人教版六年級語文下冊第二單元復習資料
人教版六年級語文下冊第二單元復習資料
學習語文你準備好了嗎?不如一起去看看語文的復習資料吧，下面是學習啦小編分享給大家的六年級語文下冊第二單元復習資料的資料，希望大家喜歡!
六年級語文下冊第二單元復習資料一
第一課時
詞句復習的重點和教學建議
重點放在精讀課文《北京的春節(jié)》
一、對詞語的掌握
要求掌握的詞語，會讀會寫
1.《北京的春節(jié)》中的四字詞語：
色味雙美、零七八碎、萬象更新、男女老少、燈火通宵、
日夜不絕、萬不得已、截然不同、張燈結彩、各形各色。
2.本單元其他要求掌握的詞語(詞語盤點的“讀讀寫寫”)
臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌、榛子、栗子、爆竹、風箏、預備、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結彩
配合練習：
1. 多音字：(進行正確讀音的選擇)
萬象更(gēng gèng)新 間(jiān jiàn)斷 鋪(pū pù)戶
天氣轉(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fèn)外熱鬧
2.下列三組詞語中加點字的注音完全正確的一項是………………………………( )
A 正月(zhēng ) 搖曳(yì) B 嫵媚(fǔ) 馕(náng)坑
C 引吭高歌(háng) 江水吞噬(shì)
3.下面三組詞語沒有錯別字的一組是………………………………………………( )
A 祟山峻嶺 截然不同 野馬脫韁 B 青面獠牙 隨心所浴 載歌載舞
C 和睦相處 豁達樂觀 勤儉持家
4.根據(jù)下列詞語的構詞特點，仿寫詞語。
張燈結彩 、 零七八碎 、
各形各色 、 走馬燈、逛廟會 、
5.請給下列的詞語排序，并說說為什么。
小年 春節(jié) 正月初一 除夕 元宵 臘月
6.根據(jù)下面句子的表述寫出四字詞語。
?、僖宦犝f有戲看，人們紛紛從四面八方趕了過來。( )
②東一塊，西一塊，非常雜亂。( )
③該得到的都得到了，再也沒有其它的奢望( )
二、句子理解及練習
1.這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會。
“農業(yè)展覽會”是指 。作者用了 的表達方法，生動形象地寫出了 這一民俗特點。
寫句子：不是……而是……
2.除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
從第一句話可充分感受到 。透過 等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著 。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫 。
3.元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。
“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。”請你聯(lián)系上下文，春節(jié)的三次高潮分別是
、 、 。
4.一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。
這句話在文中起 的作用。殘燈是指 ;末廟：是指 。這句話表達了作者 的感情，我從 等詞中體會到的。
六年級語文下冊第二單元復習資料二
第二、三課時
閱讀復習的重點和教學建議
建議：復習時要發(fā)掘教學價值的“點”
*課內閱讀
一、民風民俗：感受中華文化的豐厚博大
《北京的春節(jié)》：節(jié)日習俗的豐富多彩，春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。
《藏戲》：獨具特色的藝術形式(帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結束)。
《各具特色的民居》：感受客家土樓、傣家竹樓鮮明的建筑特點及體現(xiàn)出的民族特點(圓形──團結和睦，公正公平;一家蓋房全村幫忙──聰明，團結)
《和田的維吾爾》：維吾爾族人能歌善舞，勤勞質樸，豁達樂觀的性格特征及許多饒有趣味的風俗。
對民風民俗中的宗教，活佛，高僧，巫女等不需作深究，對藏戲開山鼻祖的精神不需作過深挖掘，重點感受藏戲的形成及特色。
二、重點復習《北京的春節(jié)》
1.借助表格，感知主要內容，理清脈絡：
課文是按 順序寫的，像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習俗，好處是
。
2.請你用兩個成語來形容你對北京春節(jié)總的印象 、
3.課文描述春節(jié)風俗的畫面，你覺得哪一個最有趣?為什么?
