冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案
六年級(jí)的同學(xué)們馬上就要進(jìn)行小升初考試前夕的復(fù)習(xí)階段了，那么在這么關(guān)鍵的時(shí)期，教師應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)教案幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案，希望對(duì)您有用。
冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
課前老師讓每一位同學(xué)都聽(tīng)了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這首曲子的了解有多少?這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們?cè)诼?tīng)了之后有怎樣的感受呢?奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺(jué)得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國(guó)當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧!
二、初讀課文
1、打開(kāi)書(shū)本，自由讀課文，把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
答疑解惑
?；螅好曰蟆?張目：睜眼。 頒布：公布，發(fā)布。
清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。
埋伏：在估計(jì)敵人要經(jīng)過(guò)的地方布置兵力，伺機(jī)出擊。
溫文爾雅：態(tài)度溫和。
目力所及：視力能達(dá)到的地方。
和諧：配合的適當(dāng)均勻。
森森然：樹(shù)木茂盛繁密惑軍隊(duì)整齊威嚴(yán)。
和諧：配合的適當(dāng)勻稱(chēng)。
2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。
思考：①維也納森林有哪些特點(diǎn)?
?、谝髮W(xué)生圈畫(huà)出最能表達(dá)作者思想情感的語(yǔ)句 ，并加以體會(huì)。
學(xué)生邊聽(tīng)邊劃并作旁批。
(1)景色美;(2)面積廣;(3)作用大。
3、請(qǐng)學(xué)生回答相關(guān)的語(yǔ)句，并并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(1)景色美
“放眼遠(yuǎn)眺，綠海無(wú)邊，每一棵樹(shù)都使一朵綠色的浪花。多少棵樹(shù)才匯成這海一樣無(wú)邊無(wú)際的森林?”
“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?；?，此刻覺(jué)得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。”
“森林之間是大片大片的開(kāi)滿(mǎn)鮮花的牧草，很難看見(jiàn)土的顏色。”
指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。
(2)面積廣
“維也納的森林到底有多大?有人說(shuō)40平方千米……整個(gè)國(guó)土的44%被森林覆蓋。”
“處處森林相連，誰(shuí)能找到這維也納森林的邊緣?”
這是一個(gè)反問(wèn)句，把它變成陳述句該怎么說(shuō)?反問(wèn)句的作用是什么?
帶著自己的感受試著讀一讀。
(3)作用大
森林具有降溫的作用。
“森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。”
“在維也納，無(wú)論太陽(yáng)怎樣灼熱，只要站在樹(shù)陰里，便立刻清爽宜人。”
……
“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時(shí)……林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀!”
結(jié)合我們身邊的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí)……
(水遇熱形成的水蒸氣即煙霧)
4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處?
說(shuō)明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。
五、情感升華
1、整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、完成練習(xí)：
維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
三、作業(yè)
閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國(guó)環(huán)境問(wèn)題并提出寶貴的建議。
冀教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。
2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事?
①頒布了《森林法》
?、谝暡莸厝缇邮覂?nèi)的地毯
③不肯使用汽車(chē)內(nèi)的空調(diào)
?、芘c動(dòng)物的和諧相處
3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么?文章中有關(guān)鍵句提示嗎?
“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍加珍愛(ài)。”
師：是大自然與人類(lèi)的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛(ài)，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴(lài)著大自然。
4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開(kāi)維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的珍愛(ài)，人類(lèi)與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)。看到了這一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此有什么想說(shuō)的嗎?可聯(lián)系生活的情景。
提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。
6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來(lái)的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛(ài)護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間!
二、讀讀背背
?、僮寣W(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。
說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，大聲朗讀，爭(zhēng)取背過(guò)。
?、谕阑ケ常儆浘毩?xí)。
三、拓展練習(xí)
?、?仿寫(xiě)句子
▲放眼遠(yuǎn)望，綠海無(wú)邊，每一棵樹(shù)都是一朵綠色的浪花……
仰望夜空，
世人只知道……哪里知道……
?、趯W(xué)了本文之后，你最大的感想是什么?動(dòng)手寫(xiě) 一寫(xiě)。
四、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、把自己的感想整理好寫(xiě)在“小本本”上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
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