初三政治基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納有哪些
很多同學(xué)學(xué)習(xí)政治都是靠死記硬背，所以學(xué)習(xí)效果不大。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)政治，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三政治基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納，希望可以幫到你!
初三政治基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納
一、心理部分
1、正確認(rèn)識自己要做到用500全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認(rèn)識自我的途徑有：通過自我觀察、他人、集體了解自己。集體往往對一個人的評價(jià)更全面、更客觀。
2、人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：人類的生命最具有智慧。
3、一個人的人生價(jià)值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。生命的意義和價(jià)值不在于長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻(xiàn);實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和源泉是勞動創(chuàng)造
4、過渡性是少年期心理發(fā)展的根本特征。
5、最常見的四大情緒：喜、怒、哀、懼。情緒對人具有積極影響和消極影響，所以情緒需要調(diào)控。我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。調(diào)節(jié)不良情緒的方法：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法。
6、明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是我們緩解壓力的有效方法;要求學(xué)會將壓力轉(zhuǎn)化為動力。
7、增強(qiáng)自身實(shí)力是獲得成功、克服考試焦慮的重要途徑;
8、自尊就是自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好心理狀態(tài)。
9、自尊的表現(xiàn)：知恥，最看重自己的人格。
10、自尊是對自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求，而虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負(fù)是過度地自我肯定。
11、自尊是獲得尊重的前提;尊重他人就是尊重自己。自尊的人懂得尊重他人，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
12、自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。
13、自信是成功的基石。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。增強(qiáng)實(shí)力是撐起信心的最重要支柱。把個人命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，自信才有堅(jiān)實(shí)的根基。
14、自立就是自己的事情自己做。培養(yǎng)自立能力最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，投身于社會實(shí)踐。
15、自強(qiáng)的含義：是對未來充滿希望，積極向上，奮發(fā)進(jìn)取。要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，這是自強(qiáng)的航標(biāo);戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵;揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑;要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;
16、人生難免有挫折。造成挫折的因素：自然因素、人為因素、個人因素。挫折對人的影響有雙重性。面對困難和挫折，不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。應(yīng)對挫折的關(guān)鍵是采取何種態(tài)度，戰(zhàn)勝自己.
17、事實(shí)證明，人們能否取得事業(yè)的成功，在很大程度上取決于是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
18、對長輩的思想言行，要分清是非，問個究竟，不能無原則地服從。對公共傳播媒體，學(xué)會選擇是最重要的。對“社會流行”我們要獨(dú)立思考，理性行動，不能隨波逐流，人云亦云。
二、道德部分
19、人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。
20、尊重他人最基本的表現(xiàn)就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
21、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是文明交往的前提;禮貌的要求：語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。
站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。
22、換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)就是設(shè)身處地為他人著想,即將心比心,想人所想、理解至上,它是一種理解、一種愛;“己所不欲,勿施于人”的其實(shí)質(zhì),就是關(guān)心、尊重、理解他人。
23、寬容指的是寬厚和容忍，寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。
24、人與人之間存在差異，是我們尊重人、平等待人、取長補(bǔ)短、理解寬容的基礎(chǔ);寬容是一種美德，寬容是一種境界，善于寬容，利人利己。
25、寬容是有原則的，不是盲目的，決不能遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步;
