人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料
人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料
語(yǔ)文第三單元測(cè)試即將到來(lái)，三年級(jí)的孩子就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，那么孩子們應(yīng)該從哪方面復(fù)習(xí)呢?教師又應(yīng)該提供什么樣的資料給孩子們呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料，僅供參考。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料第一部分
一、生詞
jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ
(精心)(希望) (依然)(飛舞)
pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dònɡ
(拼命)(奔跑)(抖動(dòng))
dà jīnɡ shī sè qiān hū wàn huàn
(大驚失 色)(千 呼 萬(wàn) 喚)
xún zhǎo chuí tóu sànɡ qì
(尋找) (垂頭 喪 氣)
mò fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì
(磨坊) (繼續(xù)) (清 涼) (留意)
shàn zi yán rè yóu piào
(扇子) (炎熱) (郵 票)
liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ
(涼 爽) (柿子) (仙子)
bō luó qì wèi xiānɡ tián
(菠蘿) (氣味) (香 甜)
liánɡ shi jiā jǐn yóu liànɡ liànɡ
(糧 食) (加緊) (油 亮 亮)
yánɡ shù fēnɡ shōu
(楊 樹) (豐 收)
二、詞語(yǔ)
lěng què cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī
(冷卻)(村 莊)(憧 憬) (歇息)
yì méi lí zǐ yào shi
(一枚)(梨子)(鑰匙)
chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn
(趁著)(喇叭)(五彩繽紛)
xián lái yī shɑnɡ
(銜 來(lái)) (衣裳)
三、多音字組詞
mò(磨坊) fánɡ(磨坊)
坊 磨
mó(磨刀) fānɡ(牌坊)
shān(扇風(fēng))
扇
shàn(扇子)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料第二部分
四、課文理解
《9古詩(shī)兩首》
1、默寫兩首古詩(shī)。
2、詞語(yǔ)解釋
蕭蕭：指風(fēng)聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽(yáng)節(jié)。
山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。 獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。 異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)
逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠(yuǎn)。
3、古詩(shī)意思
《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟啊?/p>
《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。
《10風(fēng)箏》
1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏?
(因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。)
2、課文的寫作順序(做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏)
3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：(做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望)
4、找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)(快樂(lè)精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣)
5、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)(興沖沖 樂(lè)呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……)
《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按(總—分—總)的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是(先總寫，后分說(shuō))。
3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的?(秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)
4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”?
(因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了)
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會(huì)讀：手臂 振動(dòng) 歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開匆匆
2、你在詩(shī)中聽到了哪些秋的聲音?(大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音)
《語(yǔ)文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(yǔ)(課文49頁(yè))
ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》
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