我的大學(xué)讀后感三篇
《我的大學(xué)》寫出了他在大學(xué)時是怎樣過的,怎樣活動和成長的。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的我的大學(xué)讀后感三篇,希望您喜歡!
我的大學(xué)讀后感三篇篇一
高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也說過“書是全世界的營養(yǎng)品。”我說:“書是人類一生的朋友。”這個朋友與我們每個人的交情都不一樣,或許是泛泛之交,或許是讓人惺惺相惜的難覓知音。正是因為如此,我是越來越愛讀書了,也交到了更多的“朋友”。
最近,我又結(jié)識到了一位“新伙伴”——《我的大學(xué)》。起先,才讀了幾頁我就已經(jīng)被它的情節(jié)所吸引了,就已經(jīng)對它愛不釋手了,那環(huán)環(huán)相扣的動人的情節(jié),讓人讀后仿佛就身臨其境一般,仿佛就看到了主人公在面對一次又一次地困境時努力克服、勇往直前的身影。就這樣,我一連花了兩、三天時間讀完了它。雖然說不上是讀得特別細(xì)致,有些囫圇吞棗、走馬觀花,但也有些心得。
《我的大學(xué)》寫于1922年,是出自蘇聯(lián)作家高爾基(1868—1936)之手,與《童年》、《在人間》合為高爾基的自傳本三部曲,是他在十月革命之后寫的第一部重要作品,也是高爾基最卓越的作品之一。
《我的大學(xué)》描寫了主人公馬克西姆在喀山之后,從下諾夫戈羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。但是來到喀山之后,殘酷的現(xiàn)實使他上大學(xué)的美好夢想頓時化為泡影,因為他必須首先為了生存而出去找工作。于是,喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會大學(xué)。
他沒有棲身之所,就與人共用一張床板。他在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來,他陸續(xù)接觸到了大、中學(xué)生,米迷團(tuán)體的成員以及西伯利亞流放回來的革命者,在思想上發(fā)生了重大的變化。他開始閱讀民主主義和馬克思主義方面的著作,后來還參加了革命活動,在革命者的引導(dǎo)之下,他擺脫了自殺的精神危機(jī)。在喀山的四年,使馬克西姆在思想、學(xué)識和社會經(jīng)驗方面都有了長足的進(jìn)步。最后,他終于成長為一個革命知識分子。
整部作品中人物眾多,除了主人公馬克西姆外,羅馬斯的深沉干練,老警察的居心叵測,紡織工的質(zhì)樸純真,捷連科娃的矯揉造作,“托爾斯泰主義者”的口是心非、表里不一……無不給我留下了深刻的印象。
放下手中的書,細(xì)細(xì)回味,不禁讓我想起了這么一件事:那一天,爸爸媽媽臨時有事出門去了,家里就只剩下我一個人。中午,我把媽媽先前燒好的菜與電飯鍋里的一些飯放進(jìn)微波爐里熱了熱,吃了起來。但是這還沒有能喂飽我這個“大胃王”。我想,不如學(xué)媽媽做一個煎雞蛋吧!這個看上去挺簡單的,而且味道還不錯。廢話不多說,我先把平時觀察到的媽媽煎雞蛋的全過程,在腦子里從頭到尾也整理了一遍,然后便進(jìn)入制作,我打開電磁爐,把油放入鍋里,等油熱了以后把雞蛋磕碎放了進(jìn)去,也許是因為經(jīng)驗不足吧,剛下到油鍋里的雞蛋“炸”了開來,油“噼里啪啦”地直冒。要不是我閃的快,手上就要脹起一個水泡了。于是,我手忙腳亂地將電源關(guān)掉。待到油溫下降了些須后才又開上了工。我照著媽媽的樣子,小心翼翼地翻動雞蛋,雞蛋“吱吱”叫著,透明的蛋清脹了起來,成了乳白色,環(huán)繞在蛋黃周圍。看著看著,我眼前模糊了,打了個哈欠。就在我打盹兒的時候,雞蛋上泛起來了“黑斑”,我急急忙忙地把電磁爐火關(guān)掉,將雞蛋盛放在了盤子里。我嘗了一口,焦味甚濃,幾乎感覺不到鹽的咸味兒,這才想起來,原來是自己忘記放鹽,望著眼前的失敗品,我的心一下子從峰頂?shù)涞搅斯鹊住P南耄褐丶逡淮伟?,有了這次教訓(xùn)會做好的。唉,還是算了,也許我技術(shù)根本就不好。餓肚子就餓肚子,不管它了。如今想起來還真是慚愧,在馬克西姆面前我更是無地自容。因為是他告訴我不要向困難低頭,要勇于面對,要有拼搏精神才會成功。
“在任何困境中都不放棄對美好生活和理想的追求”,這是對馬克西姆最好的詮釋,也是對我最深的啟發(fā),是《我的大學(xué)》這位“新伙伴”教給我的人生道理,我會將它銘記在腦海里,銘記在心中。
我的大學(xué)讀后感三篇篇二
上周,我們把高爾基的著作《童年·在人間·我的大學(xué)》其中的第三部曲讀完了!第三部曲主要講了阿廖沙的大學(xué)生活。你想知道他是怎么艱難地生活的嗎?你想知道他是怎么堅持下來的嗎?快來翻開書吧,讓我來給你講一講,揭開這些謎團(tuán),尋求謎底吧!