26、對人守信、對事負(fù)責(zé)，是誠信做人的基本要求;誠信的核心是“善”;從根本上說，善意的諾言并不違背誠實(shí)的道德。誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí);實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。
27、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系無可選擇，無法改變。孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)(成年子女)。其中最重要的是情感上敬重和愛戴父母;愛父母，理解、關(guān)心父母，行動上幫助父母;為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極向上，讓父母高興。
28、我們與父母的沖突往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因。
29、當(dāng)與父母發(fā)生矛盾，首先要冷靜下來，心平氣和地與父母溝通;與父母溝通的要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異;
30、新型師生關(guān)系建立在民主平等基礎(chǔ)上的。
31、在與異性相處時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)方法以及自律，是對自己最好的保護(hù)。
32、男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
33、競爭有利也有弊。合作與競爭相互依存，兩者是統(tǒng)一的。要學(xué)會在合作中競爭，在競爭中合作。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。競爭的目的：超越自我，共同進(jìn)步。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義。
三、法律部分
34、法律的三個特征：①法律是由國家制定或認(rèn)可;②法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性;③法律對全體社會成員具有普遍約束力。
35、我國法律的本質(zhì)是我國人民意志和利益的體現(xiàn)。
36、我國法律和道德互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充但又不能互相代替，因此要把依法治國和以德治國統(tǒng)一起來。
37、法律具有規(guī)范作用、制裁功能、保護(hù)功能。
38、不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為. 任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。
39、按違反法律的類別分，違法行為分為四類：刑事違法、民事違法、行政違法和違憲行為。
40、按違法程度，違法行為分為一般違法和嚴(yán)重違法。刑事違法行為屬于嚴(yán)重違法行為，即犯罪。民事違法和行政違法屬于一般違法。
41、所謂犯罪，是指具有：①嚴(yán)重社會危害性、②觸犯刑法并③依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。
42、犯罪的三個特征是：①具有嚴(yán)重的社會危害性的行為(嚴(yán)重危害性是最本質(zhì)特征);②是觸犯刑法的行為(或刑事違法性，是法律標(biāo)志);③是應(yīng)受刑罰處罰的行為(或刑罰當(dāng)罰性，是必然后果)。
43、我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。主刑也叫基本刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。主刑只能獨(dú)立運(yùn)用，不能相互附加并用。附加刑，是
補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝削政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種。附加刑既可作為主刑的附加刑適用，又可獨(dú)立適用。
44、犯罪一定是違法，但違法不一定是犯罪! 吸毒是一般違法，販毒是犯罪。
45、一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，但有本質(zhì)區(qū)別。許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。不良行為如果不加以改正，很可能發(fā)展成為違法犯罪。
46.青少年如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪?或青少年如何抵制不良誘惑?(青少年違法犯罪的啟示、教訓(xùn)、道理、感悟?)
?、傥覀円訌?qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。②我們要樹立法律意識，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，增強(qiáng)法制觀念，依法自律。③提高辨別是非的能力，增強(qiáng)自制力，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法自覺抵制不良誘惑。④正確對待家長和老師的教育。⑤謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。
47、未成年人的嚴(yán)重不良行為屬于一般違法行為，還不是犯罪行為。
48、凡未滿18周歲的公民都是未成年人，是《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)對象。
49、我國專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。對未成年人的特殊保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
50、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律援助等。
51、訴訟是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)權(quán)益的最后屏障;非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。
52、訴訟途徑即是打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。非訴訟途徑主要指投訴、調(diào)解、仲裁、復(fù)議、申訴等。
53、保持高度警惕是避免侵害的前提;
54、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，它包括人格權(quán)和身份權(quán)。人格權(quán)包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等。
