嬖V我們,軍人的天職就是服從!

      下午的訓(xùn)練稍微輕松一些,我們還舉行了拔河比賽,雖然我們輸給了七班,但重在參與,我們不灰心。只要我們團(tuán)結(jié)互助,就一定能取得勝利。

      寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。相信在以后幾天的訓(xùn)練里,我會更加努力地訓(xùn)練,讓自己成為一名真正的女兵!

      初中的心得體會篇7

      軍訓(xùn),一個曾經(jīng)讓我歡笑過的記憶,一個讓我不以為意的名詞,如今卻成了汗水與毅力編織而成的回憶......而這還只是漫長的初中生活的開頭。

      今天一大早,還沉浸在夢中的我便被“人體鬧鐘”給殘忍地拖了起來。打著哈欠走進(jìn)校園,直到軍訓(xùn)開始,便自然清醒。準(zhǔn)備迎接軍訓(xùn)帶給我們的禮物。

      本以為軍訓(xùn)會很輕松,很簡單。但沒想到剛開始我便迎來了第一擊……“哎呀”我皺了皺眉,忽然感覺自己透不過氣,肚子又隱隱作痛,“我這才‘戰(zhàn)’了幾分鐘,怎么回事?”跟老師請了假,在旁邊休息了一下……升旗的時間終于熬了過去,可緊接著要迎來的卻是——

      “請同學(xué)們站好,15分鐘站軍姿,開始計(jì)算!”主任拿著話筒嚴(yán)肅地說道。我望了望刺眼的陽光,嘴中默念著:不會吧,15分鐘,又這么大的太陽,不會被“烤焦”吧……每一個學(xué)生都站得筆直,也不敢再動。熾熱的大地,烈日當(dāng)空、火傘高張,火辣辣的太陽是那么無情。一分鐘,兩分鐘……時間是那么的漫長,此時又是那么的安靜。我的腳也開始微微發(fā)顫,腳跟也傳來了刺痛,兩只手緊緊的抓著衣服的兩側(cè),頭上滿是汗水……但我知道,這是為了鍛煉我們,讓我們能夠吃苦,也必須用毅力與汗水來交換。“時間到了?!苯K于,這漫長難熬的時間已經(jīng)過去,同學(xué)們擦了擦汗,在教官的安排下,開始休息……

      下午也進(jìn)行了站軍姿這項(xiàng)任務(wù),狀態(tài)也比上午好了很多,雖然腳依舊酸痛,汗依舊一滴一滴滑下,陽光依舊是那么無情,但我們堅(jiān)持了,戰(zhàn)勝了困難。

      軍訓(xùn)就像一個五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸都能感受到,也讓我有了勇氣,有了毅力,讓我繼續(xù)的走下去,打倒一切困難。

      初中的心得體會篇8

      短短的五天結(jié)束了,卻給我留下了難忘的回味。這次的入學(xué)教育,帶個我太多太多的感悟,足夠我受用一生,故撰寫本文,留作紀(jì)念。

      操場上太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣,太陽光無情的將矛頭直指我們,那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學(xué)們已是汗流浹背。

      “吃得苦中苦,方為人上人?!绷胰障碌娜雽W(xué)教育,是與酷暑前所未有的博弈,更是一種自我的超越,“只要堅(jiān)持,就沒有不可能!”揮汗如雨中,我第一次感悟到運(yùn)動精神的真正內(nèi)涵,體會到挑戰(zhàn)自我極限的快樂!

      從小學(xué)到中學(xué),這是一個大飛躍。我們也在這幾天的訓(xùn)練和實(shí)踐教育中,逐漸的改變自己的心態(tài)!一日常規(guī),讓我們明確了一天里的行為規(guī)范;安全教育,培養(yǎng)了我們的安全意識;尊師要求,讓我們學(xué)會了感恩;學(xué)科指導(dǎo),為我們指點(diǎn)迷津解決問題……在班主任老師的教導(dǎo)下,我們開始逐步向一名優(yōu)秀的中學(xué)生進(jìn)發(fā),也許,我們還未做到最好,但我們一定會努力!我們一定會踏著市北初前任前行的方向奮力拼搏,努力用自己的智慧與才學(xué)為學(xué)校添磚加瓦,不枉頭上“市北人”的名號!

      有耕耘就一定會有收獲,也許不是今天,但一定在不遠(yuǎn)的將來!

      感謝校長的教誨,讓我們有了前進(jìn)的目標(biāo);感謝老師的策劃和組織,讓我們有了磨練的場所和機(jī)會,我們會以此為新的起點(diǎn),帶著這五天積累的精神財富出發(fā)——去攀登自己的高峰!

