初中生讀后感作文
初中生平時(shí)在讀書(shū)時(shí)，是如何寫(xiě)讀后感的？來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理初中生讀后感作文，希望你有所收獲。
初中生讀后感作文篇一
讀罷紅樓，心里酸酸的。不知是為了什么。是為了榮寧二府的家破人亡?紅粉麗人的香消玉殞?還是投機(jī)分子的欺世盜名?好像每種都有一點(diǎn)。但總是覺(jué)得那不是全部。從一個(gè)男人的角度分析，我豁然開(kāi)朗，這是嫉妒。我在隱隱之中對(duì)寶玉產(chǎn)生了醋意。說(shuō)來(lái)也真是慚愧，但是有幾個(gè)男性看到一個(gè)紈绔子弟的周圍無(wú)緣無(wú)故的纏繞著數(shù)不勝數(shù)的美女而不心酸呢?
說(shuō)到這，紅樓夢(mèng)里的愛(ài)情故事還真是數(shù)不勝數(shù)。首先力推的，就是寶黛的紅粉癡戀。在紅樓夢(mèng)里要數(shù)這兩個(gè)人的愛(ài)情最純潔了。從兩小無(wú)猜，青梅出馬，到長(zhǎng)大后的墜入愛(ài)河。曹公簡(jiǎn)直就是順?biāo)浦郏屪x者感到，世間又一份千古流芳的愛(ài)情故事誕生了。它的出現(xiàn)是那么的自然，幾乎沒(méi)有人懷疑過(guò)，它的出現(xiàn)是那么純潔，纖塵不染 。但是生不逢時(shí)的愛(ài)情就是痛苦的代名詞。黛玉性格里獨(dú)有的叛逆和孤僻，以及對(duì)世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨(dú)行，卓爾不群?；ㄇ鞍V讀西廂，毫無(wú)避諱;不喜巧言令色，言隨心至;崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都使得她象一朵幽然獨(dú)放的荷花，始終執(zhí)著著自己的那份清純，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，一如碧玉般盈澈。用一個(gè)普通人的眼光看她，最欣賞的還是黛玉的詩(shī)情畫(huà)意，靈秀慧黠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩(shī)作對(duì)，總是才氣逼人，藝壓群芳。無(wú)論是少年聽(tīng)雨歌樓上的詩(shī)情，清寒入骨我欲仙的畫(huà)意;還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語(yǔ)的幽情;無(wú)不體現(xiàn)出她娟雅脫俗的詩(shī)人氣質(zhì)。最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。黛玉的身世，注定了她的孤獨(dú)無(wú)依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷?？v使大觀園里人來(lái)人往好不熱鬧，可是這里沒(méi)有她可以依靠的親人，沒(méi)有她可以傾訴的知己，只有風(fēng)流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。于是她無(wú)奈著 “天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無(wú)情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”，終落得“一縷香魂隨風(fēng)散，三更不曾入夢(mèng)來(lái)”的凄涼結(jié)局。
與其說(shuō)林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因，還不如把責(zé)任軌道萬(wàn)惡的封建社會(huì)以元春為首的封建集團(tuán)無(wú)情的扼殺了寶玉和黛玉之間的愛(ài)情。如果紅樓夢(mèng)真的是曹雪芹親身經(jīng)歷的描述，那么我可以感受到一個(gè)失去至愛(ài)的男人的痛苦。地獄的烈火在身邊燃燒，苦不堪言，使我的思想靜止不前，這不是切膚之痛，卻是切膚之愛(ài)。當(dāng)血淚撒盡的曹公轉(zhuǎn)身面對(duì)不堪回首的歷史怎能不發(fā)出“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚”的感嘆!
還有要說(shuō)的就是薛寶釵的愛(ài)情悲劇了。看到黛玉的郁郁而終,依然那么難過(guò)?？纱阶x完,聽(tīng)甄世隱說(shuō)著什么"蘭桂齊芳"
初中生讀后感作文篇二
等待。
安靜的夜。
在寂靜的有些可怕的校園里漫無(wú)目的的散步歸來(lái)之后，終于讀完了顧漫的這本《何以笙簫默》。
何以琛在等待了七年之后終于還是等到了趙默笙，這個(gè)讓他一輩子難以忘卻，難以釋?xiě)训呐?。故事的結(jié)局簡(jiǎn)單卻又真實(shí)，沒(méi)有留給我們太多的想象空間，讀完似乎仍有一種意猶未盡的感覺(jué)?；蛟S，這就是愛(ài)?
