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      貓鄭振鐸讀書筆記

      時間: 木蘭832 分享

        貓是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。讀完這篇散文,大家都寫了哪些筆記呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理貓鄭振鐸讀書筆記,希望你喜歡。

        貓鄭振鐸讀書筆記篇一

        貓對于人來說是弱勢群體,是不能張口說話的無語者,話語權(quán)在人手中,我們可以對一只貓大加贊譽,也可以對一只貓極盡貶抑之能事,一切都由人——萬物的主宰說了算,識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺,而不識時務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。

        動物與人相比是絕對的弱勢者,因為它的無語,因為它的卑賤。其實在同一物種內(nèi)部,也是有弱強之分的,話語權(quán)掌握在誰手中,誰就有絕對的發(fā)言權(quán),誰就是道理的持有者,比如我們?nèi)?,人的?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”,引起了具有人性的“我”的強烈的自責(zé)和無盡的內(nèi)疚,自此永不養(yǎng)貓,可是人呢,人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎?如果是沒有界限差異,或許可以,然而,如果有差異的話,恐怕未必會自責(zé)會懺悔會向“貓”表白內(nèi)心的悔過吧?

        貓鄭振鐸讀書筆記篇二

        三四天過去了,貓有點和我們熟了,但貓還是很怕生。當(dāng)我們要摸它時會發(fā)出一種叫聲。(今天是周末,表妹來到我家中看小貓,我們決定明天要給小貓洗澡,由于媽媽說:“這兩只貓很臟,養(yǎng)起來太麻煩了要把它們丟掉,”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點。

        三妹很喜歡貓,但是總養(yǎng)不活,她總共養(yǎng)過三只貓。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來,經(jīng)過了這些事,她們再也不養(yǎng)貓了。

        下午雨停了我下去看,兩只小貓凍死了,我永久無法諒解本人。

        我的伙伴最喜歡和他的老鼠“伴侶”一起玩,當(dāng)老鼠一只只策動時,我就在老鼠身上擺些牛肉干,他身手敏捷總是能為本人奪得牛肉干吃。誰說狗拿耗子——多管閑事,我的伙伴就沒有多管閑事,他是在為本人填飽肚子呢。

        第二只貓相對來說比力活潑。它為仆人抓過很多老鼠,大家都很喜歡它。突然,有一天它不見了,大家急得團團轉(zhuǎn)。有人猜想:貓離家出走了,貓?zhí)优芰?。本來,它太活潑,早上去玩時,被人抓走了。每個人都在默默地悲傷。

        從此,我再也不養(yǎng)狗了!

        鄭振鐸的良心遭到了極大的譴責(zé),他錯怪了一只不會措辭的動物,并且用的是本人的暴力,他感到非常悲傷。

        讀了鄭振鐸的《貓》我想到了本人的一只狗,至今我都沒給他起過名,當(dāng)前也不會了……

        貓是一種大家都很熟悉的動物,大家必然都見過貓,描寫過貓,可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》,我才曉得貓的生命是那么簡短,命運是那么凄慘。

        我拿了不要用的盆子裝滿溫水,拿來兩條布和肥皂。我和表妹把貓放進(jìn)水中,那貓拼命的掙扎著,霎時伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印。媽媽看見了很生氣地過來“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng),等下扔掉,”媽媽找來一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去,叫我提到樓下去扔垃圾桶邊。當(dāng)時我也很生氣便提著來到樓下,把小貓放在垃圾桶旁,我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來,[更多相關(guān)的作文以及讀后感,請關(guān)注名著讀后感]天空中下著小雨兩只貓不斷“喵喵”的叫著,好可憐啊!我想從頭再帶回去,媽媽下來把我拉上去,我看看手中的傷痕“切,這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只標(biāo)致點的”我這樣安慰本人,站在陽臺向下望著兩只貓,小貓在雨中不斷叫著,雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了。

        這不由讓我想起了第三只貓的悲哀,也讓我大白了不克不及任憑一時的沖動,犯下永久不成改變的錯誤,要理解完事件,才能去處理。

        第三只貓非常憂傷,可能由于它是撿來的。不外它一天比一天胖,成天蜷縮在那里,什么事也不外問。春天來了,它變得非常壯。但是三妹對它沒有半點兒喜歡之情。因而,三妹養(yǎng)了兩只小鳥。第二天,一只鳥死了,鄭振鐸一口咬定是那只貓干的,拿起木板把那只貓打跑了。第三天,鄭振鐸起床,看見一只黑貓叨走鳥。鄭振鐸發(fā)覺本人錯怪了那只貓,心中非常慚愧。兩個月后,最初一只貓也死了。

