蘇教版五年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料
蘇教版五年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料
五年級是學(xué)好語文的關(guān)鍵階段，五年級也是打基礎(chǔ)的階段，所以想要學(xué)好語文可不能忘了進行復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的五年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡!
五年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)資料
13 、《秦兵馬俑》
一、多音字：① 乘(shèng)：戰(zhàn)車千乘 乘 (chéng)：乘車
?、?和(hé)：和諧 和 (huò)： 摻和 和 (hè) ： 唱和
?、?干(gàn)：干練 干(gān)：干涉 ④ 翹(qiào)：翹起 翹(qián)：翹首
二、易錯字：吏(lì)軍吏 矗(chù)立 魁梧(wú) 鳥瞰(kàn)擎(qíng )著 曝(pù)曬(shài) 模擬(nǐ) 金碧(bì)輝煌 戰(zhàn)靴( xuē) 惟妙惟肖(xiào)
三、詞語補充完整，并解釋所填的字
( 舉)世無雙：全 ( 若)有所思 ：好像 所向披( 靡)：順風(fēng)倒下 躍躍( 欲)試 ：將要
四、比一比，再組詞
拱( 拱形 ) 供( 提供) 含(含辛茹苦) 頷(頷首)
戈( 戈壁) 弋(游弋) 僵(僵硬) 韁(韁繩)
桅(桅桿) 跪(跪拜) 鏤(鏤花) 樓(樓房)
擬(擬人) 似(似的 ) 靡(風(fēng)靡) 摩(摩擦)
吏(軍吏) 史( 歷史) 弩(弓弩手) 努(努力)
博(博學(xué)) 搏(拼搏)
五、重點詞語解釋：
微微頷首：輕微點頭，表示同意。
享譽世界：在全世界取得(權(quán)利、聲譽、威望等)。
舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達的地方;披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子;欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。
反義詞：發(fā)掘(埋沒) 所向披靡(望風(fēng)而逃)
近義詞：發(fā)掘(挖掘) 折服(信服) 舉世聞名(聞名遐邇) 惟妙惟肖(栩栩如生)
六、按課文內(nèi)容填空：
1、兵馬俑(規(guī)模宏大)，已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達( 19120)平方米，足有(兩個半)足球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近( 8000)個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長( 230 )米，南北寬( 62)米，總面積有( 14260)平方米。這里是用了列數(shù)字和作比較的說明方法。
2、將軍俑( 身材魁梧)，頭戴金冠，( 身披盔甲)，手握寶劍，( 昂首挺胸)，站在隊伍前列。像是在指揮身后的( 軍吏)和( 士兵)行進。那(神態(tài)自若)的樣子，一看就知道是( 久經(jīng)沙場)、( 肩負重任)的高級將領(lǐng)。
3、將軍俑( 久經(jīng)沙場)( 肩負重任)
武士俑(威武凝重) 騎兵俑(英勇善戰(zhàn))車兵俑(分工明確)(各司其職)
弓弩手(神情專注)(張弓搭箭)馬俑 (形體健壯)(躍躍欲試)
4、每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。(本段用“總——分”結(jié)構(gòu)的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。)
5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。
14、《埃及的金字塔》
一、易錯字āi ( 埃 )及 fén( 墳)墓 shà 大( 廈) lún 輪)廓 yì( 屹)立 qì(砌)成
二、近義詞：鋒利(銳利) 宏偉(雄偉) 反義詞：鋒利(鈍拙) 傾斜(端正) 緊密(疏松)
三、按課文內(nèi)容填空：
1、在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座(巨大)的(角錐)形建筑物。它們(巍然屹立)，(傲對碧空)。這就是(舉世聞名)的埃及金字塔。
2、現(xiàn)在，這些金字塔(矗立)在起伏的黃沙之中已經(jīng)有( 四五千年)了。它們是埃及的(象征)，也是古埃及人民(智慧)的結(jié)晶。
3、這些石塊磨得(很平整)，石塊與石塊之間( 砌合)得很( 緊密)，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連(鋒利的刀片)都插不進去。(形象描述的方法)
4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數(shù)字、語言描述。
6、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大;二、它的結(jié)構(gòu)精巧。
15、《音樂之都維也納》
一、易錯字：自卑 歐洲 生涯 博物館 草坪 優(yōu)雅 華爾茲 飄溢 包廂 鏤花
山清水秀 風(fēng)景如畫 波光粼粼 街頭巷尾 星羅棋布 金碧輝煌
近義詞：著名(聞名) 容納(收納) 摻入(加入)
反義詞：古典(現(xiàn)代) 輕快(沉重) 美觀(丑陋)
二、重點詞語解釋
搖籃：指歐洲古典音樂誕生于維也納。
摻和：指悠揚的樂聲與花草的芬芳混和在一起。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
星羅棋布：像群星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多，分布廣。羅，羅列;布，分布。
表示有名的成語：舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠近馳名
顯赫一時 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇
表示數(shù)量多的成語：不計其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬 琳瑯滿目
成千上萬 不勝枚舉 不計其數(shù) 浩如煙海
表示建筑物的成語：亭臺樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空:
1、奧地利首都維也納是(世界著名的音樂之都)，是歐洲(古典音樂 ) 的搖籃，是一座(用音樂裝飾)的城市。
2、18世紀以來，世界上(許多)著名的音樂家，如(海頓)、莫扎特、(貝多芬)、舒伯特、( 施特勞斯)等，都在這里度過(大部分 ) 音樂生涯，譜寫了許多(優(yōu)美的樂章)。
3、《音樂之都維也納》是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對“音樂之都” 的贊美和向往。
4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃;②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市;③維也納幾乎一天也離不開音樂;④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。
五、拓展：
著名音樂家——
貝多芬被稱為“樂圣” 莫扎特被稱為“音樂神童”
舒伯特被稱為“歌曲之父” 海頓被稱為“交響樂之父”
大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父” 小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”
世界上的許多城市都有自己的雅號：
對稱的古都-北京 世界佛教之都-曼谷 獅城-新加坡
圣城-耶路撒冷 水都-威尼斯 花都(浪漫之都)-巴黎
五年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)資料
16、《愛如茉莉》
一、多音字:
咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(嗚咽)奔：bēn(奔波) bèn(投奔)
差：chā(差別) chà(差勁) chāi(出差) cī(參差) 正：zhèng(一本正經(jīng)) zhēng(正月)
二、 易錯字：漂浮 橘紅色 莫名其妙 秘密 順序 躡手躡腳
三、 重點解釋：
1.莫名其妙：莫：沒有誰。名：說出。指沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪,使人不明白。
2.平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。
3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。
4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛的成分多一些。
四、 按課文內(nèi)容填空：