他一直在等，只是誰(shuí)都沒(méi)有料到等待的時(shí)間竟如此漫長(zhǎng)。“等待并不可怕，可怕的是不知道何時(shí)是個(gè)盡頭。”當(dāng)何以琛在決定選擇等待的那一剎那，他或許沒(méi)有給自己留下任何余地。沒(méi)有了默笙，他留給自己的唯有永遠(yuǎn)都無(wú)法縫合的傷口。于是，他也只能等待，也許今生今世都無(wú)法等的到，那就給自己柔弱的心一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，掩飾住這一切，花開(kāi)花落，我們都會(huì)在未來(lái)的某一天消逝，伴隨著那些曾經(jīng)的往事，也一并消失不在?；蛟S等到那一天，我們才都會(huì)釋然，才都會(huì)忘卻。
何以琛是幸運(yùn)的，因?yàn)樗€是等到了，固然等待的這些年讓他亦痛苦不堪。他變得殘酷，對(duì)自己，也對(duì)那些一直默默陪在他身邊的人，這種傷害，我們不需要知道是否能夠得到彌補(bǔ)，因?yàn)閻?ài)，肯定會(huì)有傷害，這是必須承受的，既然如此，那就坦然接受吧。
趙默笙，我不知道該用什么樣的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)她。我只知道，她在慢慢成熟起來(lái)，她沒(méi)有放棄追求那份屬于自己的幸福，雖然當(dāng)那份期待已久的幸福不期而至?xí)r，她也在與自己苦苦掙扎，可她終究還是把握住了，故事的結(jié)局，令人欣慰。
何以玫，站在局外，我們或許會(huì)不禁感嘆：既生瑜，何生亮!顧漫顯然也對(duì)這個(gè)人物有些同情甚至可憐，在故事的最后又把她單獨(dú)拿出來(lái)另成篇章，不僅沒(méi)有任何多余之感，反而更加讓我們深深的陷入對(duì)現(xiàn)實(shí)愛(ài)情的思考。她失去了什么，又得到了什么?失去了以琛，失去了自己同樣彌足珍貴的等待中的青春，失去了自己對(duì)真正愛(ài)情的那份奢望，雖然這份愛(ài)在一開(kāi)始就注定不屬于自己。她學(xué)會(huì)了一個(gè)人慢慢的去習(xí)慣，習(xí)慣一些人，習(xí)慣一些事。“一人花開(kāi)，一人花落，這些年從頭到尾，無(wú)人問(wèn)詢。”小屋里，陽(yáng)臺(tái)上的那盆花何時(shí)盛開(kāi)過(guò)?又在何時(shí)花落?花兒的確是開(kāi)過(guò)，為了他，雖然也許那人并不知道，但是當(dāng)年彼時(shí)的那陣芬芳已經(jīng)證明了那一切。可是現(xiàn)實(shí)往往是帶著幾分殘忍，漫長(zhǎng)的歲月終究留不住她期待永恒的花香?；剡^(guò)頭，再看去，只剩一抹殘紅在空中搖曳，證明著那里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一切。何以玫會(huì)很“幸福”，傻傻的幸福著過(guò)一輩子，因?yàn)槟莻€(gè)人也得到了自己的幸福，而這不就是她一直想要的?只是，這份幸福并不是她所能給的。
其實(shí)，還有一個(gè)人---應(yīng)暉。他的命運(yùn)與何以玫竟有幾分相似。“不是每個(gè)人都似何以琛能守得漫長(zhǎng)寂寞。笙，我已變心。”這是他給默笙的最后一封信，遺憾的是默笙沒(méi)有在關(guān)閉信箱的那一瞬間明白過(guò)來(lái)，這句話里面寄托了應(yīng)暉太多太多的無(wú)奈，或許這也是件幸事，沒(méi)有讓趙默笙在未來(lái)的日子里增添更多的愧疚，她已經(jīng)很累了。有些事，就是如此，仿佛冥冥之中注定一般，沒(méi)有給我們?nèi)魏瓮旎氐臋C(jī)會(huì)。應(yīng)暉，你是否后悔過(guò)放默笙回國(guó)呢?你以為這樣會(huì)讓她對(duì)那個(gè)人徹底絕望，卻最終沒(méi)有想到那個(gè)絕望的人竟是你自己，這多少是上帝與你開(kāi)了一個(gè)玩笑。別怪她，因?yàn)樗男膹念^至尾都未曾放到過(guò)你這里，難道不是么?
這個(gè)故事，一次又一次的讓我想起了《圍城》里的故事情節(jié)，一樣的話題，不一樣的結(jié)局，到底哪種才是我們所想要的呢?
