趣味識字的方法
趣味識字的方法
在低年級識字教學中要注意引導學生通過觀察圖畫和實物,聯(lián)系生活實際識字,提高識字的趣味性,小朋友才會學得快,記得牢。今天，學習啦小編為你帶來了趣味識字的方法。
趣味識字的方法是什么
1.兒歌識字法。根據(jù)漢字的音、形、義編成兒歌，其字要在兒歌中出現(xiàn)。如給“蠶”字編為：“天下有益蟲，'蠶'兒留美名。吐絲織成錦，為人御寒冷。”給“帆”字編為：“巾字在一旁，幾中一點藏，'帆'船有了它，乘風又破浪。”教學生寫“牛”字：“'牛'字四筆是獨體，一撇兩橫一豎筆，黃牛水牛能耕田，鐵牛翻地有力氣。”
2.謎語識字法。根據(jù)小學生好奇、喜猜的特征，將漢字編為淺顯易懂的兒歌式字謎，讓學生在猜想中識記。“謎語識字法”不同于“兒歌識字法”的主要特征是：要識的字不在兒歌中明顯出現(xiàn)。如給“午”字編為：“遠看像頭牛，近看牛沒頭。要問是啥字，看看日當頭。”給“喜”字編為：“上村十一口，下村二十口，兩村合一起，歡樂不發(fā)愁。”或“'古'字上下兩分開，一粒豆子滾進來，惹得弟弟哈哈笑，逗得哥哥笑開懷。”給“農(nóng)”字編為：“半件衣服真奇怪，肩膀扛著禿寶蓋。種田除草是本份，袖從領口露出來。”給“弟”字編為：“頭戴虎耳帽，身穿'弓'字衣。一條腿站著，一條腿跳起。”
3.比較識字法。把兩個形近字放在一起，比較異同，以便區(qū)分，防止混淆。如給“未”和“末”兩字編為：“粗看兩字很相像，細細分辨不一樣：'末'字下長上橫短，'未'字上短下橫長，祖國'未'來多美好，敵人'末'日快來到。”一位老師幫一年級學生區(qū)分“云”和“去”兩個字：“'云''去'二字要分清，下面相同上不同，下面都是撇折點，認準上面是關鍵。'二'字下面撇折點，白云彩云飄滿天;'土'字下面撇折點，來來去去義相反。”
4.同音識字法。把讀音相同或相近、容易混用的字放在一起，編成兒歌，進行同音辨形辨義識記，如給“向”和“像”兩字編為：“方'向'明確勁頭大，好'像'猛虎把山下。”給“刻”和“克”兩字編為：“'刻'苦學習下苦功，'克'服困難攀高峰”。
5.演示識字法。這是通過幻燈、投影、錄相、動作或實驗演示的方法進行識字。學生不僅喜歡接受，而且有益于發(fā)展他們的形象思維。如識記“滅”字時，先用火柴點燃一個小紙團，然后用黑板擦向下一壓，這樣，火就“滅”了。識記“看”字時，面對學生，左手上舉眼上遮陰即“看”。識記“筆”字時，手執(zhí)毛筆，筆尖向下，上是“竹”筆桿，下是“毛”筆頭，即“筆”。識記“尖”字時，拿支鉛筆，筆頭向上，上“小”下“大”即“尖”。識記“紅”、“黃”、“綠”、“藍”等字時，可以展示不同顏色的紙張或布塊，以便辨認、識記。有些表示動作的字則可演一演，以動作促識記。
6.形象識字法。結合字形，運用形象繪圖或形象分忻的方法識字。如識“日”字，畫一輪紅日，識“山”字，畫一座小山。識“鳥”字時指出：“鳥”字就像一只飛著的鳥，第一筆(撇)像頭頂?shù)挠鹈?，第二筆(橫折鉤)就像鳥的頭，第三筆(點)就像鳥的眼睛，第四筆(豎折折鉤)象鳥的身子和翅膀，第五筆(橫)是鳥飛時縮起來的爪子。
7.串連識字法。用同偏旁帶出一串字，或利用加點，加豎，加橫等規(guī)律帶出一串字，編成兒歌，進行串連式的辨析識記。例如，以“堯”字帶出的字可編為：“加水能'澆'地，加火可燃'燒'，加人是'僥'幸，加日天拂'曉'，加足踩高'蹺'，加食多富'饒'，加絲彎彎'繞'，細辨莫混淆。”以“青”字帶出的字可編為：天氣“晴”，草兒“青”，河水“清”，“蜻”蜓飛，青蛙鳴，今天心“情”好，我要“請”個假，出去辦事“情”。