1、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。
2、記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲
3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。
4、初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤中。
5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。
17、《月光啟蒙》
一、多音字：落：lào(落枕) luò(落葉) là(落隊)解：jiě(解放) xiè(解數(shù)) jiè(解差
散：sǎn(散文) sàn(散步)混：hùn(混亂) hún(混球)累：lěi(積累) lèi(勞累)léi(累贅
二、易錯字： 立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎
三、 填空：
1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。
2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。
3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。
4、以《月光啟蒙》為題的原因：Xkb1.com
?、倌赣H對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的;
?、谶@種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合;
?、墼鹿怆鼥V，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用
5、練習(xí)2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。
②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。
6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。
18、《我和祖父的園子》
一、按課文內(nèi)容填空
1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。
2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——
1.是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。
2.是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。
3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。
19、《談禮貌》
一、多音字： 校：jiào(校場) xiào(學(xué)校)
二、易錯字： 幸虧 無稽之談 和諧 師傅
三、 重點解釋：
1.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說話粗暴無禮。
2.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。
3.禮到人心暖，無禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會讓人感到討厭。
四、按課文內(nèi)容填空
1、可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養(yǎng)。
2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3、人在社會上生活，總要和別人交往。學(xué)會禮貌待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。
4、關(guān)于禮貌的名言
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩
修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上。——愛默生
5、關(guān)于禮貌的成語：
彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子
謙虛謹慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬
洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷
五年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)資料
20、《七律 長征》
一、重點解釋：
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。
等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪：小浪花。 磅礴：這里指山勢高大、險峻。 走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 云崖：高聳入云的山崖。 三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。 盡開顏：全都喜笑顏開。
二、填空：
1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、全詩共四聯(lián)，記載了長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。
3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”;“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程。“萬水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。
5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無畏的英雄氣概。
6、擴展：1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經(jīng)十一個省，于1935年10月到達陜北，總行程二萬余里。
21、《彭德懷和他的大黑騾子》
一、按課文內(nèi)容填空：
1、這匹從(江西)出發(fā)時就跟隨(彭德懷)的(大黑騾子)，一路上又馱(傷病員)，又馱(糧食和器材)，每天它背上都(堆的像小山似的)。又是彭德懷(撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”)說著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進)大黑騾子的嘴里，一直(看著)它吃完。
2、(漫漫長途)，再也看不見大黑騾子的身影了。它(融進)了北上的(滾滾鐵流)，(融進)了宣傳鼓動員的(竹板)聲中：“(身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地)。”
3、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。
4、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—殺騾子后
5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行
22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》
一、按課文內(nèi)容填空：
1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟(劈波斬浪)，(飛向飄動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。)在安造垸，(他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭;)在簰洲灣，(他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……)哪里有洪水，(哪里就有軍旗飄揚;)哪里有危險，(那里就有軍徽閃爍。)滔滔洪水中的群眾，看到了(紅五星)，看到了(迷彩服)，就像(看到了他們的大救星。)
2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、豪邁樂觀、英勇無畏的獻身精神。
反映英勇的成語：
奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當先 赴湯蹈火 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無反顧
反映團結(jié)的成語： 同心協(xié)力 同舟共濟 同心合力 萬眾一心 眾志成城 齊心協(xié)力
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