大學(xué)五五普法年終總結(jié)
我國已經(jīng)開展了五個五年普法教育活動,這是我國法制教育史上一場聲勢浩大、影響廣泛、持續(xù)時間較長的法制教育活動。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)五五普法年終總結(jié)，希望大家喜歡。
大學(xué)五五普法年終總結(jié)篇1
緊張的2009年即將過去，回顧過去的一年，認真貫徹江澤民同志<關(guān)于教育問題的談話>精神，落實第三次全教會精神和教育振新行動計劃，積極深入開展學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”。我校五五普法工作在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，抓住機遇，深化內(nèi)部改革，堅持“依法從教、依法治校”，在全校師生范圍內(nèi)采取多種活動形式，普法宣傳到位，努力提高教育質(zhì)量及辦學(xué)水平。現(xiàn)將2009年度五五普法工作總結(jié)如下:
一、加強五五普法宣傳員的普法業(yè)務(wù)理論水平。各課任教師利用周例會、主題講座等圍繞學(xué)習(xí)“第十七屆全國人民代表大會”的文件精神、<義務(wù)教育法>、<教師法>、<未成年人保護法>等法律方面，集體集中學(xué)習(xí)討論，教師的普法業(yè)務(wù)理論水平有了較大提升。本學(xué)期有五五普法領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭擬定，新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校“五五普法”知識講座——中華人民共和國未成年人保護法。分別有負責(zé)黨務(wù)的徐和發(fā)同志，負責(zé)教導(dǎo)工作的江正潤同志，負責(zé)少先隊工作的范毓梁同志，以及“五五普法”領(lǐng)導(dǎo)小組組長中心學(xué)校校長徐義勝同志開設(shè)了專題講座。
各項法律法規(guī)的深入宣傳，讓廣大師生逐漸的知法、懂法、守法，認識到運用法律武器保護自己。在全校更是開展了“爭做守法好公民”的倡議活動。
二、深入開展學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”。結(jié)合西藏打、砸、搶等違法實錄，對廣大師生進行反邪教警示教育活動，學(xué)校成立了以校長為組長的反邪教警示教育活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用講座、廣播、板報、圖片、中隊會等形式積極宣傳，全體師生對邪教有了清醒的認識，學(xué)會了辨別，并以學(xué)校為陣地，學(xué)生為宣傳員，對家庭、社會進行擴散，取得了鮮明的效果。
三、積極和鄉(xiāng)司法部門、派出所共創(chuàng)“警校共建”單位，邀請派出所干警給全校師生上法制課。始終聘請派出所所長為我校法制副校長，在本年度我們就開展了:聘請了新洲鄉(xiāng)派出所干警來校給學(xué)生上了一堂別開生面的<安全教育專題講座>;聘請了安慶市迎江區(qū)關(guān)工委一行給畢業(yè)班的學(xué)生開設(shè)了<愛國主義知識講座>;新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校自己承舉辦的“預(yù)防未成年人保護法”講座等。此項工作已經(jīng)做到固定化、經(jīng)?；?/p>
四、通過五五普法宣傳教育考核，教師的普法業(yè)務(wù)理論水平有了提升、素質(zhì)得到提高以后，再以班會、晨會、思想品德課為橋梁，向廣大學(xué)生進行普法宣傳教育，并深入到學(xué)生家庭，擴展到外出務(wù)工的家長，增強法律意識，使學(xué)生知法、懂法、守法。
五、加大學(xué)校與社會、家長之間的聯(lián)系，通過三位一體的普法宣傳體系，強化深入地開展普法工作，以典型事例為教材提高認識，形成良好的法制觀念，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)、期中、期末及平時不定期進行互訪，三方之間形成交流、溝通，落實工作。中心學(xué)校開展了“家長問卷調(diào)查”、“家長會”、“開放日活動”等，增進了社會、家庭、學(xué)校之間的交流與溝通，反映非常強烈。
六、加強“五五普法”工作的資料收集整理。從綜合治理創(chuàng)建“平安校園”中強化出來，有專人負責(zé)普法工作，年頭工作有計劃，年中工作有落實，年尾工作有總結(jié)，使“五五普法”工作得以一貫執(zhí)行。
成績屬于過去，今后我們將在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，一如繼往地搞好普法工作，為確保創(chuàng)建“平安新洲”的工作及我們這一方平安做出自己應(yīng)有的貢獻!
