化石吟的讀書筆記
張鋒寫的《化石吟》，是一首贊頌化石的抒情詩，選自科學《科學24小時》1982年第2期。那么，來看看學習啦小編精心為你整理化石吟的讀書筆記，希望你喜歡。
化石吟的讀書筆記篇一
詩共7節(jié)，可分3層。1、2節(jié)是第1層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話?！?、4、5、6節(jié)是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內容。“你把我的思緒引向遠古”是表現(xiàn)作者思路的句子，接下來就是寫飛揚的思緒了?？茖W家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創(chuàng)造萬物的說法是不符合客觀事實的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?古代生物雖已死亡，其肉體經過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經有過的生命之軀的證據(jù)是實實在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。在這些化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學家研究生物進化提供了必要的條件。這些有機物的殘余不就是生命的信息嗎?科學家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?第5節(jié)的前兩句寫“時光在你臉上刻下道道皺紋”，很自然地使讀者聯(lián)想起人。人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，這是每一個讀者都明白的道理。但是作者并不是寫人，還是在寫化石。作者的思緒飛向那遠古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多么久遠，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)，生命的形式也由低級向高級演化。皺紋和化石是什么關系?作者為什么要寫皺紋呢?假如化石是人的臉，那么刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎?第6節(jié)，作者轉入現(xiàn)實。當你參觀古生物博物館，面對復原的恐龍、猛犸，你會作何感想呢?你可能想像它在引頸長吼;當你站在重現(xiàn)的遠古林木之中的時候，難道你不會贊嘆大自然的高妙嗎?“嘆服大自然”，這是作者由衷的贊嘆，大自然是魔法師，是雕刻家。至此，作者的感情達到高潮。讀到這里，我們會突然感到，詩的第1節(jié)中接連四個問句是怎么引起的呢?可能是參觀博物館時生發(fā)的疑問。
最后一節(jié)回應1、2節(jié)，使全詩結構完整，有放有收，有問有答。
這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼它，顯得自然親切。教學時要注意詩的韻律，通過反復誦讀，體會詩歌的音樂美。
化石吟的讀書筆記篇二
讀完《化石吟》這篇課文以后我深有感觸?；菆杂驳模莿又参锼劳龊蟾癄€的尸體經過了沙石的填補，最終形成了無機物的石頭。有機物，經歷沙石填補，這需要很多時間的磨礪。 我思緒一轉，化石的形成過程多么很像英雄從人民群眾當中挺身而出，英雄的誕生需要時代的催生，要經過千百年風雨的磨礪，化石的情況也是如此?！ 〔菽拘纬苫?，千噸巨石壓不倒?；拇嬖冢瑸槲覀儺斀竦娜藗冄芯抗糯峁┝俗詈玫耐緩?，這恰是像園丁栽培滿園春草供游客去欣賞。盡管人們欣賞美麗花朵的時候，沒有想到這一切都是園丁的辛勤工作結果。不過園丁認為自己的成績讓人贊不絕口，自己也很滿意了。 我覺得我們當今時代的學生也應該學習小草的堅毅不倒，成為一名優(yōu)秀學生。
化石吟的讀書筆記篇三
讀完《化石吟》這篇課文以后我深有感觸。化石是堅硬的，是動植物死亡后腐爛的尸體經過了沙石的填補，最終形成了無機物的石頭。有機物，經歷沙石填補，這需要很多時間的磨礪。
我思緒一轉，化石的形成過程多么很像英雄從人民群眾當中挺身而出，英雄的誕生需要時代的催生，要經過千百年風雨的磨礪，化石的情況也是如此。
草木形成化石，千噸巨石壓不倒?；拇嬖冢瑸槲覀儺斀竦娜藗冄芯抗糯峁┝俗詈玫耐緩?，這恰是像園丁栽培滿園春草供游客去欣賞。盡管人們欣賞美麗花朵的時候，沒有想到這一切都是園丁的辛勤工作結果。不過園丁認為自己的成績讓人贊不絕口，自己也很滿意了。
我覺得我們當今時代的學生也應該學習小草的堅毅不倒，成為一名優(yōu)秀學生。
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