這部曲主要講述了阿廖沙十六歲那年,他背井離鄉(xiāng),懷著理想只身去喀山求學(xué)。但現(xiàn)實并不像他想象的那樣,以他的條件要上大學(xué)只是一個夢想。希望破滅后,他不得不為生存而奔波。最后,他跟古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士,的交往中,他投身進(jìn)了一所廣闊的社會大學(xué)。在這所大學(xué)里,他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路,經(jīng)受住多方面的生活考驗,對人生的意義、世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。
夢想,就像一條馬路,只有一步步去追求,才能走向成功的盡頭;夢想,就像一座高山,只有一次次攀登,才可以到達(dá)成功的山頂;夢想,就像一個天空,只有在里面盡情地?fù)]灑汗水,才能找到成功的白鴿。
讀完這篇課文,我十分敬佩阿廖沙。他他并沒有因為社會有這么多的打工頭而被沖昏了頭腦,就去打工;可他卻沒有,而是一心求學(xué),不管多么艱難,他也要到喀山求學(xué)。他很吃苦耐勞。因為剛剛來到這里,沒有錢,只好打工。盡管他在碼頭要當(dāng)一個十分費力的搬運工,可是他并沒有打退堂鼓,回到家鄉(xiāng)。而是毅然當(dāng)搬運工。當(dāng)搬運工手上終于轉(zhuǎn)到一點錢了,可是還是不能滿足所需的費用。于是,他認(rèn)識了霍霍爾,當(dāng)上了面包店的師傅。最后,他在這個面包店里實在呆不下去了,就跟著“霍霍爾”來到了鄉(xiāng)下。雖然還是不滿足生活環(huán)境的需求,他們在貝依漁場的一個漁民合作社開始了新的生活。
在生活中,也有許多像阿廖沙這么勤于學(xué)習(xí)的人。就拿我認(rèn)識的黃胡寶來說吧,他可是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在家里,他勤于幫助媽媽打掃衛(wèi)生,打掃完后又幫媽媽捶背,給媽媽按摩;在學(xué)校,他勤于向老師提問題,認(rèn)真上課,絕對不會有半點分心,還會把今天學(xué)到的知識總結(jié)在他的記錄本上,考試以便作為復(fù)習(xí)資料??荚嚂r他總能拿高分,可是他們班永垂不朽的“天才”。就拿一次課來說吧,我和他一起上奧數(shù)課。老師一邊讓我們做,一邊在黑板上作圖,以便給我們講題??墒撬麉s又將老師作的圖記在了他的“寶貝”上。我問他:“你怎么現(xiàn)在記啊?”他胸有成竹地說:“我要把老師的每一筆記下來。這是老師的第一次作圖,我當(dāng)然要把他的第一次作圖記下來啦!”看著他,我嘆了一口氣。是啊,怪不得他的成績這么好呢!原來他平時多做筆記,認(rèn)真聽講而積累成的。能做到他這點的人,簡直是鳳毛麟角啊!
在生活中,我們要學(xué)習(xí)這些人,要學(xué)習(xí)他們這些優(yōu)良的品質(zhì)!
我的大學(xué)讀后感三篇篇三
《我的大學(xué)》是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫的?!段业拇髮W(xué)》寫出了他在大學(xué)時是怎樣過的,怎樣活動和成長的。
我讀了這篇作文后覺得,高爾基是一個不怕刻苦的人,他堅持著他的夢想,他不會違背他的夢想。高爾基走向成熟的另一個老師是書籍。他看到一個人,他非常喜歡看書,書籍使他擴(kuò)大了視野,豐富了他的思想,向他展現(xiàn)了越來越廣闊的世界,使他爭取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈,為之奮斗的決心更加堅定。他叫阿廖沙。
還沒讀完這篇文章的時候,我感覺到了我自己,我也有夢想,可是我還要做些什么呢?我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步,不斷的往前沖了嗎?為什么我在心里覺得,我還做的不夠呢?我讀完了這篇文章后就讓我知道了,怎樣才能讓我的夢想實現(xiàn)。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣,我一定要像他們一樣,不斷進(jìn)取,不斷的勇往直前。向著我的夢想沖吧!
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一,是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一,也是世界無產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。
小說以其現(xiàn)實主義寫實風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響,鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山,夢想破滅之后,不得不為生存而勞碌奔波,住“大雜院”,賣苦力,與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會大學(xué)”,在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識,經(jīng)過痛苦的思想探索,終于成長為一個革命知識分子。《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎,激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后,我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運,而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
高爾基出身貧寒,有著不幸的童年。他撿過破爛,當(dāng)過學(xué)徒和雜工,受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中,高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草,艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣,做一棵“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣,到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比,我真是羞愧萬分。平時在學(xué)習(xí)中遇到一點挫折我就難以面對,甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,使我想到了自己:家中厚厚的書,卻讓它們閑著,難道是“書非借不能讀?”不,自以為知識已經(jīng)很豐富了,可恰恰相反,不是說“學(xué)無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不,當(dāng)我讀完這本書后,才真正明白:“學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí),長大后才能有所作為。
我的大學(xué)讀后感三篇
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