      初中的心得體會篇9

      古今中外的著名文藝作品得以流芳千古,給萬千讀者雋永的藝術(shù)魅力,無不是在初稿后經(jīng)過作者反復(fù)的嘔心瀝血的修改才獲得成功的。所以,作文教學(xué)中必須把作文評改作為一個重要環(huán)節(jié)抓緊抓好。下面,我就個人在教學(xué)中總結(jié)出來的如何對待學(xué)生作文評改的心得談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      1、歸還學(xué)生的評改權(quán),自評自改是學(xué)生提高習(xí)作能力的有效途徑。

      文章是改好的,這已成為許多人的共識,但 “改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文的`本人?!比~圣陶先生說:“文章要自己改,學(xué)生學(xué)會了自己改的本領(lǐng),才能把文章寫好?!毙骂C布的《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。

      自評自改并不是放任自流,同樣應(yīng)突出教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生“自主”‘不等于教師“放手”。學(xué)生是寫作的主體,主體的基本特征是獨(dú)立的、積極的、自主的、創(chuàng)造的,而不是無節(jié)制的放任。教師在宏觀上引導(dǎo)方向,在微觀上予以具體指導(dǎo),使得學(xué)生的評改活動朝著有序有效的良性方向發(fā)展。在活動之初,教師要細(xì)致地給學(xué)生以方法上的指導(dǎo),讓學(xué)生有一個明確的評改依據(jù),這樣,學(xué)生才能有興趣參與進(jìn)來。

      在自寫自評的作文教學(xué)中,首先要求教師必須營造一個寬松、自由民主的氛圍。教師不能用權(quán)威性壓服學(xué)生,要提倡學(xué)生靠自己動手動腦的行為來獲得寫作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣,學(xué)生在評改實(shí)踐中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快感和自豪感,并享受探究寫作經(jīng)驗(yàn)的快樂,他們的寫作的興趣才會大增。

      2、互評互改也是提高學(xué)生自由習(xí)作能力的有效途徑。

      在教學(xué)過程中,教師首先要向?qū)W生說明分項(xiàng)、分等評議和評分的標(biāo)準(zhǔn),組織學(xué)生互批互改。例如:采用五人一組輪值評議,交替評議的方法,每次由一名學(xué)生擔(dān)任組長,負(fù)責(zé)朗讀文章,指出其中語句、字調(diào)、標(biāo)點(diǎn)的錯誤,提出自己的評改意見,其他四名同學(xué)提出補(bǔ)充或評改意見,少數(shù)服從多數(shù),由輪值學(xué)生打出等級,寫出評語。這樣在他們的評語中就可能有善意直言的批評,有真心實(shí)意的贊揚(yáng),有熱情友好的鼓勵,有傾心誠摯的交流。但無論長短都融合了一個“情"字,體現(xiàn)了讀者對作者的負(fù)責(zé),體現(xiàn)了學(xué)生之間真誠純美的交流。把評改權(quán)還給學(xué)生,這并不否定語文教師在作文批改方面的主導(dǎo)作用,它順應(yīng)了教育改革,讓學(xué)生變被動為主動,無論是構(gòu)思寫作,還是評改交流,都突出了一個“自主”。這樣就尊重了學(xué)生的判斷權(quán),充分體現(xiàn)了學(xué)生的個性。老師只做組織者和參與者,這樣就極大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),兩全其美,各得其所,何樂而不為呢?

      3、教師評改,講求藝術(shù)

      教師在評改學(xué)生習(xí)作時,應(yīng)堅(jiān)持鼓勵性原則。試想一下,如果教師給學(xué)生的評價是:“內(nèi)容乏味,空洞無物,語言表達(dá)太羅嗦,找不到好詞好句,離優(yōu)秀習(xí)作太遙遠(yuǎn)了……”這樣的評語對這一位習(xí)作者來說,打擊太大了,會使他失去習(xí)作的信心,認(rèn)為自己不是習(xí)作的“料”,只會對習(xí)作產(chǎn)生厭煩、害怕的情緒,那還指望他進(jìn)步嗎?所以我在批改作文時,不能老做醫(yī)生,將學(xué)生的作文批得體無完膚;也不做難服侍的婆婆,用規(guī)矩套路束縛學(xué)生;而是像一個園丁,不光注意到剪莠除草,更注意到按時施肥澆水,幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。要給學(xué)生成功和快樂,每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,“這個詞用得妙極了”“這句話把……寫得十分具體、形象”“你這篇作文詞通句順,我為你的進(jìn)步高興,愿你再接再勵”,如此等等、學(xué)生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。”作文評改中這種效應(yīng)尤其明顯。

