七下人教版生物復習資料有哪些
七下人教版生物復習資料有哪些
七下人教版生物復習資料有哪些?學習生物可以了解人類世界和動物世界的區(qū)別，還可以增長張見識，拓寬視野。以下是學習啦小編分享給大家的人教版初中生物復習提綱的資料，希望可以幫到你!
人教版初中生物復習提綱一
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
一.生物的特征：
1.生物的生活需要營養(yǎng)
2.生物能進行呼吸
3.生物能排出身體內產生的廢物
4.生物能對外界的刺激做出反應
5.生物能生長和繁殖
除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二 ，調查我們身邊的生物
調查是科學探究常用的方法之一
第二章 生物圈是所有生物的家
一.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
1.生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
以海平面為準，上達10千米，下達10千米。
2.生物圈中的生物：
a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物
b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內
c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”
3.生物圈為生物生存提供基本的條件：營養(yǎng)物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、 一定的生存空間
4.生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)是綠色水庫、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)
5.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體。
6.保護生物圈，人人有責。
二.環(huán)境對生物的影響
1. 非生物因素對生物的影響
光、溫度、水分、空氣等等。
(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水
(2)植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料
(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行
當環(huán)境中的幾個或者一個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。
(4)科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
2.生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。
生物之間的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系
三.生物對環(huán)境的適應和影響
1.生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。
2.生物對環(huán)境的影響：生物影響環(huán)境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
人教版初中生物復習提綱二
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
一.練習使用顯微鏡
1. 顯微鏡的構造(P36)
2. 顯微鏡的使用方法：
(1) 取鏡和安放;右握左托(右手握鏡臂，左手托鏡座)
(2) 對光：升、轉、看、調
(3) 觀察：放、壓、降、看、升、看、調
(4) 整理
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣175px左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡前端與載物臺要保持50px距離)。把一個較大的光圈對準通
光孔。左眼注視目鏡內，右眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開，左眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內。
3.幾點重要的結論：
(1)顯微鏡的放大倍數等于目鏡和物鏡的放大倍數的乘積
(2)顯微鏡物象和實物是上下左右都相反(從目鏡內看到的物象是倒像)
(3)要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動)，如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。
(4)放大倍數越小，視野范圍越大，看到細胞數目越多，物象越小，光線越亮;
放大倍數越大，視野范圍越小，看到細胞數目越少，物象越大，光線越暗。
(5)目鏡長度與放大倍數成“反比”，目鏡越長，放大倍數越小。
物鏡長度與放大倍數成“正比”，物鏡越長，放大倍數越大。
(6)視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上;移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上;如果前兩次都不能移動污點，則污點在物鏡上。
(7)光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進入到人的眼睛。
(8)低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用細準焦螺旋進行調節(jié)。
(9)轉換物鏡時，應轉動轉換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。
(10)鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
二.模仿制作臨時裝片
1.重要的注意事項：材料要薄而透明;蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現氣泡。
2.制作植物細胞臨時裝片的步驟
觀察洋蔥表皮細胞：
(1)準備：擦、滴(清水)
(2)制片：撕、展、蓋
(3)染色：滴(稀碘液，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染色)、吸
3.制作動物細胞臨時裝片的步驟
觀察人體口腔上皮細胞：
(1)準備：擦、滴(生理鹽水)
(2)制片：刮、涂、蓋
(3)染色：滴(稀碘液)、吸
4.常見的玻片標本
切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片
涂片：用液體的生物材料經涂抹制成的。如：血涂片
裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物制成的。 如：草履蟲裝片
三.細胞是生命活動的基本結構和功能單位
植物、動物和人體都是由許多細胞構成的。
人體的各項功能都是由細胞或多個細胞共同完成的。
所有的細胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進行著新陳代謝活動。植物的光合作用就是在細胞里進行的，細胞內還一直進行著呼吸作用。一切復雜的瞬息萬變的生命活動都是在細胞內進行的。
生命存在的一個重要表現是自我繁殖。細胞能通過分裂不斷地產生新的細胞，細胞和生命一樣，表現出生長、衰老、死亡的過程。這一切說明，細胞是生物體最小的結構和功能單位。
人教版七年級生物上冊期中復習知識點
第二單元 生物和細胞
第一章 觀察細胞的結構
一、練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的結構 鏡座：穩(wěn)定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂：握鏡的部位;
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：①粗準焦螺旋(找物像)：轉動時鏡筒升降的幅度大;
②細準焦螺旋(調清晰)：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升(順降逆升)
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
轉換器：上面有低倍物鏡和高倍物鏡，轉動轉換器可選擇低倍鏡(視野亮)和高倍鏡(視野暗)。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節(jié)光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的(光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。)
2.顯微鏡的使用
取鏡安放→對光(一轉轉換器，選低倍;二轉遮光器，選大光圈;三轉反光鏡，看明亮圓形視野)→觀察
(安放玻片-轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡-轉動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像-微調細準焦螺旋)
?、儆^察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。上下顛倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野中央。
②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
?、鄯旁陲@微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
3.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目(范圍)越少且變暗。
4.污點位置：玻片、目鏡、物鏡。光線入眼依次經過反光鏡→光圈→通光孔→玻片→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。
二、觀察植物細胞
1.常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成
涂片——用液體的生物材料(如細菌培養(yǎng)液、血液)經過涂抹制成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三種玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和臨時的(臨時玻片)
2.制作洋蔥內表皮細胞的臨時裝片。擦→滴(清水)→撕→展→蓋→染(碘液)
3.植物細胞的基本結構
?、偌毎冢褐С?、保護 ②細胞膜(一般觀察不到)：控制物質的進出，保護
?、奂毎|：液態(tài)的，可以流動的。④細胞核(遺傳信息庫)：貯存和傳遞遺傳信息
?、萑~綠體：進行光合作用的場所 (洋蔥內表皮細胞沒有葉綠體!)，線粒體：呼吸作用的
場所⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質，如糖類、尼古丁、色素(使花呈現不同的顏色)。
4.實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5.《觀察植物細胞》實驗中使用碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚，染色最深的是細胞核!
