八年級下冊物理教案

　　一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學習啦小編收集整理的八年級下冊物理教案，歡迎閱讀!

　　八年級下冊物理教案：

　　教學準備

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.知道什么是機械能;

　　2.理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化，機械能守恒;

　　3.能的利用。

　　過程與方法

　　1.通過體驗和觀察，了解機械能的轉(zhuǎn)化，及機械能與其他形式能的轉(zhuǎn)化。

　　情感·態(tài)度·價值觀 1.滲透合理利用能源、保護環(huán)境意識的教育。

　　教學重難點

　　【教學重難點】理解動能和勢能的轉(zhuǎn)化。

　　教學工具

　　滾擺、單擺、籃球

　　教學過程

　　一、引入課題

　　演示實驗

　　提問：會有什么出人意料的現(xiàn)象發(fā)生嗎?

　　將教科書第74頁所示的“罐子”沿不太陡的斜面滾下。

　　提問：開始鐵罐在斜面上具有什么能?

　　向下滾動時具有什么能?

　　鐵罐滾動時橡皮筋有什么變化?具有什么能?

　　二、新課講授

　　提問

　　請同學們舉出生活中同時具有動能和勢能的事例。根據(jù)圖片提問：飛行中的飛機具有什么能?

　　給出機械能的概念。

　　一、 機械能

　　1.動能、勢能統(tǒng)稱為機械能;

　　2.物體具有機械能的總量等于動能、勢能兩種能量之和。

　　展示和提問

　　展示射箭的圖片或視頻，

　　提問：弓的彈性勢能哪里去了?

　　提問：舉高的球釋放后，重力勢能減小，是不是能量消失了?

　　歸納得出：動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化。

　　二、機械能轉(zhuǎn)化與守恒

　　1、動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化

　　鞏固練習

　　請學生再分析“撐桿跳”、“蹦床”、“蹦極”運動中的能量變化。

　　演示滾擺實驗

　　請學生觀察滾擺的運動，思考滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的?

　　指導學生進行實驗

　　1.指導學生做單擺實驗，并在實驗中觀察和分析單擺小球在擺動過程中動能和勢能是怎樣相互轉(zhuǎn)化的。

　　2.指導學生做教科書中的鐵鎖擺動的實驗。實驗前提問：鐵鎖會打到鼻子嗎?

　　講授

　　大量事實和研究表明：如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，盡管動能、勢能的大小會變化，但機械能的總量不變。

　　2.機械能守恒：當只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機械能總量不變。

　　展示圖片與提問

　　根據(jù)過山車的圖片，請學生分析圖中的過山車具有什么能?過山車為什么能夠不斷地翻滾?

　　1.水能和風能是機械能

　　展示圖片或視頻

　　請學生觀看圖片或者視頻，認識自然界存在的機械能。

　　講授

　　水能和風能是水或者空氣因為運動或者位置高而具有的機械能。

　　展示

　　展示圖片或者視頻，表現(xiàn)自然界的機械能有利也有弊。

　　板書

　　2.在水(風)力發(fā)電站，將水(風)的機械能轉(zhuǎn)化為電能。

　　提問

　　請學生觀看圖片或者視頻，了解：水電站是怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動的，風力發(fā)電是怎樣的。

　　課后小結(jié)

　　什么是機械能?

　　什么叫做“機械能守恒”?

　　課后習題

　　1.灑水車沿街道勻速行駛,將水灑向路面,在此過程中它的動能將_____,這是因為速度雖不變,但___________.

　　2. 一個同學在蹦床上玩,從跳起到上升至最高點的過程中,_______能逐漸增大,_____能逐漸減小._________能轉(zhuǎn)化為__________能.

　　3. 神州五號飛船飛離地面的過程中,速度越來越大,在此過程中,航天英雄楊利偉所具有的動能變_______,具有的機械能變________.

　　4. 2004年8月26日,在雅典舉行的奧運會中,我國跳水運動員郭晶晶以絕對優(yōu)勢奪得女子三米跳板冠軍,為我國爭得了榮譽.她在起跳過程中,跳板的________能轉(zhuǎn)化成________能,又轉(zhuǎn)化成_________能,最后轉(zhuǎn)化成她的________能,而進入水中.

　　5.自行車下坡,不踩腳踏板,速度也越來越快,從能的轉(zhuǎn)化角度分析,是因為______能越來越小,______能越來越大.

　　6.人造地球衛(wèi)星繞地球的橢圓軌道運行,從遠地點向近地點運動時,它的重力勢能______,動能_______.(填“增大”、“減小”或“不變”)

　　7.下列情況中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是( )

　　A在水平面上滾動的小球 B汽車上山 C空中勻速下降的降落傘 D蘋果從樹上落下