大學(xué)五五普法年終總結(jié)篇2
2010年是深入開展法制宣傳教育、落實五五普法規(guī)劃的第三年，也是全面實施“十一五”規(guī)劃的第三年。我校的法制建設(shè)工作，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹十七大精神，全面落實“五五”普法工作目標(biāo)任務(wù)、對象及要求，堅持走“法律特色學(xué)校”之路，大膽提出“從小學(xué)法律，長大成棟梁”的法律學(xué)習(xí)環(huán)境，開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全，堅持普法工作。
由學(xué)校校長、孫玲玲任組長，法律副校長蔣廣泉、副校長孫素平任副組長，各部門及各班主任為組員，積極配合。
自xx年以來，我校通過為學(xué)生建立“從小學(xué)法律，長大成棟梁”的法律學(xué)習(xí)環(huán)境;為學(xué)生家長建立校內(nèi)家長學(xué)校和洛陽市第一所“城中村”家長學(xué)校—-澗西區(qū)家長學(xué)校工農(nóng)鄉(xiāng)同樂寨分校，實現(xiàn)雙管齊下作好家長的法律及相關(guān)培訓(xùn)工作，提高流動兒童家長和留守兒童監(jiān)護人教育水平;為孩子們創(chuàng)造“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”假期環(huán)境，在假期為孩子們提供開闊視野，影響行為構(gòu)建活動;為“流動兒童”和“留守兒童”創(chuàng)設(shè)了社區(qū)、家庭、學(xué)校三聯(lián)動的良好生活 環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們創(chuàng)造了和諧發(fā)展、健康成長的學(xué)習(xí)法律的環(huán)境。
二、強化建設(shè)意識，狠抓措施落實。
學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生530名，89%是流動人口子女和農(nóng)村留守兒童，其中:流動兒童472人、留守兒童14人。學(xué)生家長的文化程度為:3%為半文盲，86%為小學(xué)，9%為初中，2%為高中。我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律知識一進家長學(xué)校，二進學(xué)生課程課表，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料<學(xué)好法律、做好家長>，學(xué)生學(xué)法律有自編資料<法治教育讀本>，做到教師、教案、課時三到位，在全校師生和家長中進行了普法教育。
另外，我校申報的河南省教育廳立項課題“家長、社會有效參與課程機制的研究”已經(jīng)圓滿結(jié)題，取得的成果受到學(xué)校、家長和社會各界人士的一致好評。
三、認真落實“五五”普法任務(wù)、對象及要求，開展多種形式的普法活動。
我校不但把法制教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀律教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系副教授張如海、副書記王立超為我校課題研究顧問，與政法系聯(lián)合在我校每年舉辦一次普法宣傳活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，請少年庭副庭長蔣廣泉為全校教職員工、學(xué)生及學(xué)生家長進行“為孩子鑄起預(yù)防犯罪的銅墻鐵壁”專題講座。我們每年與社區(qū)聯(lián)合，組織家長聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請工農(nóng)鄉(xiāng)派出所的干警向?qū)W生講法律知識和有關(guān)案例，收到了明顯的效果。
我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2010年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明:87%的家長法律意識增強，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
通過近幾年來的普法工作實踐，我們嘗到了前所未有的成功和快樂。學(xué)生和學(xué)生家長、教師法律知識水平的提高，對教育工作的開展、課程改革的深入進行和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。實踐證明，“五五”普法工作具有廣義性、客觀性和實用性，我們將以依法治校、普法興校為學(xué)校的工作重點，在廣泛學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校各類成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，長期、深入、科學(xué)的進行實踐層面上的提升，為學(xué)校的發(fā)展多做實實在在的工作。
大學(xué)五五普法年終總結(jié)篇3