8.游戲識字法。通過填字，組字、變字等方式進行智力游戲。在游戲中識記、鞏固漢字。如出示一個字后，讓學生盡可能多地組成詞語，這個游戲叫“生字開花”。另外，還可以利用漢字的特點進行“火柴擺字”、“偏旁找朋友”，“連環(huán)組字”、“加兩筆，變新字”、“排字撲克牌”、“猜字謎”、“擊鼓傳花”、“開火車”、“認字卡”、“送信件”等游戲進行識字。這種識字法主要用于生字的鞏固和反饋效果上。如運用“送信件”這一游戲來識字，可這樣做：一邊領著學生唱著兒歌“丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員叔叔送信封，我為祖國學文化，學好文化強國家”，一邊讓一個學生扮做郵遞員把所要復習的若干生字的卡片分給各個同學。接著，教師讀出一個字，要求拿到這張卡片的同學把卡片送給老師，并面向全班同學讀出這個字，等到全部卡片都送給老師，這個游戲也就結束了。
9.故事識字法。講一個故事，識一個或幾個漢字，寓識字于生動有趣的故事中。如講《伯虎賣畫》的故事，說的是唐伯虎賣畫，畫面上是一個人牽著一只狗，讓人猜字，誰猜準了就贈畫給誰，有一個人猜中畫的是個“伏”字，就把畫拿走了。
10.笑話識字法。將識記漢字寓于笑話之中。這與故事識字類似，主要區(qū)別是引人發(fā)笑，笑中識字。如講笑話《買豬千口》，諷刺一個縣太爺把“舌”字寫長了(過去人寫字是豎寫)，成為'千口'二字，鬧了笑話。
趣味識字游戲方法
采蘑菇識字
媽媽當兔媽媽，寶寶當兔寶寶。兔媽媽讓兔寶寶去采蘑菇。把卡片當作蘑菇擺在地上，給寶寶一個小籃子，讓寶寶去“采”，采一個字讀一個。認識的字是可以“吃”的蘑菇，不認識字的是有“毒”的?；蛘吒改缸x一個字，寶寶就去采父母讀的那個字。也可以和寶寶比賽，看誰采的蘑菇多。這個方法用來復習鞏固很好。
老師學生識字法
寶寶喜歡模仿大人，可以用老師學生識字法，滿足孩子做老師的愿望。認識新字時，父母當老師，寶寶學習。當寶寶掌握到一定程度，寶寶當老師，教父母認字。也可以讓布娃娃、小熊等玩具當學生，讓寶寶教玩具學習。
造橋救玩具識字游戲
將寶寶喜愛的玩具放在一頭，寶寶在另一頭。如果寶寶想要救回心愛的玩具，必須搭建一座用卡片做的小橋。每認識一個字，就可以把卡片可以當做橋上的一塊木板，直到擺到玩具的一頭為止，才可以從橋上走過去，救出心愛的玩具。如果寶寶做到了，就給予“英雄寶寶”大大的表揚。
小小魔法師識字法
將識字卡片擺在桌子上， 孩子當“魔法師”，父母點卡片，閉上眼睛數(shù)“1,2,3”，讓孩子將卡片變消失。孩子就會很開心的把卡片藏起來。如果藏錯了，就要交換角色。孩子點卡片，閉上眼睛數(shù)“1,2,3”，父母來藏。
識字競賽
將孩子學過的卡片擺出來，一個家長做裁判，讓其他家庭成員和孩子一起比賽。"裁判"出一個字，讓大家一起找，看誰先找到。“裁判”記錄每個人的成績，最后獎勵第一名。記得應該多讓寶寶得第一啊!
名字識字法
孩子在幼兒園遇到最多的還是自己和同學的名字了。家長可以把孩子的名字和班上同學的名字收集起來，提前把這些字從卡片中挑出來，有針對性的認字。例如，家長擺出一個名字，提問，“今天表現(xiàn)最好的小朋友是不是***呢?”。
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