扁鵲治病讀書筆記
時(shí)間:
木蘭832由 分享
扁鵲治病,告訴我們不要為了面子而把危險(xiǎn)藏起來,不然最終受害的是我們自己這樣的道理。好了,現(xiàn)在跟文友們交流一下閱讀感想吧。
扁鵲治病讀書筆記篇一
我們年級(jí)“同研一堂課”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,本年級(jí)最年輕的男教師潘文彬承擔(dān)了這次上課任務(wù),聽了這一課,我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ骸侗怡o治病》一課的教學(xué),最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“讀”這一教學(xué)方式,在多種形式的讀中去感悟、體會(huì)。
一、讀中理線索,整體感知
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的閱讀目標(biāo)中明確指出:能初步把握文章的主要內(nèi)容。對于三年級(jí)的孩子來說,我們更應(yīng)該重視這一能力的訓(xùn)練,才能使他們在訓(xùn)練中形成這樣的能力。我們常說,對一篇課文的學(xué)習(xí)最好能從整體入手,理清文章的條理,把握整篇文章的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上去精讀、品味,更有利于學(xué)生理解課文、學(xué)習(xí)閱讀的方法,形成閱讀能力。《扁鵲治病》是西師版第六冊第四單元的第一篇課文。它是一篇寓言故事,介紹了扁鵲勸告蔡桓公治病的全過程,教育學(xué)生要有病應(yīng)該及時(shí)醫(yī)治。潘老師在第一課中利用學(xué)生自讀、分組讀等解決了字詞、讀通了課文之后,引領(lǐng)著學(xué)生逐步走入文本,通過默讀、想想課文每個(gè)自然段寫了什么?同桌說——指名說課文每個(gè)自然段的意思,最后再連起來說說課文的主要內(nèi)容。這樣一來,學(xué)生通過各種方式的讀,并在讀中想,讀后說,理清了這篇課文的條理,對課文有了一個(gè)整體印象,為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、讀中細(xì)體會(huì),明白道理
語文閱讀教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,語教師要在教學(xué)過程中憑借教材,抓住文中關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容深入,在教學(xué)中真正落實(shí)語言文字訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
《扁鵲治病》是一篇寓言,它的難點(diǎn)是要理解寓意,這對三年級(jí)的孩子來說有一定的難度。潘老師在教學(xué)中抓住扁鵲說的一段話:第五自然段讓學(xué)生自讀——指名讀——齊讀——引讀,并在讀中讓學(xué)生找句子,抓重點(diǎn)句,引導(dǎo)學(xué)生從“能夠治好——可以治好——還能治——只能等死”體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)高明,再以此為線索回到扁鵲幾次見到蔡桓公的表現(xiàn)上,找到有關(guān)的段落,勾畫有關(guān)蔡桓公言行的句子,再自讀自讀——指名讀——齊讀——表演讀等體會(huì)到蔡桓公的固執(zhí)己見,不聽人勸告,從而引出成語“諱疾忌醫(yī)”。通過交流,學(xué)生體會(huì)到“小病不及時(shí)治會(huì)成大病”進(jìn)而明白自己在學(xué)習(xí)生活中要有了小錯(cuò)要虛心聽取別人意見,要及時(shí)改正,否則要變成大錯(cuò),為時(shí)已晚的道理。
采用多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中去理解、去領(lǐng)悟在潘老師的教學(xué)中體現(xiàn)得非常突出。讀,讓學(xué)生有效的理解了課文,明白了道理;讀,使學(xué)生知道了閱讀文章的方法,培養(yǎng)了能力。讀,是教學(xué)中永不腿色的有效方式!
?。?/div>
扁鵲治病讀書筆記篇二
《扁鵲治病》這則寓言講了這樣的一個(gè)故事:古時(shí)候有一個(gè)名醫(yī)叫扁鵲,有一天,他看見了蔡桓公,說蔡桓公病了,病先后在皮膚里、皮肉里、腸胃里,可是蔡桓公不聽勸告,最后病情已經(jīng)發(fā)展到骨髓,就再也不能治而死去了。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤,但是必須聽勸告改正才好。文中的蔡桓公就是因?yàn)椴宦爠窀?,而?dǎo)致死亡。這是多么可悲?。?/div>
讀了這則寓言,我想起了老來講過的一個(gè)故事:一個(gè)小孩子小時(shí)候偷一個(gè)圍巾給媽媽。媽媽想:“沒事,只偷一個(gè)小東西,不算什么。”過了幾天,兒子又偷一臺(tái)電視,媽媽高興地說:“太好了,終于有電視看了。”有人勸那個(gè)孩子別再偷了,他不聽。后來他長大了,還是沒改掉偷的惡習(xí),去盜竊銀行,觸犯了法律,受到了應(yīng)有的制裁。
人無完人,每個(gè)人都會(huì)有小病,小缺點(diǎn)或者小錯(cuò)誤,這時(shí)候一定要及時(shí)就醫(yī),及時(shí)改正,否則后果不堪設(shè)想。我以前也有錯(cuò)誤的時(shí)候,也不喜歡聽批評和勸告,現(xiàn)在想起來這是不對的。
今后,我再犯錯(cuò)誤的時(shí)候,堅(jiān)決不像蔡桓公那樣不聽勸告,而要及時(shí)改正錯(cuò)誤,不固執(zhí)己見,要防微杜漸,只要這樣才能做一個(gè)更加完美的人。
扁鵲治病讀書筆記篇三
今天,我讀了一篇寓言故事,名字叫《扁鵲治病》。故事是這樣的:有一次扁鵲來拜見蔡桓公,他發(fā)現(xiàn)蔡桓公身上有一點(diǎn)小病,便請求給他治,蔡桓公不但不聽勸告,而且還很不高興。漸漸地導(dǎo)致病情惡化,病發(fā)身亡。讀了這篇文章后,我知道了蔡桓公病死的原因是:太愚昧、太固執(zhí)。俗話說得好:“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病。”蔡桓公的病是由小病到大病,從皮膚到肌肉,從肌肉到腸胃,從腸胃到骨髓,最后釀成大病,真是不聽扁鵲言,吃虧在眼前?。?/div>
扁鵲治病讀書筆記篇四
讀了這篇文章,我還想起了“亡羊補(bǔ)牢”的主人公,也是這樣不聽勸告,后果也就可想而知了。記得有一次,我和媽媽去游泳,游了3個(gè)小時(shí),媽媽叫我上岸休息一會(huì)兒,我就沒有聽,結(jié)果回到家就發(fā)燒了。
我以后一定要多聽取別人的“忠言”,不能固執(zhí)己見,要防微杜漸。
讀了扁鵲治病讀書筆記文章的人還看了: