對于大學排名名次存在懸殊的原因，除了各個排名機構和標準的評價體系不同之外，還有一些其他因素可能會影響排名結果。例如：

- 校友會排名強調(diào)了人才培養(yǎng)、科學研究、社會影響等多個維度，這可能更關注高校的社會影響力、畢業(yè)生對社會的貢獻以及學校的整體學術產(chǎn)出。

- 軟科排名則考慮了人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會及國際化四個方面，它不僅重視學術研究能力，還注重學校的社會服務功能以及與國際接軌的程度。

- QS排名中，學術聲譽（同行評價）、雇主聲譽（就業(yè)市場評價）、師生比、教師引用率（代表科研影響力）和國際學生比例（體現(xiàn)國際化程度）是其核心評價標準，這種體系更加偏重于全球視野下的教育質(zhì)量和國際影響力。

- U.S.News排名關注畢業(yè)率、留校率、本科學術聲譽、教師資源、生源質(zhì)量、財政資源、畢業(yè)率表現(xiàn)以及校友捐贈率等因素，這一系列指標更多地反映了學校的教學質(zhì)量、教育資源分配以及學生滿意度等層面。

首先，不同排名的數(shù)據(jù)來源和準確性可能存在差異。有些排名機構的數(shù)據(jù)來源于高校自報，而有些則是通過第三方機構進行評估。數(shù)據(jù)的準確性和可靠性對于排名結果的公正性和可信度至關重要，因此不同數(shù)據(jù)來源可能會對排名結果產(chǎn)生影響。

其次，排名結果還可能會受到高校在不同排名機構和標準中的權重和側(cè)重點不同的影響。不同的排名機構和標準對于高校的各項指標的權重和側(cè)重點可能有所不同，這也會導致排名結果的差異。例如，一些排名機構可能更注重高校的科研實力和學術產(chǎn)出，而另一些排名機構可能更注重高校的教學質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率。

此外，不同排名機構和標準的評價方法和指標也可能存在差異。有些排名機構可能采用更客觀的量化指標進行評估，而有些則可能更注重主觀評價和聲譽調(diào)查。這些不同的評價方法和指標可能會導致排名結果存在差異。

綜上所述，大學排名名次存在懸殊的原因是多方面的，包括各個排名機構和標準的評價體系、數(shù)據(jù)來源和準確性、權重和側(cè)重點、評價方法和指標等方面的差異。因此，在選擇高校時，我們不能簡單地以排名結果作為唯一依據(jù)，而應該從多個角度了解和比較不同高校的辦學特色、優(yōu)勢學科、教學質(zhì)量等方面的情況，結合自己的興趣、特長和發(fā)展方向等因素進行綜合考慮，做出最適合自己的選擇。同時，我們也應該意識到排名結果不是絕對的，不同的人對于高校的看法和評價也可能存在差異。