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      《愛的教育》讀書筆記2000字

      時間: 寧靜642 分享

      《愛的教育》讀書筆記2000字

        上學的時候,看到你立在學校的書架上,逛書店的時候看到你在書店的書架上……不知道多少次無動于衷,說不清多少次與你擦肩而過。不知道多少次沒有引起我的注意,今天我,要說的只有遺憾,假如我第一次看到你就走進了你的世界,我的心會怎樣;假如我?guī)啄昵熬妥プ∧?,能減少我剛走上學習工作崗位后的多少困惑;假如我后來不再錯過你,我前進的足跡中又該減少多少上坑坑洼洼,曲曲折折……我想說的除了遺憾還是遺憾……幸運的是我今天抓住了你,偶然的幸運使我深深的實實在在的抓住了你,給我們大家?guī)硇疫\,快樂……

        之所以說偶然,是因為所教的打算是要去細細品讀這本書,只因為所學的北師大版的語文三年級上冊中有一篇課文《意大利的愛國少年》的注釋中寫著“節(jié)選自阿米契斯(意大利)的《愛的教育》”學習課文時我只要像平常一樣的向同學推薦“同學們課下可以找這本書來讀”便沒有再放在心上。幸運的是那一天我路過新華書店時,走進新華書店,又一次偶然看到了這本書,當時拿出來也只是隨意翻翻……真正吸引我走進去的是一封安利柯的父親寫給兒子的信,父親在信中,很嚴肅的告訴兒子,為什么要尊敬母親,怎樣尊敬母親。我讀過很多這樣題材的書,《傅雷家書》也讀過,可是這封樸素的信,使我產(chǎn)生了一種相見恨晚的感受,我想讀給我的同學聽多么適合。因為他們和安利柯差不多同齡,但是他們有時候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴重的多,有的甚至小小年紀與父母吵架,有的言談之中不滿意,甚至看不起自己的母親,有的甚至母親接自己,在深秋寒風中凍得發(fā)抖,兒子卻對母親說出:“凍死你才好呢!”……我買了不同版本的《愛的教育》送給幾個愛讀書的好朋友,而且在班里讀了這封信,又和別的同學都聚到一起,單獨的讀出來,然后與他們交流……后來又和家長取得聯(lián)系,他們的家長均親口說起了孩子的轉(zhuǎn)變。開始,認為這本書是教育孩子有愛心,學會愛父母,愛別人的……繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn),這樣的認為太膚淺了,因為我從安利柯父母的做法中感受到了,孩子存在一切問題的根源,是因為有時候我們做的還不夠,是誰首先缺少了真正的愛心,而需要接受《愛的教育》。有的家長當著孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點,甚至當著小朋友,或客人的面張口就說孩子的短處,當時真的感覺到孩子有時是多么弱小,多么無助,有些做法對他們來說多么不公平……或者當父母在質(zhì)問孩子的時候,“我說了多少遍為什么你忘帶?我怎么對你說的,你為什么寫不好?我不是讓你好好檢查為什么還出錯?為什么不好好寫?我囑咐你多少遍了?……”用孩子自己在日記中的話說“嘮叨地我的頭都快炸了”,我們的大人有沒有冷靜的問一下,“為什么孩子會有這些問題?”根源在哪兒?三年級的孩子存在缺點,學習中做事遇到困難也是很正常的,大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉,多少耐心的幫助,孩子不如別人,是他自己不想嗎?他做不到除了人之間的正常差異,有沒有大人的根據(jù)呢?我們以一次家長的簽字為例,有的家長讀了孩子稚嫩的作文,認認真真和孩子分析了原因,幫助孩子改正了不足,還激勵孩子的努力方向,簽字滿滿的工工整整的。家長多付出一些精力,可是孩子得到的是什么?得到了力量,得到了方法,得到了新的目標,從失敗中得到了成功的體驗,得到了父母真正的細膩的愛……,可以說受益無窮??墒怯械募议L只寫了兩個字“讀了”。此為惜墨如金者。“寫得太少”、“不認真”、“不會想象”、“想象力太差”、“不會寫”此為評論者;還有“多讀多寫”、“多動腦筋”、“多想象”這也可以算指正者了。咱們冷靜的比一比,這一次給孩子帶來的差距有多大。如果說其他方面的恐怕更多,所以對孩子的思考也可以使我們得到更多的啟示。所以我覺得這書中更多內(nèi)容且需要讀給每個家長的。

        《愛的教育》書中那些平凡的人物;小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等,依然浮現(xiàn)在我眼前?!稅鄣慕逃肥且宰顦銓嵉恼Z言,講述著100個與孩子有關(guān)的故事;《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等,歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會,都在營造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國,愛人民的感情。從《愛的教育》中,我體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些。可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

        愛像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如生命里父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到,愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。該書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們有的家庭出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的大祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈情感所震憾。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

        《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會有明確答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀釋,甚至消失,所以更希望更多人去感受一下樸實語言中深沉的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

        “愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛;如父母對子女無微不至的愛,老師對學生循循善誘,朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而且有細細地加以體會。而如果你加以體會,你會感覺到,人生,就是一個多么美好的東西啊!

        愿愛這美好的瓔珞在共和國的照耀下更加迷人,炫麗!

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