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      初一下冊(cè)語文文言文歸納總結(jié)

      時(shí)間: 欣怡1112 分享

        文言文是語文考試中的難點(diǎn),為了讓初一的同學(xué)學(xué)習(xí)文言文變得簡(jiǎn)單,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一下冊(cè)語文文言文歸納,希望可以幫到你!

        初一下冊(cè)語文文言文歸納

        一、通假字:

        強(qiáng)通“僵”,僵硬的意思。

        女通“汝”,你。

        是知也通“智”,聰明、智慧。

        日扳仲永:通“攀”,牽,引。

        不同“否”。

        裁同“才”。

        策勛十二轉(zhuǎn)“策”通“冊(cè)”

        出門看火伴“火”通“伙”對(duì)鏡帖花黃“帖”通“貼”

        為博士邪“邪”通“耶”

        滿坐寂然:“坐”通“座”,座位。

        “知”通“智”,孰為汝多知乎?

        “止”通“只”,只有,止有剩骨。

        二、古今異義:

        說“悅”的古字,愉快。

        其文理皆有可觀者;:古為“文采和道理”

        今“文科和理科”。

        稍稍賓客其父:古為“漸漸”;

        今“稍微”。

        王子曰:古為“王安石自稱”

        今為“國(guó)王的長(zhǎng)子”

        從先人還家:古“死去的父親”;

        今“古人”

        不聞機(jī)杼聲今:用鼻子聞

        古:聽到

        旦辭爺娘去今:從一地到另一地

        古:離開

        但聞黃河流水鳴濺濺

        今:表轉(zhuǎn)折的連詞但是

        古:只

        雙兔傍地走:今:行走

        古:跑

        見往事耳:今:過去的事情

        古:歷史

        及魯肅過尋陽:今:路過

        古:到

        孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪:今:現(xiàn)在是一種學(xué)位

        古:當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

        微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎汗艦槁?/p>

        今用鼻子嗅。

        兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走:古為跑;

        今步行。

        雖人有百手:古為即使,表假設(shè)連詞。;

        今雖然,標(biāo)轉(zhuǎn)折連詞。

        日中如探湯:古熱水,;

        孰為汝多知乎:古為代詞“你”,?

        今為姓氏。

        我以日始出時(shí)去人近:古為離,。

        今為從所在地到別的地方。

        三、詞類活用:

        父異焉:對(duì)……感到詫異,形容詞的意動(dòng)用法

        邑人奇之:對(duì)……(感到)奇怪,形容詞的意動(dòng)用法

        賓客其父:以賓客之禮相待,名詞的意動(dòng)用法

        父利其然:認(rèn)為……有利可圖,形容詞的意動(dòng)用法

        愿為市鞍馬:買,名詞作動(dòng)詞用

        其一犬坐于前(犬,名詞作狀語,像狗一樣);

        一屠晚歸(屠,動(dòng)詞作名詞,指屠戶,一個(gè)屠戶傍晚回家。)

        一狼洞其中(洞,名詞作動(dòng)詞,“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。)

        恐前后受其敵(敵,名詞做動(dòng)詞,攻擊,脅迫的意思)

        意將隧入以攻其后也(隧,名詞作動(dòng)詞狀語,“鉆洞”的意思,企圖打穿柴草堆鉆過去…)

        四、一詞多義:

        忽啼求之:代詞,指書具并自為其名:代詞,自己的并自為其名:題上

        借旁近與之:代詞,指仲永其詩以養(yǎng)父母收族為意:代詞,仲永的卒之為眾人:成為

        邑人奇之:代詞,指這件事其文理皆有可觀者:代詞,代詩的

        或以錢幣乞之:代詞,指仲永的詩其受之天也:代詞,代他的

        賢于材人遠(yuǎn)矣:比

        則其受于人者不至也:被

        大兄何見事之晚乎:認(rèn)清:見往事耳:了解

        自以為大有所益:認(rèn)為

        蒙辭以軍中多務(wù):用

        學(xué)習(xí)文言文方法總結(jié)

        一、咬文嚼字法。

        咬文嚼字,就是仔細(xì)地讀,研讀每一個(gè)字詞,句子,進(jìn)行透徹地理解。咬文嚼字是一件嚴(yán)肅而重要的工作。一般地說,要抓好以下兩點(diǎn)。