勇敢去愛(ài)吧，不要因?yàn)榕率軅蛯⒆约旱男木o緊的包裹，我會(huì)永遠(yuǎn)相信，付出的是愛(ài)，你得到的也將會(huì)是愛(ài)。
書(shū)桌前擺著一盆翠綠色的郁林仙草，嫩綠的葉子煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，傳說(shuō)它的枝頭會(huì)在春天長(zhǎng)出紅色的小小果實(shí)，雖然冬天已經(jīng)漸漸來(lái)臨，但是這涼意絲毫沒(méi)有阻擋它生命的脈搏。在這個(gè)夜里，我仿佛能聽(tīng)到它靜靜的言語(yǔ)，在對(duì)我——這個(gè)守候者，訴說(shuō)著明年春天的故事。
初中生讀后感作文篇三
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》描寫(xiě)了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛，從游戲和冒險(xiǎn)中尋找他們?cè)谏钪姓也坏降淖杂珊屠寺墓适?。主人公湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢、自尊要強(qiáng)的孩子，這些被人們看作是“調(diào)皮搗蛋”、“沒(méi)有禮貌”、“不懂規(guī)矩”的毛孩子，長(zhǎng)大后卻變得富有朝氣、樂(lè)于助人、智勇雙全、不畏艱險(xiǎn)，成為了十分可愛(ài)的少年。主人公對(duì)一切與教會(huì)有關(guān)的清規(guī)戒律都感到無(wú)法忍受，反對(duì)讀死書(shū)、死讀書(shū)，反對(duì)刻板的戒律和規(guī)矩。他們追求自由自在，具有少年生活的特點(diǎn)的娛樂(lè)和冒險(xiǎn)，通過(guò)扮演海盜、強(qiáng)盜等來(lái)實(shí)現(xiàn)自己天真爛漫、自由輕松的生活理想。
我覺(jué)得我們也應(yīng)該向湯姆學(xué)習(xí)，我們不能死讀書(shū)，要學(xué)會(huì)用腦子，能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動(dòng)腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里，做膽小鬼。我們不能一直依賴父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，睜開(kāi)眼看看這個(gè)美麗的世界，我們要獨(dú)自闖天下，創(chuàng)造自己的一片美好未來(lái)。我們一定要好好學(xué)習(xí)湯姆的樂(lè)于助人、智勇雙全、不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束，即使做錯(cuò)了事，他也一笑而過(guò)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)遇到困難要用樂(lè)觀的態(tài)度看待。同時(shí)，我們也要向作者看齊，做事要精益求精，虛心請(qǐng)教，這樣才會(huì)成功。主人公湯姆都值得我們青少年學(xué)習(xí)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)小角落，都有一段最美麗的回憶。它在我們幼時(shí)帶我們走過(guò)一片片青山綠水，它使我們有了一段美好而永恒的童年，它就是童真。告別了孩提時(shí)代步入中學(xué)的我們，讀一讀馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，它會(huì)把你重新帶入嬉戲玩耍的童年，讓你品味那一份回味悠長(zhǎng)的童真。
湯姆是個(gè)極度厭煩枯燥課程的小頑童。打架惹事，不守教規(guī)，與伙伴們一同嬉鬧游水，還談起了戀愛(ài)!死板的教條與學(xué)校的禁錮，使他與好朋友喬和哈克一同在荒島上扮起了海盜。當(dāng)他們重返文明世界時(shí)卻是出席在自己的葬禮上，令人忍俊不禁。湯姆雖然懵懵懂懂，但他卻富有正義感。為了拿別人家的火腿而自責(zé)，鼓足勇氣揭發(fā)了印第安喬的殺人陰謀并與好友哈克從那殺人惡魔手下救出了道格拉斯寡婦，還找到了一堆金幣。
湯姆索亞在現(xiàn)在的人們看來(lái)，絕不是一個(gè)中規(guī)中距的好孩子，調(diào)皮搗蛋，不認(rèn)真學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子們也的確比湯姆“聰明”的多，“懂事”的多，可是有誰(shuí)能擁有像湯姆一樣多彩活潑、充滿生命力的童年呢?記得有位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的童年結(jié)束之日，就是他心靈死亡之時(shí)。我們的童年是否結(jié)束的太早?我們是否也擁有那五彩繽紛的美麗回憶?
在這里，我想對(duì)為人父母者說(shuō)一句：請(qǐng)不要將自己年幼的孩子關(guān)在屋中，惟恐他們受傷害。讓他們走出家門(mén)，在藍(lán)天白云青山綠水中擁有他們美麗的童年吧!誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年，誰(shuí)就擁有了世界，并可以讓我們流連忘返而《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的主人翁湯姆就是一個(gè)典型的例子。
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