55、人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。
56、生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，生命健康權(quán)是公民首要的和最根本的人身權(quán)利。
57、任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個方面。人格尊嚴(yán)權(quán)包括：名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。
58、公民肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像，否則構(gòu)成侵權(quán);惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。
59、公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。
60、與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事，這些都屬于隱私。它包括：私人信息、個人私事、私人領(lǐng)域。如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關(guān)、則不屬于隱私，不受隱私權(quán)保護(hù)。為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。
61、所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。它既是公民權(quán)利也是公民義務(wù)。
62、我國保護(hù)公民受教育權(quán)利的法律主要有：憲法、教育法、義務(wù)教育法。
63、義務(wù)教育是依國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童和少年必須接受的，國家必須予以保證的公益事業(yè)。它具有強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生要履行的基本義務(wù)是：要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。要做到(1)按時(shí)入學(xué);(2)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué);(3)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
64、我國公民的合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
65、民事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器;刑事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。
66、依照我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。
67、我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承：第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序
繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人
不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的，由第二順序繼承人繼承。
68、所謂智力成果，主要是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科技成就、發(fā)明創(chuàng)造及文藝作
品等。 智力成果權(quán)也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括： ①著作權(quán);②專利權(quán);③商標(biāo)權(quán);④反不正當(dāng)競爭中
的商業(yè)秘密。給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護(hù)，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵。
69、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的專門法律：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。
70、消費(fèi)者享有：①安全權(quán);②知情權(quán)(知悉權(quán));③自主選擇權(quán);④公平交易權(quán);⑤依法求償權(quán);⑥結(jié)社權(quán);⑦獲得教育權(quán);⑧人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán);⑨個人信息得到保護(hù)權(quán);⑩監(jiān)督權(quán)等十大權(quán)利。
71、消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)利的途徑有：(1)與經(jīng)營者協(xié)商和解;(2)請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。(3)向有關(guān)部門申訴;(4)根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁;或向新聞媒體曝光。(5)向人民法院提起訴訟。
72、憲法規(guī)定的公民權(quán)利是公民的基本權(quán)利;憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。我們不僅要依法行使權(quán)利，而且要依法履行義務(wù)。
73、為什么說我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性?權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。每個公民既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體?！粑覀?nèi)绾握_行使公民權(quán)利，又如何自覺履行公民義務(wù)?A.正確行使公民權(quán)利要做到：①要尊重他人的權(quán)利;②不得損害國家的、社會的、集體的利益;③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利;④要以合法的方式行使權(quán)利;B.自覺履行義務(wù)要做到：①法律鼓勵做的，積極去做;②法律要求做的，必須去做;③法律禁止做的，堅(jiān)決不做。