        (一)解釋字義、詞義、串講句義。

        宋代學(xué)者程顥說:凡看文字,先須曉其文義,然后可求其意,未有文意不曉而見意者也。文義即文字和文句的含義,這是淺層表面的東西。要弄清文義,當(dāng)先排除詞語障礙,這是一項(xiàng)不可忽視的事情。特別是有些詞語和句子初看仿佛好懂,但真正理解起來卻又會(huì)似是而非,一切不能不求甚解,望文生義,尤共對(duì)初中生來說,必要弄清每一個(gè)字,詞的含義,如《狼》中句子:少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。各自譯為:“少時(shí):一會(huì)兒。犬:像狗一樣。前:前面。”此句的含義就為:一會(huì)兒,其中一只狼徑直走開,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

        詩人臧克家?guī)资耆缫蝗展プx《古文觀止》。他說:我讀古人書沈圈密點(diǎn),旁注,十分認(rèn)真,一字一句也不放過,以求吃盡書中味。作家孫梨,一部《聊齋志異》讀了十五年,僅復(fù)吟誦,精心閱讀,細(xì)心揣摩,無不得其領(lǐng),達(dá)到學(xué)以致用??梢慕雷值闹匾c必要。

        (二)突破個(gè)別文字障礙。

        所謂擒賊先擒王,攻克了句中的老大難字詞,整個(gè)句子也就容易理解了,在讀前對(duì)學(xué)生提出具體要求:結(jié)合課文下注釋試著說出每句話的大概意思,說不通的地方,用問號(hào)做標(biāo)記,以備質(zhì)嶷,初中生在熟讀課文的基礎(chǔ)上,首先攻破句子中難于理解的字詞。

        二、朗讀吟誦法我國(guó)有誦讀詩文的優(yōu)良傳統(tǒng),學(xué)習(xí)文言文也離不了誦讀的方法。誦讀分吟讀和朗讀兩種。前者是聲音較輕有節(jié)秦地讀,后者也稱朗讀,是放開聲音去誦讀。我國(guó)的優(yōu)秀古典名篇,意境深邃,語言精美,音調(diào)鏗鏘,聲韻和諧,其有很強(qiáng)的音樂性,適合于吟讀。

        誦讀有利于思索,誦讀的時(shí)候必須做到以下準(zhǔn)備:

        要做到口眼并用,心到口到。

        誦讀是把書面語變成口頭語言,因而是誦讀時(shí)要精力集中,不能分心,要做到聲入心隨,嘴也念,耳朵聽,心中想,邊讀邊體會(huì)文章的內(nèi)容,意境。進(jìn)入一個(gè)登山則情滿于山,觀海則情溢于海的境界。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,不僅能領(lǐng)略到景色的美好,而且能領(lǐng)悟作者的寫作意圖。

        在課堂上不僅要求學(xué)生反復(fù)誦讀,而且注重教給學(xué)生誦讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生按層次,由易到難誦讀課文,力求達(dá)到誦讀的三種境界。

        (一)是讀得準(zhǔn)確、清楚所謂正確、合理是指句讀分明,節(jié)奏合理,達(dá)到這個(gè)朗讀最基礎(chǔ)的層次,關(guān)鍵在于平時(shí)隨口練習(xí)。

        (二)是讀得流暢所謂流暢,一是指語句流利,二是指音韻鏗鏘,如《桃花源記》中有許多對(duì)偶句和四字句,可讀出對(duì)襯感來,如:林盡水源,便得一山,山有小口。

        (三)是讀得有感情這個(gè)較高的朗讀層次在理解文意的基礎(chǔ)上達(dá)成。

        誦讀,應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上,自然成誦。既要廣讀,又要精讀,正如蘇東坡所說:三分詩七分讀。誦讀得好,就會(huì)取得事半功倍的效果。

        初中生在學(xué)會(huì)以上兩法,養(yǎng)成習(xí)慣后,可讓學(xué)生自學(xué)疏通文意,養(yǎng)成分類整理習(xí)慣,把文中特殊的文言現(xiàn)象整理下來,積少成多。

        只要方法得當(dāng),我們就會(huì)讓這些難懂的靜止的文言文活動(dòng)起來,達(dá)到一種可聞,可見,可感的意境中去,為將來更加深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        初中文言文解答技巧

        一、文言文中的實(shí)詞翻譯

        (一)考查形式

        《孫子兵法·謀攻篇》曾云,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。要想解決古文實(shí)詞翻譯題目,得先了解古文實(shí)詞的考查形式。