2010年是深入開展法制宣傳教育、落實五五普法規(guī)劃的第三年，也是全面實施“十一五”規(guī)劃的第三年。我校的法制建設(shè)工作，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹十七大精神，全面落實“五五”普法工作目標(biāo)任務(wù)、對象及要求，堅持走“法律特色學(xué)校”之路，大膽提出“從小學(xué)法律，長大成棟梁”的法律學(xué)習(xí)環(huán)境，開創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機構(gòu)健全，堅持普法工作。
由學(xué)校校長、孫玲玲任組長，法律副校長蔣廣泉、副校長孫素平任副組長，各部門及各班主任為組員，積極配合。
自xx年以來，我校通過為學(xué)生建立“從小學(xué)法律，長大成棟梁”的法律學(xué)習(xí)環(huán)境;為學(xué)生家長建立校內(nèi)家長學(xué)校和洛陽市第一所“城中村”家長學(xué)校—-澗西區(qū)家長學(xué)校工農(nóng)鄉(xiāng)同樂寨分校，實現(xiàn)雙管齊下作好家長的法律及相關(guān)培訓(xùn)工作，提高流動兒童家長和留守兒童監(jiān)護人教育水平;為孩子們創(chuàng)造“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”假期環(huán)境，在假期為孩子們提供開闊視野，影響行為構(gòu)建活動;為“流動兒童”和“留守兒童”創(chuàng)設(shè)了社區(qū)、家庭、學(xué)校三聯(lián)動的良好生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們創(chuàng)造了和諧發(fā)展、健康成長的學(xué)習(xí)法律的環(huán)境。
二、強化建設(shè)意識，狠抓措施落實。
學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生530名，89%是流動人口子女和農(nóng)村留守兒童，其中:流動兒童472人、留守兒童14人。學(xué)生家長的文化程度為:3%為半文盲，86%為小學(xué)，9%為初中，2%為高中。我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律知識一進家長學(xué)校，二進學(xué)生課程課表，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料<學(xué)好法律、做好家長>，學(xué)生學(xué)法律有自編資料<法治教育讀本>，做到教師、教案、課時三到位，在全校師生和家長中進行了普法教育。
另外，我校申報的河南省教育廳(jjkgc29)立項課題“家長、社會有效參與課程機制的研究”已經(jīng)圓滿結(jié)題，取得的成果受到學(xué)校、家長和社會各界人士的一致好評。
三、認真落實“五五”普法任務(wù)、對象及要求，開展多種形式的普法活動。
我校不但把法制教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀律教育有機結(jié)合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系副教授張如海、副書記王立超為我校課題研究顧問，與政法系聯(lián)合在我校每年舉辦一次普法宣傳活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，請少年庭副庭長蔣廣泉為全校教職員工、學(xué)生及學(xué)生家長進行“為孩子鑄起預(yù)防犯罪的銅墻鐵壁”專題講座。我們每年與社區(qū)聯(lián)合，組織家長聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請工農(nóng)鄉(xiāng)派出所的干警向?qū)W生講法律知識和有關(guān)案例，收到了明顯的效果。
我們還進行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2010年，我們先后對家長進行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進行了法律知識學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查，實際收效對比說明:87%的家長法律意識增強，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
通過近幾年來的普法工作實踐，我們嘗到了前所未有的成功和快樂。學(xué)生和學(xué)生家長、教師法律知識水平的提高，對教育工作的開展、課程改革的深入進行和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。實踐證明，“五五”普法工作具有廣義性、客觀性和實用性，我們將以依法治校、普法興校為學(xué)校的工作重點，在廣泛學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校各類成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，長期、深入、科學(xué)的進行實踐層面上的提升，為學(xué)校的發(fā)展多做實實在在的工作。
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