初三政治|開放性試題的應(yīng)對訣竅
1 強(qiáng)化知識點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)
1.1 弄清考綱規(guī)定的全部知識點(diǎn)?？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)。復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研究本地的考綱，認(rèn)真熟記教材，對教材中的重要內(nèi)容要逐字、逐句、逐段地閱讀，多動腦筋，真正弄清考綱規(guī)定的每個知識點(diǎn)。對知識的每個具體要點(diǎn)要能歷歷在目，了如指掌，呼之欲出。
1.2 準(zhǔn)確再認(rèn)再現(xiàn)重要知識點(diǎn)。平時(shí)復(fù)習(xí)一定要精細(xì)，重要知識掌握要準(zhǔn)確，回答問題時(shí)，一些關(guān)鍵字詞要與教材吻合，不能隨意更改。如“人民代表大會”和“人民代表大會制度”。兩字之差，但意思截然不同。只有弄清這些區(qū)別，才能避免考試時(shí)無謂丟分。
1.3 善于在縱橫比較中掌握知識點(diǎn)。在考試的各種題型中，幾乎每一種題型都涉及到比較能力，尤其是選擇題、辨析題、材料題。把相互對立的識記材料放在一起，這樣，我們可以較容易地在大腦中留下清晰的印象。如比較自卑、自信、自負(fù)等。把容易混淆的概念放在一起，通過比較，搞清它們之間的細(xì)微差別，從而加深理解，準(zhǔn)確掌握知識。如比較公民與人民、拘留與拘役、罰款與罰金等。把要比較的幾個對象放在一起進(jìn)行對照，從而更好地理解、把握。
2 抓住教材主線，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)
政治知識點(diǎn)浩瀚龐雜，我們要善于在老師的指導(dǎo)下，抓住教材主線，按照一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)知識進(jìn)行分析、歸納、綜合等。通過整理，理清教材線索，構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，有助于自己形成完整的知識系統(tǒng)。
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有利于提高復(fù)習(xí)效率。所謂知識網(wǎng)絡(luò)，是指比較復(fù)雜卻十分有序的知識系統(tǒng)，它的構(gòu)成要素是“知識點(diǎn)”和“知識線”，但系統(tǒng)功能是“知識網(wǎng)”。我們要達(dá)到總體的復(fù)習(xí)目標(biāo)，必須過知識網(wǎng)絡(luò)關(guān)，善于將所學(xué)知識加以概括、歸納、綜合，使之由點(diǎn)到線、由線到網(wǎng)。這樣，我們掌握的知識不再是一盤散沙，也不是一團(tuán)亂麻，而是一個相互間有清晰邏輯關(guān)系，因果關(guān)系明白，來龍去脈清楚的多層次的知識整體。
3 注重考前訓(xùn)練，掌握答題方法
3.1 所謂“書”是指“書寫”，在考試中做到卷面條理清楚、邏輯嚴(yán)密，清楚明白地表述答案。在平時(shí)的模擬訓(xùn)練中，我們一要書寫工整，保持卷面整潔;二要做到言簡意賅;三要做到層次清晰;四要做到答案科學(xué)規(guī)范，盡量使用教材語言和時(shí)政術(shù)語。
3.2 所謂“法”是指答題的方法和技巧。在復(fù)習(xí)中，我們不能只接受現(xiàn)成的答案，而要總結(jié)掌握各類試題的答題規(guī)律和技巧，盡量避免因非智力因素所帶來的影響。如解答選擇題時(shí)，要靈活運(yùn)用排除法、辨優(yōu)法、逆推法、求同存異法等，有效提高選擇題的準(zhǔn)確率。對于“談感想”、“談?wù)J識”、“談啟發(fā)”、“談啟示”之類的試題的解答，可以采用“三步走”方法來解答，即圍繞材料的中心思想，從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”等三方面展開論述，從而形成一個比較完整的答案。
初三政治高效復(fù)習(xí)法
一、基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生——可關(guān)注課本主體知識
針對這部分考生，如果想系統(tǒng)地復(fù)習(xí)政治的所有課本，時(shí)間上可能來不及，可以去關(guān)注課本上的一些主體知識，比如承擔(dān)責(zé)任、基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國、社會主義精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。
另外，學(xué)生還可以把課本上的目錄背下來。“這樣可形成一個知識體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書里的哪一塊知識，即使到時(shí)候自己不會寫，翻書的時(shí)候也會很快找到。”
二、基礎(chǔ)較好的學(xué)生——可嘗試練習(xí)更多題型
一般來說，政治開卷考試改卷都是比較嚴(yán)的，所以這部分學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注題型，選擇專題訓(xùn)練。
時(shí)政熱點(diǎn)方面的知識也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，要看這個熱點(diǎn)與未成年人的密切度如何，要關(guān)注那些能關(guān)注的，和學(xué)生生活密切相關(guān)的。
三、提醒—— 政治考試要認(rèn)真審題
中考政治試卷一般會回避市場上的那些習(xí)題，是不可能碰到原題的，所以在考場上，如果拿到試卷，第一反應(yīng)不應(yīng)該是抄資料，而是審題，仔細(xì)想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會的話就寫，不會的話再去借鑒一些資料。
可以借助一本優(yōu)秀的一輪復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真?zhèn)淇?，打牢基礎(chǔ)，精學(xué)精練，注意審題，掌握方法。必要時(shí)，要多參加試卷限時(shí)訓(xùn)練，提高成績。
四、關(guān)注十九大，高效備考
(一)融入新知
1.指導(dǎo)思想變化(增加了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。)
2.特殊時(shí)期重定(中國已然步入新時(shí)代中國特色社會主義時(shí)期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家。)
3.主要矛盾調(diào)整
