英語口語學(xué)習(xí)對于絕大多數(shù)中國學(xué)生而言，都是老大難。接下來，小編給大家準(zhǔn)備了如何來說一口漂亮的口語,歡迎大家參考與借鑒。

　　說一口漂亮的口語

　　我們大家英語學(xué)了十幾年，見到老外，不是啞口無言，就是支支吾吾憋出三句半?？吹侥切┎僦氐烙⒁?、美音的同學(xué)、同事，和老外談笑風(fēng)聲，心里是又羨慕又不甘。可是口語學(xué)習(xí)不像閱讀或者寫作那樣有一套比較完整的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此每次學(xué)習(xí)都沒有重點，也很難堅持。其實，口語學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么深奧神秘。只要你有是一個英語學(xué)習(xí)的有心人，能夠為了練習(xí)口語堅持，漂亮口語一定不會是夢。

　　首先，我們要明確，英語音標(biāo)需不需要學(xué)習(xí)?需要，但是不要死扣發(fā)音規(guī)則。對于大多數(shù)英語口語學(xué)習(xí)者而言，我們并不需要刻意追求英音美音，只要能夠發(fā)音清晰飽滿就可以了。每一套語言都有自己的一套發(fā)音體系，完整地學(xué)習(xí)一遍英語的48個國際音標(biāo)，對于英語口語的學(xué)習(xí)是大有裨益的，對于不認(rèn)識的單詞也可以盡量嘗試拼讀。但是需要注意的是，在口語學(xué)習(xí)中我們不要死扣發(fā)音規(guī)則。與其花時間去背誦發(fā)音規(guī)則，不如花時間去模仿一小段母語人士的講話，可以是演講、可以是影視劇，甚至是歌曲。通過對鮮活語言片段的反復(fù)模仿，你的口語會在不經(jīng)意間迅速提升。

　　其次，我們要選擇真正適合口語學(xué)習(xí)的材料。在備考雅思口語的過程中，就有很多同學(xué)去背雅思的閱讀文章，借此來練習(xí)口語。其實，這是典型的緣木求魚。我大學(xué)期間，也有很多同學(xué)每天抱著什么美文300篇背誦，結(jié)果寫作倒是提高不少，可是口語仍然不見起色。這就是因為他們沒有選擇對適合口語學(xué)習(xí)的材料。

　　對于口語入門的同學(xué)而言，與其背誦新概念，不如背誦一些生活場景口語。一方面更容易以及，另一方面可以在對話中反復(fù)鞏固。對于口語初級學(xué)習(xí)者，我建議反復(fù)觀看模仿迪士尼的卡通片。我大二的時候，為了參加一個英語配音大賽，一周內(nèi)把獅子王這部卡通片反復(fù)看了整整十遍。令我驚奇的是，比賽后我發(fā)現(xiàn)不管是自己的語音語調(diào)，還是詞匯句型都地道了很多。對于口語中級學(xué)習(xí)者，我建議通過演講稿和美劇來模仿。此時，需要練習(xí)的不僅僅是一種語調(diào)和詞匯，更是外國人說話的思維邏輯以及強調(diào)。還是那句話，求精不求多。能夠把一個片段吃透，比泛泛學(xué)習(xí)十個片段效果好的多。

　　最后，就是反復(fù)操練了。在體育中有一個詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動作，而是通過反復(fù)練習(xí)讓肌肉去記住動作，從而形成條件反應(yīng)式的效果。我們的口腔也是肌肉，要想鍛煉這部分肌肉，最好的辦法就是反復(fù)說。

　　另外告訴大家一個小竅門，就是用錄音機或手機等數(shù)碼產(chǎn)品，把自己的聲音錄下來，反復(fù)研習(xí)?？谡Z學(xué)習(xí)中，我們都太重視說而忽略了聽，這樣也就很難發(fā)現(xiàn)自己口語的缺陷究竟在哪里。是有方言口音，是有低級語法錯誤，還是有例如口頭禪等不好的語言習(xí)慣。通過錄音，你可以很好地了解自己的弱點，也就能更有針對性地練習(xí)了。

　　口語學(xué)習(xí)，功夫在平時，不是一朝一夕就能提高的。因此，口語學(xué)習(xí)最忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)過樂器的同學(xué)都知道，幾天不練習(xí)手就會生。口語更是如是，幾天不說，就會覺得自己的舌頭像是打了結(jié)，怎么說都不地道。

　　但是口語學(xué)習(xí)也不是“難于上青天”，只要你根據(jù)自己的水平，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料，加上反復(fù)的操練，就一定可以說出一口漂亮的口語。

　　擴展：非謂語動詞做表語

　　做表語用的非謂語動詞有：不定式(todo)，動名詞(doing)，和分詞(done，doing)

　　■不定式做表語

　　1.Her wish was to become an artist.她的愿望是成為一位藝術(shù)家。

　　2.The most important thing is to put the ory into practice.最重要的是要把理論應(yīng)用到實踐。

　　3.Our aim is to help them，not to teach them a lesson.我們的目的是幫助他們，而不是教訓(xùn)他們。

　　總結(jié)：不定式做表語表示主語的具體內(nèi)容，如例1;表示將來的動作，如例2;表示目的，如例3。因此，在表示“目的，愿望，夢想，需求”等名詞做主語時其表語應(yīng)該用不定式.

　　4.What he did was___(wait)答案：wait或是to wait

　　分析：當(dāng)主語部分含do這個實義詞，表語所說的是do的具體內(nèi)容，這時表語部分的動詞用todo或do的形式。

　　例如：All that he could do was(to) comfort her.他所能做的一切就是安慰她。

　　■動名詞做表語

　　1.My job is teaching1.(Teaching is my job.)

　　2.Seeing is believing.百聞不如一見。

　　總結(jié)：動名詞做表語，表示抽象概念。動名詞做表語一般用來表示“身份，職業(yè)”等.大部分時候主語與表語可以互換，如例1。此外，還要注意主語與表語的一致性，如例2。例2還可以說成：To see is to believe.

　　[比較]一般來說，表示比較抽象的一般行為時多用動名詞做表語;表示具體某次動作，特別是將來的動作時，多用不定式.

　　例如：Their job is building houses.他們的工作是蓋房子.

　　Our task now is to develop our economy.我們的任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟.

　　有時兩者都可以用，沒有什么差別.

　　例如：What she likes is watching the children play.(=What she likes is to watch the children play.)她喜歡的是看孩子們玩.

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