六年級(jí)讀后感范文
六年級(jí)讀后感范文
五年級(jí)的學(xué)生在努力地追求詩(shī)和遠(yuǎn)方,這不他們都討論起閱讀心得來了。那么,來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理六年級(jí)讀后感范文,希望你喜歡。
六年級(jí)讀后感范文篇一
最近我讀了一篇名為《凡卡》的文章,該文章主要寫的是一個(gè)九歲的小男孩凡卡寫信給爺爺求爺爺接他回家的故事。爺爺因?yàn)樯钏炔坏貌话逊部ㄙu到鞋匠那做學(xué)徒。學(xué)徒的生活很悲慘,吃不飽、穿不暖,每天都會(huì)挨打,凡卡的生活痛不欲生。他滿懷希望地把信寄出,希望爺爺能夠收到,把他接回家。
讀了這篇文章,我深深地為凡卡感到同情。尤其是最后結(jié)尾的時(shí)候,凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了,在夢(mèng)里他夢(mèng)見爺爺在讀他的信,還有他熟悉的泥鰍在炕邊走來走去。真是期望越大失望越大,這就是作者安排的用意。這樣鮮明的對(duì)比更加讓我們對(duì)凡卡產(chǎn)生同情。九歲的孩子正是在親人關(guān)愛下快樂成長(zhǎng)的時(shí)候,可是凡卡身邊沒有親人,老板和老板娘經(jīng)常虐待他,伙計(jì)們也總是欺負(fù)他,他的生活困苦不堪??墒且?yàn)橐环鉀]有詳細(xì)地址的信,凡卡注定無法改變自己的命運(yùn)。凡卡的遭遇反映了在沙皇統(tǒng)治下的最底層人民生活的痛苦,像凡卡這樣的孩子還有很多,也反映出窮苦大眾向往美好生活的強(qiáng)烈愿望。
看了《凡卡》這篇文章后,讓我感到我們現(xiàn)在的生活是多么地美好與幸福。所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活,要更加努力地學(xué)習(xí),心懷感恩之情,為祖國(guó)的美好將來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
六年級(jí)讀后感范文篇二
小王子在旅程中遇到了驕傲的國(guó)王,他要離開的時(shí)候,國(guó)王想盡各種辦法留住他,小王子不希望國(guó)王傷心,不知如何是好,最后,還是和國(guó)王告別了。小王子第二位遇見的人是一個(gè)愛慕虛榮的人,第三個(gè)遇見的是一個(gè)酒鬼,他成天喝酒,使人瞧不起,唯有小王子可伶酒鬼,第四位遇到的是一名實(shí)業(yè)家,實(shí)業(yè)家的工作是計(jì)數(shù)星星,這個(gè)工作忙得不可交開。第五個(gè)遇見的是點(diǎn)燈人,點(diǎn)燈人的星球非常小,點(diǎn)燈人每點(diǎn)完一次燈,還要再點(diǎn)一次,這種工作真的好煩,小王子卻覺得有趣。最后一位遇見的人就是地理學(xué)家,地理學(xué)家建議小王子去地球,小王子最后去的地方就是地理學(xué)家所說的地方——地球。地球的名望很高。小王子在一座花園里看見了5000多朵玫瑰,小王子曾經(jīng)對(duì)他的花說過:“你是世界上獨(dú)一無二的花。”小王子傷心地哭了起來,這時(shí),跑來了一只小狐貍,小王子請(qǐng)求小狐貍陪自己玩,小狐貍卻說:“你還沒有馴服我,我不能和你玩。”小王子非常抱歉,小狐貍請(qǐng)求小王子馴服自己,小王子答應(yīng)了,慢慢的,小王子馴服了小狐貍。小狐貍跟小王子說了生活的真諦。就當(dāng)小王子離開小狐貍的時(shí)候,小狐貍傷心極了,小王子對(duì)小狐貍說:“這就是你的不對(duì)了,是你請(qǐng)求要我馴服你的。”小王子離開小狐貍后,小王子非常不幸,走進(jìn)了沙漠,但也因此在沙漠之中遇見了飛行員,他們相識(shí),成為好朋友,最終,小王子和飛行員找到了象征著生命之源的——水,小王子準(zhǔn)備要離開飛行員了,飛行員抱著小王子痛哭,小王子也很傷心,可是,他必須回到自己的星球去。離開小王子后,將把和小王子的友誼永遠(yuǎn)封在心底。
小王子是一個(gè)善良的人,別人都瞧不起酒鬼,就他可伶酒鬼。小王子跟飛行員成為了好朋友,沒有背叛飛行員,把友誼保留永久。小狐貍請(qǐng)求小王子馴服自己,小王子答應(yīng)了,也馴服了。我還覺得小王子思想很有趣,很奇怪,點(diǎn)燈人的工作不會(huì)有很多人喜歡的,休息的時(shí)間是那么的少,小王子卻覺得有趣。
六年級(jí)讀后感范文篇三
《山中訪友》是著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生的一篇杰作。在敘述方式上,本文獨(dú)具匠心,構(gòu)思新奇、富有想像力:“不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友”給人的感覺似乎是要到山中去尋訪一位朋友,但讀到文章的第3段時(shí),才恍然大悟,原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是這些自然界的朋友。使我們也進(jìn)到畫面中,進(jìn)到作者的心境中,仿佛這些自然界的朋友,不但是作者的,也是我們的,于是讀起來更加感到親切。作者恰當(dāng)?shù)貭I(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界,表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。 如:“我閉上眼睛,我真的變成了一株樹,腳長(zhǎng)出根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層,呼吸地層深處的元?dú)?,我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌,最后長(zhǎng)出樹籽,被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。”
作者把自己想像為一株樹,使樹與“我”融為一體。又如:“你好呀,懸崖爺爺!高高的額頭,刻著玄奧的智慧,深深的峽谷漾著清澈的禪心,抬頭望你,我就想起了歷代的隱士和高僧,你也是一位無言的禪者,云霧攜來一卷卷天書,可是出自你的手筆?”想像中,懸崖似乎成了一位智者。讀這篇文章,你會(huì)時(shí)時(shí)為作者的童心所打動(dòng),時(shí)時(shí)為流淌在字里行間的激-情所感染。“走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠和我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。”“撿起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲。”作者奇特的想像使景物栩栩如生,靈氣飛揚(yáng),精美的語(yǔ)言,如溪水暢流。將悟性和思考融合在優(yōu)美的文字之中,散發(fā)出耀眼的光芒,令人回味無窮。
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