4.推進(jìn)憲性審查(進(jìn)一步強(qiáng)化依法治國方略，強(qiáng)調(diào)憲法是國家的根本大法。)
5.兩個階段細(xì)化(理想的實(shí)現(xiàn)需要規(guī)劃，規(guī)劃的事業(yè)更有動力，更有激情，更易實(shí)現(xiàn)。將2020到2050年間30年的長期規(guī)劃調(diào)整成兩個15年的規(guī)劃，分別要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。注意這個目標(biāo)與我們以往的提法有些不同。)
6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標(biāo)等中有所體現(xiàn)。)
7.鄉(xiāng)村振興亮點(diǎn)(與歷年中央一號文件對應(yīng)，反映了黨和國家解決三農(nóng)問題的決心，與正在進(jìn)行的扶貧攻堅(jiān)、關(guān)注民生等相銜接)
8.四個自信體系(強(qiáng)化文化自信，對中國未來發(fā)展更加自信。我們應(yīng)當(dāng)看到文化是一個外延很廣的詞語，人類社會創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應(yīng)當(dāng)被理解為是對中華文化軟實(shí)力的自信，是對中華傳統(tǒng)文明的繼承，是對中國特色社會主義事業(yè)的高度自信。)
(二)構(gòu)筑體系
復(fù)習(xí)時(shí)，可以打破教學(xué)順序時(shí)如何重新構(gòu)筑新知識體系，讓學(xué)生形成完整的認(rèn)識，結(jié)合十九大報(bào)告中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對重要知識點(diǎn)體系的重新構(gòu)建。
1.七大發(fā)展戰(zhàn)略
將它們提煉出來，以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將第5條區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內(nèi)容進(jìn)行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學(xué)生對西部開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認(rèn)識。
2. 十四條方略
方略中有大量的詞語都可被視做是關(guān)鍵詞語、核心素語，教學(xué)中、記憶時(shí)，考場上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，考試方法。
教材中只提到一個依法治國的基本方略，現(xiàn)在我們可以結(jié)合十九大報(bào)告給學(xué)生補(bǔ)充更多的治國方略，讓學(xué)生更多的理解黨和國家的大政方針，對比中，才能更好的理解依法治國的基本方略。
(三)強(qiáng)化說明
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是一致的，是考試的最后標(biāo)準(zhǔn)，活用這個標(biāo)準(zhǔn)會讓我們的復(fù)習(xí)更有效。
1.每年中考前，專家都會對考試說明進(jìn)行重新的審定，補(bǔ)充新的內(nèi)容，今年相信會有更多的十九大報(bào)告的內(nèi)容走進(jìn)考試說明的內(nèi)容，成為今年的考點(diǎn)，備戰(zhàn)中考，也許從現(xiàn)在就已然開始。
2.試卷格局決定對中考影響不會太大。更多的只是理念問題、方向問題，比如，正常推理，中考不會考這樣的試題：步入新時(shí)代，中國社會的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒有，但相信各類的速查資料，在最終的考試說明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開卷形式下變得很沒意義，會怎么考呢?它會考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟迪?我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好的解決這個矛盾呢?這樣，這個很重要的知識點(diǎn)就變得開放起來，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開卷考試的價(jià)值所在。
結(jié)論：十九大中的具體細(xì)節(jié)考的可能性不大，變項(xiàng)考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規(guī)劃，盡早準(zhǔn)備。
(四)政氣教風(fēng)
1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強(qiáng)調(diào)對中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的夢想也有待于我們思品教師自覺傳遞中華傳統(tǒng)文化。)
啟示：建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，我們不僅提了口號，我們還已然付出了行動。習(xí)總書執(zhí)政以來，多次在重要場合引經(jīng)據(jù)典，讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力之中。現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學(xué)中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，文化復(fù)興，不應(yīng)當(dāng)僅僅只是總書記的責(zé)任，也是每個思品教師的責(zé)任。
2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機(jī)。)
(1)中華民族的偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。
(2)黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。
(3)有事好商量，眾人的事情 由眾人商量，是人民民主的真諦。
(4)軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。
這些話第一次聽到是在10月18號習(xí)近平總書記作報(bào)告時(shí)，給人感覺親切易記，印象深刻，這樣的語言更真實(shí)，更有效，這也正是為什么這些年來，習(xí)總書的名言會被我們廣為流傳的原因!教學(xué)中我們也可以放下身份，主動與學(xué)生交流，引入生活故事，走進(jìn)社會角落，讓我們的課堂更加生動。
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