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      八年級英語輔導(dǎo)計劃

      時間: 楚欣650 分享

      八年級英語輔導(dǎo)計劃

        為了提高學(xué)習(xí)成績,很多學(xué)生會去上一些輔導(dǎo)班,那么輔導(dǎo)老師們是如何策劃輔導(dǎo)方案的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級英語輔導(dǎo)計劃,希望對大家有幫助。

        八年級英語輔導(dǎo)計劃篇一

        通過制定有計劃有步驟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案,最大限度地節(jié)省時間,提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)完以下內(nèi)容。期中和期末考試成績?nèi)窟_(dá)到90—100分。

        1.詞匯學(xué)習(xí):系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語,熟練掌握每個單詞和短語的正確用法,并通過廣泛閱讀掌握700個左右的附加詞匯。

        配套練習(xí):

        A:初中課本單元同步詞匯練習(xí)題

        B:初中英語詞匯專項練習(xí)題

        2.語法學(xué)習(xí):系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語中出現(xiàn)的所有語法內(nèi)容。提高語言分析和應(yīng)用能力。

        配套練習(xí):

        A:初中英語單元同步測試題

        B:初中英語語法專項練習(xí)題

        3.聽力訓(xùn)練:訓(xùn)練英語聽說能力,能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨白和對話,對所聽內(nèi)容作出判斷:正確理解說話者的意圖,觀點和態(tài)度。

        配套練習(xí):

        A:初中英語教材同步聽力訓(xùn)練

        B:中考英語模擬聽力訓(xùn)練

        4.閱讀訓(xùn)練:通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步增加詞匯量,擴大知識面,提高快速閱讀能力。能理解主旨要意,理解文中具體信息,根據(jù)上下文推斷生詞的詞意,理解文章的基本結(jié)構(gòu),理解作者的意圖和態(tài)度。

        配套練習(xí):

        A:初中英語閱讀訓(xùn)練(A級)

        B:初中英語閱讀訓(xùn)練(B級)

        5.寫作訓(xùn)練:通過寫作訓(xùn)練,提高英語書面表達(dá)能力,準(zhǔn)確使用詞匯和語法,使用一定的句型,詞匯,清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

        配套練習(xí):

        A:初中英語寫作范文30篇

        B:初中英語命題作文30題

        八年級英語輔導(dǎo)計劃篇二

        本學(xué)期學(xué)校對學(xué)生實行全員幫扶制度,我將幫扶十名學(xué)生。為了真正對學(xué)生進(jìn)行幫扶,讓學(xué)生在各個方面真正有進(jìn)步,特制定以下計劃:

        一、對成績較好的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的十名學(xué)生中,張瑋、何祺、李銳和王君文成績較好。其中張瑋和王君文屬于同類學(xué)生,他們成績好,聽話,作業(yè)按時完成,從不惹是生非。我想多在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)從優(yōu)等生向尖子生的轉(zhuǎn)變。

        而何祺和李銳又是另一類學(xué)生,他們聰明,反應(yīng)快,在課堂上積極踴躍;但是他倆都很毛躁、粗心,考試往往因為太粗心而失分。我想幫助他倆在本學(xué)期改掉毛躁粗心的壞習(xí)慣,引導(dǎo)他們不管做什么都要細(xì)心,要有耐心,踏踏實實的學(xué)習(xí),踏踏實實的做事。

        二、對成績一般的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的齊春常、王曉雨、耿愛玲和張超成績不很好,屬于學(xué)習(xí)中游的學(xué)生。其中齊春常和王曉雨各科成績比較均勻,沒有太突出的學(xué)科,也沒有太差的學(xué)科。在本學(xué)期,我打算幫助他們找到更好的、更適合他們的學(xué)習(xí)方法,爭取把成績再提高一個檔次。

        耿愛玲和張超的總成績還不錯,但她二人都偏科,并且都是數(shù)學(xué)成績較差。數(shù)學(xué)成績較差的原因不只一方面,其中張超屬于智力不低,方法不合適的類型。對她的幫扶,我想讓數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)多幫助她,讓她自己學(xué)習(xí)總結(jié)好的方法,數(shù)學(xué)成績提上來了,她的成績也就有了大的提高。而耿愛玲是智力稍差,自己也很努力地學(xué)數(shù)學(xué)了,但成績一直提不高。對耿愛玲的情況,我也替她著急,但沒好的辦法,只能慢慢引導(dǎo)她,別讓她對數(shù)學(xué)失去了信心。

        三、對成績較差的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的劉璐和張紅屬于學(xué)困生,對她們的幫助,是最難的,最令人頭疼的。我打算先幫她們找出各自的閃光點,讓她們樹立對學(xué)習(xí)的信心。讓她們明白成績僅僅是一方面,只要盡心盡力的學(xué)了,不破罐子破摔,就能進(jìn)步,就是好學(xué)生。

        四、對各類學(xué)生都要不斷的進(jìn)行思想幫扶,通過談話、交流、家訪等有效方式幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為中的不良習(xí)慣,采取措施,進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        五、加強與班主任和其他任課教師的聯(lián)系。不斷的進(jìn)行交流,及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題,同其他教師一起,齊心協(xié)力,共同幫助學(xué)生渡過難關(guān),做到全面發(fā)展。

        制定計劃很容易,但真正實施起來卻是很困難的。我一定努力堅持按照計劃去做,爭取能幫助這十名學(xué)生取得大的進(jìn)步

        八年級英語輔導(dǎo)計劃篇三

        從平時學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)來看發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,這部分學(xué)生大多有共同的特點

        一.存在的問題:

        I、對英語興趣不濃,課堂上不積極參與活動,課后不主動預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),考場上信筆添格.

        II.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣差.不張口大聲朗讀,沒有記憶知識的意識,上課不會聽講,應(yīng)試能力低下.

        III.自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。 針對這一情況,我在對待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

        二、具體工作目標(biāo)和措施

        (一)、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。

        對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們, 就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你„„”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心,多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。

        (二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)

        多花一些時間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生,時刻為他們著想。

        (三)、 教給方法,提高興趣

        后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:定時到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。

        在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

        (四)、結(jié)對幫助, 齊抓共管

        充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進(jìn)行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進(jìn)行“小灶”輔導(dǎo)。

        (五)施行"六優(yōu)先"1.課堂活動,提問優(yōu)先 2.作業(yè)批改,練習(xí)檢查,筆記收查優(yōu)先發(fā)展3.課文背誦,單詞默寫降低要求,檢查優(yōu)先發(fā)展4.鼓勵表揚優(yōu)先.5課外輔導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展6.學(xué)法指導(dǎo),個別談話優(yōu)先.

        (六)、持之以恒,鞏固習(xí)慣

        后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反

        復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,我們一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù)",因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

        “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。


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