小學(xué)英語(yǔ)作文的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？其改進(jìn)辦法是？
小學(xué)英語(yǔ)作文的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？其改進(jìn)辦法是？
不管中文領(lǐng)域還是英文領(lǐng)域，作文都好比是一座大廈：立意和想法是其設(shè)計(jì)風(fēng)格;詞匯是其磚瓦;語(yǔ)法、句法是其鋼筋水泥;而修辭則是其內(nèi)部裝潢，缺一不可!接下來(lái)，小編列舉下小學(xué)階段，英語(yǔ)作文常見(jiàn)五大及解決方案，歡迎閱讀。
立意不鮮明
經(jīng)常看見(jiàn)孩子邊寫邊數(shù)“一、二、三……”湊字?jǐn)?shù)現(xiàn)象普遍，或者經(jīng)常問(wèn)老師：“寫不出來(lái)，我能瞎編嗎?”有些孩子極度缺乏生活常識(shí)或生活經(jīng)歷、也沒(méi)經(jīng)典閱讀文學(xué)的滋養(yǎng)，造成“下筆無(wú)言”，或者寫的東西單純?yōu)榱烁愎?、好玩，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
建議家長(zhǎng)增加孩子的生活閱歷和原版閱讀，從而先做到“有語(yǔ)意、有觀點(diǎn)、有情緒”。
結(jié)構(gòu)不完整
小學(xué)生作文容易結(jié)構(gòu)缺失，常見(jiàn)寫著寫著，突然結(jié)束沒(méi)有結(jié)尾;或者沒(méi)有開(kāi)頭，讓讀者莫名其妙…… 小學(xué)生作文通常邏輯混亂，思維跳躍，東一句、西一句，內(nèi)容不關(guān)聯(lián)。
建議先訓(xùn)練“框架式寫作”，利用一些連接詞理清思路。
如：First of all, For a start, In addition… 進(jìn)而做出取舍，突出閃光點(diǎn)。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行取舍非常很有必要性的，避免文章冗長(zhǎng)、論據(jù)雷同、突出文章的重點(diǎn)。
建議訓(xùn)練孩子加強(qiáng)整篇概念：Introduction, Body, Conclusion, 即中文所說(shuō)的“總~分~總”，確保文章的完整性。
中式思維
小學(xué)生作文表達(dá)中式思維過(guò)重：學(xué)生中文思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其英文表達(dá)能力，所以出現(xiàn)錯(cuò)句、斷句等現(xiàn)象。
不少孩子寫作文竟然變成了“中文翻英文”的過(guò)程，腦子里面構(gòu)思的是中文作文，千方百計(jì)把它翻譯成英文而已。
建議要培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期原版閱讀習(xí)慣，積累詞匯和形成英文思維，從而縮短當(dāng)中轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。
基本功不過(guò)關(guān)
小學(xué)生作文單詞拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤眾多：三單錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)混亂等等，建議避開(kāi)雷區(qū)，扎實(shí)學(xué)好基本語(yǔ)法和句式，并養(yǎng)成檢查習(xí)慣，進(jìn)而做到下筆無(wú)錯(cuò)。
句式單一
小學(xué)生作文句式太單一：通篇一種到兩種句式，即使沒(méi)有錯(cuò)誤，也很難歸類到一等作文行列。
如果孩子年齡小，就只會(huì)那兩種，如簡(jiǎn)單靜態(tài)句或進(jìn)行時(shí)，也建議控制好比例，適時(shí)轉(zhuǎn)換。
加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練
遣詞造句是小學(xué)英語(yǔ)作文的基礎(chǔ)，就像是造房一樣，地基不好，房屋就造不起來(lái)。小學(xué)生英語(yǔ)作文在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，需要不斷積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句型，給這些內(nèi)容做好筆記，利用地道的英語(yǔ)語(yǔ)言寫出地道的英語(yǔ)作文來(lái)。
養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣
英語(yǔ)閱讀不僅是寫作的基礎(chǔ)，更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)閱讀能力強(qiáng)，不僅是寫作，其它方面也會(huì)提高。首先小學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)課本中的內(nèi)容滾瓜爛熟，吃透文章。因?yàn)榻炭茣械膬?nèi)容都非常好。其次就是閱讀一些英語(yǔ)原版書籍，根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇合適的英語(yǔ)書本。
小學(xué)英語(yǔ)作文其實(shí)還有很多需要改進(jìn)和提高的方法，本文就不過(guò)多闡述，后續(xù)會(huì)更新更多與小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的資料。
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