蘇步青主張多讀、精讀
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在中學(xué)時(shí),蘇步青用《左傳》筆法寫成了一篇作文,老師起初不相信是他寫的,問他:“是你寫的嗎?”他說:“是的,我會(huì)背《左傳》。”于是,老師挑了一篇讓他背,他很快就背出來(lái)了。可見蘇步青的古詩(shī)文寫得好,是和他閱讀中國(guó)古典文學(xué)優(yōu)秀作品分不開的。
蘇步青在讀書上主張要多讀、精讀,他說:“我過去念一本書或閱讀一篇論著,從來(lái)沒有念一遍就讓它過去的。要么不念,要念就念個(gè)透……每次念的時(shí)候總覺得比前一次有新的體會(huì)。”他還說:“讀書,第一遍可先讀個(gè)大概;第二遍、第三遍逐步加深體會(huì)。我讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》都是這樣的。我最喜歡《聊齋》,不知讀了多少遍。起初,有些地方不懂,又無(wú)處查,我就讀下去再說;以后再讀就逐步加深理解。讀數(shù)學(xué)書也是這樣,要把一部書一下子讀懂不容易,我一般是邊讀邊想,邊做習(xí)題;到讀最末一遍,題目也全部做完。讀書不必太多,要讀得精。要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了,這才算讀好、讀精了。”
知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué)。——肖伯納
蘇步青在讀書上主張要多讀、精讀,他說:“我過去念一本書或閱讀一篇論著,從來(lái)沒有念一遍就讓它過去的。要么不念,要念就念個(gè)透……每次念的時(shí)候總覺得比前一次有新的體會(huì)。”他還說:“讀書,第一遍可先讀個(gè)大概;第二遍、第三遍逐步加深體會(huì)。我讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》都是這樣的。我最喜歡《聊齋》,不知讀了多少遍。起初,有些地方不懂,又無(wú)處查,我就讀下去再說;以后再讀就逐步加深理解。讀數(shù)學(xué)書也是這樣,要把一部書一下子讀懂不容易,我一般是邊讀邊想,邊做習(xí)題;到讀最末一遍,題目也全部做完。讀書不必太多,要讀得精。要讀到你知道這本書的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了,這才算讀好、讀精了。”
知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué)。——肖伯納