高考考生注冊保存成功后，原有的報名序號和注冊密碼將不能再使用，考生再登錄系統(tǒng)填報大學(xué)志愿須使用登錄密碼。下面給大家分享一些關(guān)于高考必看大學(xué)排名知識，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

高考必看大學(xué)排名知識

北京大學(xué)

清華大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)

浙江大學(xué)

南京大學(xué)

上海交通大學(xué)

華中科技大學(xué)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

中國人民大學(xué)

天津大學(xué)

武漢大學(xué)

南開大學(xué)

山東大學(xué)

中山大學(xué)

西安交通大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

東南大學(xué)

四川大學(xué)

吉林大學(xué)

同濟大學(xué)

不同模式高考報名

2021年高考中存在3種高考模式。一種是傳統(tǒng)高考模式，一種是”3+3“新高考模式，一種是”3+1+2“新高考模式。因此以下將分這三種情況來說明2021年本科分數(shù)線的情況。

3+1+2新高考模式

在2021年高考上會采用此種模式的地區(qū)有湖南、湖北、河北、重慶、廣東、江蘇、福建、遼寧。相信這些地區(qū)的同學(xué)和家長心里是最沒有底的，因為高考模式的徹底改變，意味著往年的分數(shù)線可能失去了很大一部分參考價值。

在2020年也有一部分地區(qū)首次采用新高考模式，因此將會根據(jù)這些省份的情況來粗淺地分析以上省份的分數(shù)線情況。在2020年首次采用“3+3”新高考模式的地區(qū)有北京、山東、天津、海南、上海、浙江。

這些地區(qū)中確實有分數(shù)波動較大的地區(qū)，如天津、海南、山東。深究其原因不難發(fā)現(xiàn)這其實是因為文理科的合并，這些省份雖然采用新高考，但是并沒有物理類、歷史類的區(qū)分，所以在“3+3”模式下自然要徹底合并文理科。在文理科沒有合并之前，文理科在分數(shù)線上的差異確實不小，所以在合并之后肯定會導(dǎo)致分數(shù)線發(fā)生大的變化。

然而在文理模式?jīng)]有發(fā)生太大變化的省份中，如上海、浙江。這兩個省份因為早早合并文理科，所以并沒有因為高考模式的變化而導(dǎo)致分數(shù)線發(fā)生大變動。

不過在“3+1+2”模式新高考中、所有地區(qū)均會分為歷史類、物理類。根據(jù)目前的數(shù)據(jù)來看，各省市的選科人數(shù)與原來的文理科人數(shù)還是比較相似的。所以還是可以大致參考原來的分數(shù)線。

尤其是在已經(jīng)合并本科批次的省份，如河北省、遼寧省、廣東省，2021年高考的本科線應(yīng)該不會較2020年發(fā)生太大的變化。

而對于沒有合并本科批次省份來說，分數(shù)線可以參考原來的本科二批線。根據(jù)全國各省市合并本科二批與本科三批的情況來看，在本科批次合并的第一年，一般都是與原來基本持平或是下降，出現(xiàn)上漲的情況并不多。

高考大學(xué)報名的好習(xí)慣

善于提問的習(xí)慣

要有獨立思考、善于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式。

切磋琢磨的習(xí)慣

“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識。

仔細審題的習(xí)慣

要求考生仔細閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，及時糾正的能力。

復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。它是有規(guī)律的，必須有計劃地不間斷地復(fù)習(xí)每一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

整理錯題的習(xí)慣

平時要把有疑問或是弄錯的知識點和題目進行整理，并找到相關(guān)的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，以便找到解題的技巧和辦法。