三、觀察制作口腔上皮細胞的臨時裝片
1.方法步驟：擦→滴(生理鹽水)→刮(口腔內壁)→涂→蓋→染(碘液)
2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態(tài)。
第二章 細胞的生活
一、細胞的生活需要物質和能量
1.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。
2.細胞中的物質 有機物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：如水、無機物、氧等，這些都是小分子
3.細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。只有破壞細胞膜，細胞內的物質才能出來!
4.細胞質中的能量轉換器
葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發(fā)動機”。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體利用氧氣分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。植物在晚上必須吸收氧氣，釋放二氧化碳!
葉綠體 線粒體
二氧化碳+水———→有機物+氧氣(光合作用) 有機物+氧氣———→二氧化碳+水+能量 (呼吸作用)
光 有無光均可
二、細胞核是遺傳信息庫
1.遺傳信息：受精卵內具有指導身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息
2.遺傳信息在細胞核中，克隆羊的實例說明，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
?、龠z傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物，存在于細胞核中，具有雙螺旋結構
?、贒NA上具有特定遺傳信息的片段叫做基因
3.細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一整體 4.細胞的控制中心是細胞核
三、細胞通過分裂產生新的細胞
1.生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長
2.細胞的分裂使細胞的數目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。
3.染色體 ①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名 ②染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的，是遺傳信息DNA的載體。③每一種生物的細胞核中內，染色體的數量是一定的④染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常要的。⑤體細胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因
4.細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系圖：
5.細胞分裂的過程
?、偃旧w進行復制 ②細胞核分成等同的兩個細胞核 ③細胞質分成兩份
④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 。動物細胞：細胞膜逐漸內陷，形成兩個新細胞
4.細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數目相同，而且新細胞核原細胞所含有的遺傳物質也是一樣的。
第三章 細胞怎樣構成生物體
一、動物體的結構層次
1.新個體發(fā)育的起點是受精卵(多細胞動物和人體的生長發(fā)育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。)
2.動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體和人體
3.組織：由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織 。組織的形成：細胞分化的結果
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織(血液)、肌肉組織、神經組織。
4.器官：由不同的組織按照一定的次序結合一起構成的具有一定功能的結構。
5.系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統(tǒng)。
八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
6.器官一般由四種組織構成，并且以某種組織為主(肌肉以肌肉組織為主)。器官的結構特點與它的生理功能相適應。
二、植物體的結構層次
1.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。
2.植物結構層次(小到大)：細胞—→組織—→器官—→植物體。沒有系統(tǒng)，直接由六大器官構成植物體!
3.植物的組織：分生組織(有分裂能力，存在于根尖，形成層等)、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織(導無篩有)等
4.綠色開花植物(被子植物)的六大器官： 營養(yǎng)器官：根、莖、葉; 生殖器官：花、果實、種子
三、只有一個細胞的生物體 (P68 草履蟲的結構示意圖)
1.單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物(酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲)識記書66的圖!
2.觀察草履蟲：放棉花纖維限制草履蟲的運動;草履蟲有趨光性，趨氧性，會聚集在培養(yǎng)液表層;食物在食物泡中消化，滴入墨水后變黑的也是食物泡。通過分裂生殖，不具備分化能力，自身的結構不是分化而來，而是本身就具備
3.單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水 害處：①引發(fā)疾病;②形成赤潮(單細胞生物大量繁殖，水體缺氧)