掌握高考政治的一些復(fù)習(xí)技巧，會(huì)讓你在考試中大獲全勝。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高考政治復(fù)習(xí)技巧以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考政治復(fù)習(xí)技巧之摸準(zhǔn)考點(diǎn)“要害”

　　政治復(fù)習(xí)沖刺階段，考生要按考點(diǎn)→主干知識(shí)→能力要求→經(jīng)典試題的順序，把每個(gè)考點(diǎn)再過一遍，對(duì)考什么、怎么考做到胸有成竹。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的“關(guān)鍵詞”是考試出題的切入點(diǎn)，更是得分點(diǎn)所在，對(duì)每個(gè)考點(diǎn)可采用分析“關(guān)鍵詞”的方法復(fù)習(xí)，可對(duì)教材理解更透。

　　近年高考設(shè)問從微觀切入的趨勢(shì)明顯，平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)加以整理，尤其是一些易忽略的地方，如：關(guān)于公司、資源配置的知識(shí)。把復(fù)習(xí)時(shí)積累下的錯(cuò)題再看一遍，尤其是選擇題中的計(jì)算類、因果類知識(shí)，考生易出錯(cuò)，要找出自己的思維盲點(diǎn)和誤區(qū)，反思錯(cuò)誤原因，重溫試題所考查的知識(shí)點(diǎn)。

　　高考政治復(fù)習(xí)技巧之歸納知識(shí)點(diǎn)

　　將政治知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)分類，各個(gè)擊破。

　　經(jīng)濟(jì)生活綜合性要求突出，和時(shí)政結(jié)合緊密，答案開放性強(qiáng)，應(yīng)先按生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、三大行為主體把知識(shí)整理成體系;再積累國家重大方針政策的一些新觀點(diǎn)、新提法，如：“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式”等，這很可能就是答案要點(diǎn)。

　　政治生活答案要求相對(duì)較死，也和時(shí)政結(jié)合緊密。應(yīng)先按國家、公民、政府、黨的角度，從為什么、怎么辦的思路把知識(shí)點(diǎn)理清;再重點(diǎn)關(guān)注關(guān)于民主政治發(fā)展的知識(shí)和時(shí)政，如：“三公”、城鄉(xiāng)首次按相同比例選舉人大(微博)代表等。

　　文化生活教材內(nèi)容較新、知識(shí)點(diǎn)較碎、和哲學(xué)結(jié)合較多。

　　高考政治復(fù)習(xí)技巧之自我對(duì)擂

　　學(xué)生做文綜題時(shí)應(yīng)按高考要求完成，在規(guī)定的時(shí)間、答題區(qū)域內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)地完成。

　　平時(shí)像高考一樣對(duì)待，真正到高考時(shí)才不會(huì)慌張。考生應(yīng)著重訓(xùn)練自己答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。在審題時(shí)要準(zhǔn)確把握題目的要求。如：選擇題題干中“這說明”、“這體現(xiàn)”等，一定要結(jié)合材料找準(zhǔn)確“這”指的是什么。

　　答案應(yīng)分層次，且理論與材料要恰當(dāng)糅合，表述應(yīng)書面化，觀點(diǎn)分主次排列，敘述要簡(jiǎn)潔明了、具體，不可過于宏觀。

　　高考不會(huì)專門考查熱點(diǎn)，對(duì)熱點(diǎn)學(xué)生只需把握其來龍去脈即可，還可結(jié)合熱點(diǎn)材料，綜合運(yùn)用四本書上的理論觀點(diǎn)加以分析，盡可能全面、到位，在高考中遇到熱點(diǎn)時(shí)，才不會(huì)感覺突兀。

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　　一、抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)

　　首先，緊扣考試說明，認(rèn)真弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從前言、標(biāo)題、提要到正文，要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地研讀;對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀、思考;準(zhǔn)確把握基本概念的內(nèi)涵和外延，且能運(yùn)用概念分析、解決實(shí)際問題;對(duì)基本理論要多層次、全方位理解。

　　其次，將教材中一些相近、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下準(zhǔn)確的“圖景”。例如：“國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”和“公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位”，這里的“主導(dǎo)”和“主體”容易混淆，要注意加以區(qū)分。“主導(dǎo)”側(cè)重于控制力;也就是說國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的控制力上;“主體”不僅是指公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)(這是就全國來講的)，而且還包括國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。

　　再次，要加強(qiáng)循環(huán)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索。另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，周而復(fù)始，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來越牢固。

　　二、把知識(shí)點(diǎn)連成線

　　所謂把知識(shí)點(diǎn)連成線，就是把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通、觸類旁通。否則，即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。

　　對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。我們必須在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系。像哲學(xué)中的“發(fā)展”問題，二年級(jí)思想政治教材第二、第四課都有所涉及，圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們應(yīng)該弄清楚：什么是發(fā)展?發(fā)展的實(shí)質(zhì)是什么?怎樣堅(jiān)持發(fā)展觀?發(fā)展的動(dòng)力是什么?事物發(fā)展的原因是什么?事物發(fā)展的狀態(tài)有哪些?事物發(fā)展的趨勢(shì)是怎樣的?等等。如此“點(diǎn)”、“點(diǎn)”相連，才能形成一條明晰的知識(shí)線，從而靈活地運(yùn)用知識(shí)，提高分析、解決問題的能力。

　　三、關(guān)注時(shí)事政治

　　社會(huì)熱點(diǎn)問題是政治試題情境設(shè)置的原材料，社會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合是高考命題的重點(diǎn)。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注，主要靠學(xué)生平時(shí)對(duì)時(shí)事分析的不斷積累。學(xué)生可以嘗試對(duì)材料進(jìn)行多角度設(shè)問，然后通過交流、討論等形式，形成新思想、新觀點(diǎn)，拓寬思路，提高分析能力。需要注意的是，在關(guān)注社會(huì)重大熱點(diǎn)問題的同時(shí)，也不能忽視日常生活中的事例(特別是貼近學(xué)生生活的事例)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用基本概念和基本原理對(duì)其進(jìn)行分析，做到“熱點(diǎn);教材原理;考試說明”的巧妙對(duì)接和正確運(yùn)用。

　　四、適度訓(xùn)練

　　有資料顯示，學(xué)生高考夫分的原因主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：①審題不仔細(xì);②書寫不規(guī)范，③思維不靈活，④表達(dá)不清楚，⑤基礎(chǔ)不扎實(shí)，⑥答題抓不住要點(diǎn)，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。

　　這六大失分因素，主要體現(xiàn)在主觀性試題中，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差。因此，在復(fù)習(xí)中要努力強(qiáng)化學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)必須要明確，這兩個(gè)能力都是建立在對(duì)知識(shí)全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的訓(xùn)練，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中，一定要養(yǎng)成動(dòng)筆答題前反復(fù)研讀試題設(shè)問指向的習(xí)慣;杜絕一瞄試題就動(dòng)筆、憑感覺答題的隨意作風(fēng)。對(duì)一些典型題目，要認(rèn)真分析參考答案，研究答案中每一小點(diǎn)的答題角度，模仿參考答案的思維路徑，并養(yǎng)成質(zhì)疑參考答案的習(xí)慣，這樣才會(huì)有所創(chuàng)新和提高。在表達(dá)方面要有層次性和邏輯性，必要時(shí)可以采用“①……②……③……”模式分層敘述，答案力求準(zhǔn)確、精練。