        例如,2014年南京中考真題《報(bào)恩塔》:

        9. 解釋下列句中加橫線的詞。(4分)

        (1)則報(bào)恩塔是也 _____ (2)聞燒成時(shí)_____

        (3)半日方散_____ (4)必頂禮贊嘆而去 __

        【迷津指引】大部分情況下,南京地區(qū)都是以填空題的形式考查。

        再如,2017年玄武區(qū)一模真題《高低抑揚(yáng)》:

        17. 下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一組是( )(3分)

        A. 則聲低氣短而疾忙帶過 不以疾也 (《山峽》)

        B.其理同 可據(jù)理臆斷歟? (《河中石獸》)

        C.則其法亦同 入則無法家拂士 (《生于憂患,死于安樂》)

        D.此至當(dāng)不易之理 寡人欲以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》)

        【迷津指引】但也有時(shí)也會(huì)選擇更加靈活的選擇題的形式來考查,這是近年來的一個(gè)變化,值得注意。

        (二)解答技巧

        1. 整體來說,動(dòng)詞最多,形容詞等修飾語其次,名詞最少。

        例如,2016年鼓樓一模真題《讀史宜映雪》:

        11. 解釋加粗字的意思。(4分)

        (1)吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳 (敲擊,彈奏)(動(dòng)詞)(2)空山悲號(hào) (號(hào)叫,哭叫)(動(dòng)詞)

        (3)恨其易竭 (遺憾)(名詞)

        (4)苦于艱竟 (完成)(動(dòng)詞)

        2. 四個(gè)解釋中常會(huì)有一個(gè)詞類活用或通假用法,要尤其注意。

        (1)名詞、形容詞?;钣贸蓜?dòng)詞:

        例如,2015年玄武一模真題《余幼時(shí)家貧》:

        7. 解釋”學(xué)詩習(xí)藝”中加點(diǎn)的詞語。(4分)

        (2)語先母曰 ( )

        “語”,是指語言,本身是名詞。在這里名詞作動(dòng)詞,應(yīng)該是“告訴,對(duì)……說”。

        再如,2015年高淳二模真題《金陵自北門西行》:

        10. 解釋下列句中加點(diǎn)詞。(3分)

        (1)樹之荻千章( 種植 ) (3)同其音,易其義。( 改變 )

        【迷津指引】“樹”是名詞,這里作動(dòng)詞,翻譯成“種植”。

        “易”是形容詞,這里作動(dòng)詞,翻譯成“改變”。

        (2)名詞?;钣米鳡钫Z:

        例如,2014年高淳二模真題《柳子厚》:

        9. 解釋下列句中的加點(diǎn)的詞語。(4分)

        (1)予憐而售之( 愛 ) (2)日增千金而愈不可得( 每天 )

        【迷津指引】“日”是名詞,這里用作狀語,要翻譯成“每天”。相似的句子,我們?cè)诔踔须A段還學(xué)過“君子博學(xué)而日參省乎己”和“日扳仲永環(huán)謁于邑人”等。

        (3)常出現(xiàn)使動(dòng)用法:

        例如,2015年鼓樓一模真題《莊子家貧》:

        8. 解釋加粗字的意思。(4分)

        (4)君豈有斗升之水而活我哉( 使……活 )

        【迷津指引】“活”本身是形容詞,這里是使動(dòng)用法,變成了“使……活”。

        (使動(dòng)用法的形式:使……)

        (4)常出現(xiàn)意動(dòng)用法:

        例如,2016鼓樓二模真題《隨園先生》:

        9. 解釋加粗字的意思。(4分)

        (2)莫不異之 ( 對(duì)……感到驚異 )

        【迷津指引】“異”本身是形容詞,這里是形容詞的意動(dòng)用法,應(yīng)該翻譯成“對(duì)……感到驚異”。

        (意動(dòng)用法的常見形式:認(rèn)為...... 以.....為..... 對(duì).....感到.....)

        (5)常出現(xiàn)通假用法:

        例如,2016年玄武二模真題《孔子游于太山》:

        7. 解釋文中加粗的詞語。(4分)

        (1)見榮啟期行乎郕之野 ( 走 ) (2)吾樂甚多 ( 快樂(的原因) )

        (3)值衰世之季末 ( 正值,適逢 ) (4)被裘鼓琴而歌 ( 同“披”,穿 )

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