        它身子圓滾滾,頭和尾巴都是深棕色,身上是黃色的,像穿戴一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛,像系著一根皮帶,可帥氣啦!我喜歡狗,它們是人列最忠成的伴侶。我特別喜歡它們的性格。我的狗十分的神氣,他是眾狗的領(lǐng)導(dǎo)者,所有狗遇到他都得退讓三分,不敢惹到他和身為它的仆人的我。一次,外來的兇狗突然跑來想我汪汪大叫,附近的狗都懼他三分,同時也嘲笑它。我忠誠的伙伴一下沖了上來,它立馬被嚇走了。

        貓鄭振鐸讀書筆記篇三

        振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的,它給人帶來了歡樂,是人的寵物,是可觀賞可玩弄的物品,第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死,懷疑是貓所為,于是棒打貓,貓受傷后死掉)。

        貓對于人來說是弱勢群體,是不能張口說話的無語者,話語權(quán)在人手中,我們可以對一只貓大加贊譽,也可以對一只貓極盡貶抑之能事,一切都由人——萬物的主宰說了算,識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺,而不識時務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。

        動物與人相比是絕對的弱勢者,因為它的無語,因為它的卑賤。其實在同一物種內(nèi)部,也是有弱強之分的,話語權(quán)掌握在誰手中,誰就有絕對的發(fā)言權(quán),誰就是道理的持有者,比如我們?nèi)耍说膬?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”,引起了具有人性的“我”的強烈的自責(zé)和無盡的內(nèi)疚,自此永不養(yǎng)貓,可是人呢,人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎?如果是沒有界限差異,或許可以,然而,如果有差異的話,恐怕未必會自責(zé)會懺悔會向“貓”表白內(nèi)心的悔過吧? 大師的作品,皆有所指;都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓,其實與鄭家的悲歡相聯(lián)系的。我也好讀書,卻不求甚解,不曾去深究鄭家的悲歡故事,也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是,讀了《貓》一文后,分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝,被吃了失卻了,哪個不傷悲誰人不憤怒?所以,很理解妻的斷語,和我重復(fù)地叫著“一定是貓,一定是貓”的情態(tài),因而對棍棒加之于貓的行徑,也是順理成章地理解和接受著。貓,又能如何?它雖是萬物之靈,卻無法言語。它只能,只能悲楚地叫,只能飛快地逃??蛇@一聲“咪嗚”,竟是包含何種魔力啊,為何聽之入耳,震之于心?也許,你在無謂地辯白:不,不是我。也許,你在無望地哀求:不,別打我。也許,你在坦誠地表示:無論如何,我都感謝你的收留。也許,你在真心地安慰:打吧,如果能讓你的痛苦少點兒,讓你的快樂多點兒。抑或,你這個精靈般的家伙,在示警張嬸:嬸啊嬸,下一個,就是你了啊。甚至,你如先知般地宣告:你將會后悔,你的靈魂將背上一個沉重的十字架。無從猜測了,這一切,又何須臆斷?可憐的張嬸啊,貓只能無言地悲鳴,可是,你為什么不作解釋?甚至只是默默無言,連辯護也沒有?聰明的倪海娜老師,設(shè)計了一個環(huán)節(jié),讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵??墒侵赡鄣暮⒆觽儯绾文苊靼兹粲腥魺o聊勝于無的貓的內(nèi)心?就算貓能言語,它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說些什么?只不過,還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,非常有個性地處理教材,讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護。可在那個主仆的年代里,張嬸能作民主地申訴嗎?恐怕,最終只能也是默默罷了!人們于是便由對花貓和張嬸的同情,轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓。其實,哪只貓兒不吃腥?偷吃小鳥,只是它的本性罷了,累及花貓和張嬸,又哪是它的本意?我倒是要感謝那只黑貓,因為你的出現(xiàn),讓花貓沉冤得雪,讓張嬸無需默默,讓我們看到了生活的真實和人性的本原。“我心里十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!”或許,大師真正所指,是希望我們能化罪為針,刺醒日漸麻木的靈魂,讓我們多些包容和理解,少些委屈和愧疚?可是,為什么會分明地聽到還有那么多的無罪的花貓在悲鳴?為什么人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己,為了他人,為了我們的良心,好好地再讀一讀大師的讖語吧!請記住,沒有誰是誰的上帝,我們只是自己的主人,唯一的主人,好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默,但愿生活無須辯護,但愿人們不再無言。

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      貓鄭振鐸讀書筆記

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