      4、家長評改,啟發(fā)創(chuàng)作

      家長評改是一個大膽的舉措,因?yàn)楝F(xiàn)在家長也具有較高的文化素質(zhì),完全有品評的能力,而且他們從事于不同職業(yè),有著各種不同的見解,這樣不僅是有效減輕教師勞動量的得力助手,也是開拓學(xué)生、教師創(chuàng)作思路的指路明燈,讓作文更加貼近生活??梢灿腥说恼J(rèn)為這可有可無:因?yàn)榧议L哪有“閑情”啊!其實(shí)不然,家長是孩子的第一任教師,他們只要能客觀公正的評價自己的孩子的習(xí)作,更有助于幫助孩子樹立寫作的信心,再者,父母與子女更容易溝通、交流,更有利于習(xí)作的提高。如其中一篇“關(guān)于6· 11洪災(zāi)的記實(shí)”文章,學(xué)生由于沒機(jī)會親臨搶險現(xiàn)場,習(xí)作顯得華而不實(shí),后經(jīng)各自曾參加各種搶險的家長的點(diǎn)拔,材料雖是耳聞,但真實(shí)、驚險,這是教師無法批閱出的成效。

      5、網(wǎng)絡(luò)評改,以點(diǎn)帶面

      多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺突破了作文評改的時空限制,縮短了師生交流溝通的時間,提高了評改的效率。借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),教師仿佛長出了“三頭六臂”,及時有效地監(jiān)控每一個學(xué)生的寫作情況,對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)成為可能,使學(xué)生在習(xí)作中即評即改,師生之間、生生之間評與改的信息通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞,學(xué)生在寫作同時就可以通過網(wǎng)上評改,獲得反饋意見,并立刻對自己的習(xí)作做出相應(yīng)的修改。

      借助多媒體網(wǎng)絡(luò)還為作文的教學(xué)注入新活力,開拓了新天地。它可以讓學(xué)生進(jìn)行大面積的評議和修改作文,既可以師生對話,也可以生生對話,又能針對普遍現(xiàn)象,直觀地以點(diǎn)帶面進(jìn)行作文要求的評改,還能完成習(xí)作修改的個別化輔導(dǎo)。除此,還可以查詢調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中作文資料,為自己、他人的習(xí)作作補(bǔ)充修改,互相評議,互相欣賞,共同進(jìn)步。評改中學(xué)生直觀地認(rèn)識到自已習(xí)作中毛病,一邊評議別人作品,一邊修改自己習(xí)作,雖是“依瓢畫葫蘆”但收獲也頗多。

      6、跟蹤反饋,鞏固落實(shí)

      上述幾種評改機(jī)制完成后,應(yīng)作跟蹤管理,檢查學(xué)生是否對別人的評價作出應(yīng)答——認(rèn)真修改。這是很容易被忽視的一個環(huán)節(jié)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不能認(rèn)真對待評語,沒有細(xì)致品讀,導(dǎo)致馬虎修改,甚至不改。這樣,就失去評語的意義,也就沒有達(dá)到評改的目的。

      綜上所述,我從作文評改環(huán)節(jié)的創(chuàng)新入手,改變過去重寫作不重評改的常規(guī),采取多元化評改機(jī)制,激發(fā)習(xí)作興趣,培養(yǎng)作文能力,切實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作水平,使他們各個都去征服這座“高不可攀”的山峰,實(shí)在令人欣喜!

      初中的心得體會篇10

      不要輕易否定自己的能力,不要為自己的心靈設(shè)限,時常告訴自己:我能行!

      其實(shí),一種看法決定一種情緒,一種情緒決定一種心態(tài),一種心態(tài)決定一種選擇,一種選擇決定一種命運(yùn)。人的起點(diǎn)都是一樣的,相信自己 的人總是能從陽光中吸取到力量,總是能以一種積極樂觀的態(tài)度去享受生活;而自我懷疑的人,總是走不出自我否定的怪圈,總是沉浸在對生活的自怨自艾中。不要對自我設(shè)限,你的心有多高,天就有多高,你的心有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)!

      今天老天不作美,下了一場雨,還挺大。起初還只是蒙蒙細(xì)雨,這點(diǎn)雨不算什么??墒怯暝较略酱?,我們只好暫停了一下,返回教室。不過我倒覺得雨中軍訓(xùn)挺好的。事情如我所愿,雨一小我們就馬上下去了。下去之后我們把昨天教的復(fù)習(xí)了一遍。然后教正步。先教了我們手勢,大概是時間不夠,畢竟大雨下了好一會兒。慢慢的,雨又大了起來,我們沒有退縮!繼續(xù)訓(xùn)練著,因?yàn)槲覀儾慌驴啵慌吕?

      其實(shí),再大的困難,都擋不住堅(jiān)韌的毅力,擋不住博大的心靈的力量!我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會碰到這樣那樣的不順利,面對這些藐視強(qiáng)大的困難,只要我們能沉下心來,以堅(jiān)實(shí)的步伐認(rèn)認(rèn)真真地走好足下的每一步路,我們就能迎來一個全新的明天!

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