4.測試對本組課文內容的掌握，根據(jù)課文內容判斷對錯。
(1)“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”是唐代詩人王安石寫的《元日》中的詩句。( )
(2)客家民居的特點是“多起竹樓，傍水而居”。( )
(3)唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人，開山鼻祖。( )
(4)《北京的春節(jié)》運用了舉例子、作比較、打比方等方法，介紹了節(jié)日的風俗。( )
(5)《各具特色的民居》是一篇說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。( )
(6)和國的維吾爾人有愛美的天性，而且能歌善舞。( )
5.
*課外閱讀
結合語文教材《綜合復習》可以選擇《中華第一龍》作為主題閱讀，了解龍的形成和發(fā)展過程，龍在中華文化的地位，理解中華民族對龍的情感。
《中華第一龍》練習題
1. 給下面加點字注音。
濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目
砌成、鷹爪、抒發(fā)、發(fā)掘、連綿、驚濤駭浪
2.抄寫文中帶“龍”字的成語，再寫出幾個你積累的帶“龍”字的成語。
3.“中華第一龍”指的是哪一條龍?它有什么特點?
4.什么是“圖騰”?我們的祖先為什么要把龍作為圖騰?
5、你從龍這一藝術形象中體會到了什么?我們的祖先還把哪些動物也作為圖騰?
也可對比閱讀其他材料，春節(jié)各地的習俗
1.品讀梁實秋的《過年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春節(jié)》在寫法上有什么特點?
(梁實秋《過年》：體會他的并不特殊喜歡;體會他的其實挺喜歡;了解明貶實褒的寫法。
斯妤《除夕》：老舍抓大場面，斯妤則寫一個家庭，一個家庭都如此熱鬧，整個村子就更熱鬧了。這是抓局部，反映整體的寫法。
2.讀寫結合：(三選一)
(1)除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通霄，不許間段，鞭炮聲日夜不決。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守夜。
學學這段話的寫法，仿寫一段話。
(2)老舍在文中說，孩子們準備過年主要有三件“大事”：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒。讀著讀著，你是否想起自己過年的事呢?你過年時有哪些“大事”呢?
請你也學著老舍的寫法，和大家分享一下吧!
(3)春節(jié)貼對聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習俗。請你在下面的橫線上寫出自己積累的兩幅對聯(lián)。________________________________________________
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六年級語文下冊第二單元復習資料三
第四課時
作文與口語交際的重點與教學建議
口語交際：各具特色的民風民俗
習作：民俗民風──民俗作品集。
在合作學習中交際，在探究過程中練寫：
1.回顧課文，激發(fā)探究興趣。
2.暢所欲言，感受民風民俗：
?、沤涣髡n外閱讀、調查、上網(wǎng)查找等所了解的民俗：
(節(jié)日習俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)
?、普匍_民風民俗發(fā)布會，回答提問，隨時補充。
?、窃u選最佳發(fā)言人：條理清楚，有詳有略。
3.以議促寫，欣賞民俗作品集或已寫的相關文章：
⑴推薦自己的作品
?、朴懻撔薷奶嵘?/p>
4.拓展再寫
題目： 節(jié)趣事
要求：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日，都有各自獨特的風情，請選擇其中一個節(jié)日，把給你印象最深的一件事寫下來，并能體現(xiàn)出這個節(jié)日獨特的習俗。
寫后再評再改。
回顧拓展的重點與教學建議
回顧拓展是一個單元的總結提升，是對語言的積累和鞏固，是對文章的寫法總結，并對語文實踐進行拓展。教師應關注整組教材的整體性，將《回顧拓展》的內容隨機調整和課文有效結合，這樣的提升才是最有效的。一般是前有啟動課(了解本但愿得學習內容與目標)，后有總結匯報課(內容、寫法方面學到了什么)，加上中間的課文學習，如同文章“總——分——總”的結構，完整而有效。
具體做法：
1. 匯報學習成果(針對交流平臺)
2. “日積月累”的兩首詩人人過關。(會背、會默、理解詩句)
3. 描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句還有
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